谢谢君子兰、快乐妹妹和淡淡女人心老师的鼓励。感谢光临。

[QUOTE][B]下面引用由[U]淡淡女人心[/U]发表的内容：[/B]

学校是个小世界![/QUOTE]
也是教师展示自我的舞台！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨风吹[/U]发表的内容：[/B]

 
也是教师展示自我的舞台！[/QUOTE]
 
是我们成长的舞台。

关于班主任考核的思考

    学校对奖惩政策进行了完善，还没有开学，学校就阻止学校中层临到进行讨论，有广泛征集任课老师意见，对科任老师进行每月量化，已经制定出了一个比较切合实际的方案。接下来就是修改班主任考核的方案了。
    对于班主任考核，我们已经有一个方案，而且这几年一直在使用，在完善，这次为了增加奖惩力度，对班主任津贴进行了切块，从班主任个人履行职责方面，班级成绩管理，行为规范，卫生、文体活动，各种教育活动等多方面进行量化，很明显的一个方面，对班主任出勤，我和分管领导的意见很明确，不能让老师当保姆式的天天靠在学校，要调动学生的自我管理积极性，放手让学生管理，班主任做好导演，引领方向。对于班主任的出勤，原来我们定的多，这次修正方案，减少了班主任夜间、自习等的出勤时间。让班主任拥有自己的时间。第二个方面充分尊重各个年级部的意见，方案制出来之后，每个年级主任和分管学生工作的主任，没人发一份，征求意见，初稿又征求一线班主任的意见，毕竟是量化的班主任，要切合老师们的实际，最后，我们只是做了一个框架，不定太细，让年级根据各自情况执行。三是方案注重了班主任的个人成长，对班会教案，主题班会有了明确的要求，同时对班主任的骄傲与案例和德育论文的撰写也有了详细的规定，开始老师们可能不适应，但为了班主任的成长，我们会加大检查和督促力度。四是注重了常规工作的检查反馈，能及时发现问题，及时解决。
    津贴是班主任的辛苦付出，其实班主任的付出是很难量化的，些许津贴也只是对班主任工作的点滴回报，我们班主任所做的，更多更多，比如那深夜里不敢关手机，因为担心自己的学生有事打不通，有时夜间到宿舍检查学生的休息情况，甚或是彻查夜间上网的大胆弟子。这能用什么来量化啊？也只有学生的心能量出来了。所以最好的方案只是外部的激励，真正好的方案是入乎人心的，激发班主任从内心向往做好班主任工作的激情。我愿意做，我想做好，这才是真正达到了考核的目的。
    当然我们还在探索的路上，尽管走的慢，但我们还是那么执着的走着。

你们考虑得很好,比我们的周详得多,而且不死扣班主任的考勤,充分发挥学生的自主管理,这个很好.

班主任工作有很多的无奈啊，只有亲自去作，才能体会里面的酸甜苦辣。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

你们考虑得很好,比我们的周详得多,而且不死扣班主任的考勤,充分发挥学生的自主管理,这个很好.[/QUOTE]
 
谢谢你的鼓励，姐姐。无法让每一个老师满意。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

关于班主任考核的思考

    学校对奖惩政策进行了完善，还没有开学，学校就阻止学校中层临到进行讨论，有广泛征集任课老师意见，对科任老师进行每月量化，已经制定出了一个比较切合实际的方案。接下来就...[/QUOTE]
今天去教委开会，教委主任说：最苦的是班主任。学校领导要像，要求班主任怎样对待学生，领导就应该怎样对待班主任。领导是班主任的班主任。我觉得很有理。呵呵呵

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨风吹[/U]发表的内容：[/B]

 
今天去教委开会，教委主任说：最苦的是班主任。学校领导要像，要求班主任怎样对待学生，领导就应该怎样对待班主任。领导是班主任的班主任。我觉得很有理。呵呵呵[/QUOTE]
 
如果不爱自己的老师，怎么让他体会到关爱，又怎么让他们给学生爱。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
如果不爱自己的老师，怎么让他体会到关爱，又怎么让他们给学生爱。[/QUOTE]
是呀！领导的决策直接影响老师的工作热情。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
如果不爱自己的老师，怎么让他体会到关爱，又怎么让他们给学生爱。[/QUOTE]
明智的领导的一句关爱的话语会让人温暖如春,心甘情愿的付出.

悬在嗓子眼的心  （2009.2.26）

    可体会到了，心悬在嗓子眼的感觉了。
    从昨天午饭后开始，我的心就一个班主任的电话被提溜了起来。
刚刚吃过午饭，手机响起，是高一21班的班主任李老师的电话，号码很熟悉，我记得，我心里在猜测中，手里在摁手机的接听键，“我班的一个学生，你的亲戚孔昂从昨天晚上不在教室里，学生说他回家了，可是上午也没来上课，我先告诉你一声，回来我问问他家里，回家了吗？”孔昂，21班的第一名，我的一个亲戚，一直以来成绩、表现都是那么令人自豪的孩子，可能是回家了，我猜测着，可为什么不请假呢？我向他的班主任问明白到底是什么时候离校的，然后给他的家里打了电话，接电话的是他的妈妈，一听就急了，“没回家来，天，他能上哪去啊？”随着他母亲的声音响起，我的心也被揪了起来，因为昨天我们这里下雪，又下雨，天很暗，可巧学校了又停电了，我当时害怕学生出什么危险，一直在校园里站着了，确实有的学生买蜡烛，也有的学生提前离校的，他一个住校生，在这样一个风雨雪交加的夜晚往哪儿跑啊？“你别急，你让他哥哥找找去哪儿了？同学或者亲戚家？我在这里和他班主任也问问学生，看有什么线索?”我的心里也很急，但我还得镇静，安排他的母亲去寻找，孔昂姊妹四个，两个姐姐都是大学生，哥哥也在农村家里开了一个医疗所，病号也很多，颇有些名气，就孔昂自己还没有成才，又排行最小，是妈妈的心肝，能不让人担心吗？我担心还是因为，这个学生是我介绍来的，他是去年在一中休学半年，转来的，休学的原因也很令人担心，因为他升高中时成绩很好，一中都是全县各个初中尖子生，很快，他的入学优势不见了，在班里不显山不露水，原来在初中时遥遥领先没有了，被班主任另眼相看的日子也没有了，他开始自暴自弃，到寒假的时候说什么也不上学了，于是只好退学，退学了心里也燥，不服气，还是想上学，就是不去一中了，到今年暑假的时候，他的家长找到我，我了解他的基础不错，但担心他的精神状态，真是一推再推，不让他来，最后还是接收了，我专门和他谈话，“一切从零开始，你别想着在班里考多好的成绩，能坐在教室了静下来学习就是进步，你已经停了半年，刚入校的孩子他们的基础都很好，慢慢来提高”我的目的只有一个，降低他的期望值，当成最差的学生，考的好一点都是进步，没有压力，然后我又一次次叮嘱他的家长，不要问他考的成绩，不给他压力，如果能静下心来学习，就是良好开始的第一步，他的家人也连连点头，我给他找了一个特别细心和声望高的班主任，因为他的情况特殊，我也想他成成才，但如果再入高一不能安心学习，再休学，这孩子真的有毛病了，光外界的压力就狗他受的，这个孩子真的就毁了，父母的期望，孩子的一生啊。给他找的班主任李老师，在我们班主任队伍了是最会知道学生学习，最会理解学生，但也最严格的老师，他的女儿从我们学校考入清华大学，在全市取得了第一名的成绩，班主任就是他本人，几乎所有的家长都知道，报到时好多家长都想进他的班。孔昂也真的很安心学习，隔一段时间我就问问，班主任说，这孩子很稳定，没有什么事，学习很踏实，第一次月考竟是全班第一，他的班主任告诉我，我惊讶了一阵子，但旋即我又担心起来，我怕他会产生压力，于是我及时地找他，和他谈话，因为不让公布成绩，他也不确定知道自己的成绩，我也只是告诉他，考的不错，说明你有实力，关键是放稳心态，看他的精神状态很好，听他班主任的反映不错，我就稍稍放心了些。但我打电话告诉他的家长，孔昂考的很好，但我们不要太关注他的分数，这孩子一直到这个寒假，没有任何的异常，成绩也在班里树立了第一的优势，比第二名高70多分，家长也高兴，我也放心，在班主任那里也很有面子，一说是我的学生，成绩第一，那很自豪的。前段时间班主任李老师告诉我，他也没有写申请要助学金，当问起他为什么不写时，孔昂告诉李老师，他家里还不算困难，让班主任照顾其他的学生吧，如果他写的话，成绩又好，两个姐姐读大学，父母农民，在农村里也不算富裕，但他用很平和的心态对待助学金，老师为此还表扬了他，说这个孩子品行好，将来是个可造之才。

    就是这个可造之才，不请假，在一个雨雪交加的夜晚出走了，去了哪儿也不知道。从晚上出走，到第二天的午饭后，还没有影。难道又出现了我担心出现的心理压力问题？这是我最担心的，我放下手里的事务，赶紧到教学楼，他的班主任正在询问学生，只有他的同位说，昨天下第一节晚自习的时候，他们一起去的厕所，孔昂先从厕所里出来，回到教室，却没有发现孔昂，听另一个同学会说，他回家了，可是家里没有啊，去哪里了？多么让人揪心啊。
    他的班主任继续调查，我领两个同学到学校大门口查监控录像，从晚上第一节下课开始，但从第二节课中间就停电了，没有了录像，继续看第二天的录像，看是否回到了学校？也没有发现，我又拨了他哥哥的电话，原来他给我留了一个手机号，电话通了，他哥哥告诉我，晚上孔昂去他那儿了，但第二天一早，大约6点40就把他送来了，看着他进的校门，原来他的哥哥和母亲住的离的很远，他木器你不知道孔昂去了他哥哥家，我赶紧把这个情况告诉班主任，不能让班主任这么担心，然后我们互相劝慰，晚上回他哥哥家了，白天送来了，那么大的孩子，白天不会有什么事？我们也不用那么担心了，我们再问问学生，看还有什么新线索？他的哥哥也开始寻找了，好像去网吧找了。
    晚饭的时候，这孩子，家里人还没有找到。
    我的心一直悬着。
    上晚自习了，还是没有消息。
    等啊等，心里七上八下。
    终于等到，晚自习的第二节课，有人打电话，是他的家人吗？我多么希望是他的家人打电话来，说孔昂找到了，而且没有什么事啊。却不是家人的电话，是我们高一5班的班主任田老师，“牛主任，您同学的朋友的孩子孙西晚自习第二节就没在教室，同学也不知道去哪儿了？”天呢，又一个孩子跑哪儿去了？这个孩子是校长同学的孩子，和我同学是好朋友，所以他的家长不好麻烦校长，只能托我同学让我多照顾他，这个孩子也是中途从一中转来的，父亲去世了，性格有点孤僻，因为和同学发生矛盾，总是有点毛病，让人操心，“等等吧，也许是回一中采集学籍照片了，”这今天，教育局正在各个高中点采集学籍照片，现在一中呢，他的学籍在一中，我这样猜想着，其实心里是没有谱的，刚来的学生不会那么多事吧？晚自习的时候，我分别向孔昂的班主任李老师和孙西的班主任田老师询问，晚寝是否回来睡觉，但依然让人失望。
    终于到了今天的早晨，早饭后，我又到两个学生的班里问学生，孔昂还是没有消息，但孙西的同学却说是回去采集信息了。我放心了点，于是给我的同学打电话，告诉他这个事情，我同学也很担心，又询问她的朋友—孙西的母亲，果然去一中采集信息了，我指出他不请假私自晚出，一夜不归，让老师很担心，家长必须向班主任做好解释，不想想老师多担心啊。这个孩子有了着落，我还是担心孔昂，去哪里了？不会想不开吧。
   再与家里联系，说找到了，问为什么不请假去哪儿了？家长说，是肚子疼。天哪，这算什么理由，身体不舒服，可以请假，老师让去看病，为什么不和老师说呢？家长也是，孩子到家了，为什么不及时通知老师呢？他们只知道自己担心孩子，却不知道老师更担心，为他的生命安全，也为做老师的日子里能平安地生活，没有因为学生的安全事故而置身官司中。
    没有钱也行，但千万不要出现学生的安全事故。
    好歹两个学生都没事了，我悬着的心终于可以放下来了。担心之余，我感觉学生换位思考的意识缺乏，即使成绩很好的学生也淡漠。这显示出了学校教育中责任意识教育的必要，做人比成绩更重要。家长们更应该注意，其实老师很担心，出了这样的问题不能一味地把责任推给老师，老师的压力太大了，况且哪个老师不重视安全呢，哪个老师不是警钟长鸣呢？