[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]          细微之处见真情
        ——国培班学员的一天见闻

   今天，我参加国培计划的高中语文骨干教师培训了！
忙碌的工作之余，能有这样的一次“充电”机会实在难得，放下心爱的学生，放下挚爱的工作，放下亲爱的儿子和家人，只身来到千里之外的星城，只为赴一场专业学习盛宴。
   一下火车，哥哥用车接我送我到师大培训部，这地方实在不好找，虽然培训通知说得很清楚，树达学院西门，别看哥是几十多年的老长沙，可是还是费劲了周折。走走停停，问问走走，一路问一路行，树达学院大门没找着，却到了中南大学大门口。门口立着高中语文骨干教师培训部咨询处的标志牌，见我们停下车，两位小女生就上前热情招呼，告诉我们向右拐，直往前走，再左拐，在足球场会有人接待我们。我是典型的路盲，这一转悠，头早晕了，左转右转，又见一指示牌，又有两个小女生告诉我们向左走直下，过菜市场，注意右边一大门口挂有中南大学培训处的牌子，天，这旮旯地，实在是难找。多亏了温馨的指示牌，多亏了那几位一直立在寒风中为我们导引的可爱女生。
    我直奔大楼接待处，早有培训部老师热情接待我，向我介绍学习***排情况，如见亲人般热情，感觉就是亲切。服务员给我***排好了房间，推开房门，一看，条件比我想象好得多，有空调、电热水器，取暖设备一应俱全。打开领来的资料袋，竟然发现里面装有毛巾、洗发水、沐浴露牙刷牙膏之类的生活用品，不是说生活用品自带么，一见这些东西，顿感组织者的细心了。慢慢地，我发现组织者的细心何止于此。
   组织者的细心还在于饭食的***排。我正在整理房间，11：40培训部的老师叫我们去吃中饭，满以为会和学生一起挤食堂，谁知，师大老师带我们去了一家木森林餐厅，十人一桌，九菜一汤，如吃大餐，还说这十天我们都在这餐馆吃饭，他们会搭配好我们的伙食的。师大老师(后来才知道是班主任朱长青老师)还一直在旁问饭菜合胃口不，要不，我们再去调整。其实饭菜可口，顿觉温馨。
    组织者的细心还见于教室的齐整，满以为听课要自占位置，一看，已经按地市姓名编好座位，***排得井井有条，课上服务员不时会为我们蓄上热茶。热气腾腾的茶水，空调的热力，氤氲着我们，窗外寒风肆虐，室内却是暖意融融。
   惠和澧县一中的王卓老师迟来了一天，我准备去树达学院西门接他们，惠笑盈盈地说不用接，保***已打电话有车来接，不一会，黑色的的士已经驶进宾馆门口。等他们放下东西，想着餐厅吃饭时间已过，我正准备带他们找个店随便吃一点，又有人带着去了木森林餐厅就餐。想着每次外出学习常常要自己管理食宿，此次的细心照顾，真是宾至如归。
   下雨了，地面很滑，餐厅的台阶已经铺上了防滑的垫子，冰冷的楼梯扶手也已经用布包裹。我们小心翼翼地扶着上楼，手不再冰凉也不再沾湿，走上餐厅，心里暖暖的。
    想起了一首歌“心要让你看见，爱要让你看见”细微之处见真情，每一个细节，每一个精心***排，我们能感受得到师大培训部浓浓的爱和真心的呵护。因为有你——湖南师大，我们吃得放心，住得***心，学得开心。我们才能做一个幸福的学习者。
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[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]          为课改守住心灵的宁静
        ——学《高中语文课改的回顾与反思》有感
   此次培训的首席专家张良田教授登场了，今天他为我们讲座的是《高中语文课改的回顾与反思》。
   张老师很普通，普通得一转身就会淹没在人群中，很难认出；张老师很激情，激情澎湃演说，手之舞之足之蹈之，我们不由不跟他一起激情四溢，热血沸腾。随着张老师的演说，我们了解了新课改的起因，新课改的实质，新课改的的内容和历程，新课改的困惑以及高中语文课改的发展。
   中国基础教育存在的问题导致的这场自上而下的新课程改革，让我们感受到“新课程太理想，操作起来太悲壮”的现实，让我们真切感受先行者对我国基础教育前景的忧虑和行动，理想总是很美好，现实总是有距离，没有理想又何谈实现。于是我们在新课改的理想中艰难前行。
    新课改的崭新教育教学理念，一整套课程设置与教材的体系内容，学分制与选修课相结合的教学管理制度，形成性考核、专业水平测试与选拔考试相结合的教学评价模式，让一直穿新鞋走老路的我，撩起新课改的面纱，一睹她神秘而略显憔悴的美丽面容。一直在糊涂中教学的我，今天终于对新课改的无奈，新课改的执着，新课改的新，有了全面系统的认识。
    在谈及新课改的困惑时，张老师言辞中亦是有着痛楚和无奈。他说，高中语文新课改的实施带有理想主义色彩，显得颇为悲壮，“广东红红火火，海南隔岸观火，山东不温不火，宁夏硝烟冷火”。这虽是戏谑之词，可在我们笑过之后，确实一种难以言传的无奈和苦痛。
    新课改的艰难推动，举步维艰，批评之声不绝于耳以及推进中受到了各个方面的阻挠。张老师在沉痛数说这些困惑时，说了一段令我们震惊的话，阻力来自于传统的教学习惯，来自于学生，来自于考试的统一化和教学的灵活化人性化的矛盾冲突，而更来自于行政主管部门。这场改革不是自上而下么，行政部门应该是最大的支持者实施者才对，怎么又成了阻力了呢。教育行政管理部门已经成了卖资料、收取考试费用受益最大者，为了维护管理权威和利益他们优势最大的阻力。听着老师条分缕析的现状分析，我们不得不叹服张老师一针见血道尽社会现象，针砭时弊的能力和勇气。
    一线老师的困惑被张老师一语中的，他对我们面对“新教材越来越难教，越来越不会教”的处境深表同情。可是新课改还得继续，因为我们不能“拆”台，只能“补”台。怎么补，关键是提高老师的学养。他一口气为我们语文老师列了六条学养要求：
    1、语文老师更高人一等
    2、语文老师要成为大写的人
    3、语文老师要拥有人类所有的美好素养
    4、语文老师要成为专家
    5、语文老师要成为玩家
    6、语文老师要赢得口碑。
    总之，语文老师应该成为学生心中的偶像，成为国家语言文字的守护神，成为引领中华民族精神文化走向的真正的人！ [EM05] [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]     其实，我来不及好好咀嚼，来不及好好消化，在痛与爱的纠葛中，我们做着一个语文老师，执着地守护属于内心的那份诗意天空。哪怕天空阴郁，哪怕狂风冷雨，哪怕我成痴狂，我依然做一个在现实中高举理想主义的诗意语文教师。
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[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4]                  当理想遭遇现实时
  张良田老师说“新课程太理想，操作起来太悲壮。”听此话，不由我心有戚戚焉。理想是美好的，当理想遭遇现实，该是怎样的惨烈。
   回顾新课程这几年走过的艰辛历程，不难发现，理想与现实的冲突，主要体现在以下几个方面：
    一、上级的一厢情愿与下级的无动于衷。
    新课程来源于高层领导在见到西方某些国家基础教育发展后，深感我国现存基础教育的弊端，而引发的一场自上而下地的改革。打个比方说，新课程改革正如柏拉图式恋爱，充满浪漫和不切实际，恋爱需要双方的你情我愿，而非你有情我不愿。而上级的一厢情愿，造成一味的单相思，可下级这位“美女”就是没感觉，没触电。上级是三令五申，强调轰轰烈烈，真是“爱你没商量”，而下级却只是“你的柔情我永远不懂”。犹如以汤沃雪，上级足够的热情温暖不了冷酷的现实，所以温家宝总理听到的“玻璃”课也就不难理解了。
    二、新课程的以人为本与考试的统一划一。
    新课程强调的是以人为本，关注每一个学生，每一个人的发展，注重人性化，注重每一个学生在学习过程中的创新，可是考试的统一化，答案的标准统一，让新课程如新媳妇，怕见“高考”这个公婆。于是不管上级如何打雷，下级却只是隔岸观火，穿新鞋走老路。
    曾记得看过的《教育的悲哀》一文：
   “严重超负荷的学习时间
    “3月17日晚，河南省素质教育示范性高中之一的南阳市西峡县第一高中里，成绩并不错的高三女生小蓓（化名），从5层高的教学楼上翻身跳下。而当小蓓在医院接受手术的同时，该校另一名高三女生晕倒在了课堂上。     [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  “西峡一高发生的另一起事件也同样在当地被传得沸沸扬扬：2008年12月15日上午上第一节课时，该校排名全年级第五的复读班学生小勇猝死课堂。”
    面对愈演愈烈的高考应试教育，面对应试教育对人性的摧残，学习何来轻松，教育何来快乐。我们不由叹息，高考不改革，又如何提倡新课程“以人为本”，如何落实素质教育，迎来教育的春天。 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4]   三、新课程的三大亮点与实际操作的三大变味。
    新课程的三大亮点是研究性学习、学分制与选修课、学业水平测试，如果说这三大亮点好比美味，那么操作的调制过程却让它们完全变了味。
    研究性学习的自主研究过程是有了，却缺乏实实在在的合作；选修课的学习已经完全上成了必修课，违背了拓宽知识视野这一初衷，而变成了应考的筹码；学业水平测试已经变成了第二次高考，学业水平考试不佳就遭生教育厅摘牌或警告，逼得老师们不得不只用一年半的时间完成必修和选修的大部分课程，然后不得不留出一个月甚至两个月复习应对学业水平测试，不仅没有减轻学生的学习负担，反而加重了学业重负，学生老师都苦不堪言。
    四、新课程学业的高标准要求与老师学养的参差不齐。
    由于新课程要求充分尊重学生，调动学生的自主学习能力，于是对老师课前准备，课堂中老师首席地位的指导能力和课堂驾驭能力，提出了更高的要求，即必须有效地提高老师的学养，而全国各中学几百万老师素质参差不齐，也使新课程的推行举步维艰。
    所以理想遭遇如此现实，惨烈、悲壮可想而知。这样的悲壮，总会让我想起屈原，为了坚持“美政”理想，遭遇楚王昏庸的现实，于是披发行吟江渚之上，不得不以投江而表皎皎我心的执着。当然，我们钦佩屈原的执着和驰骋，但我们决不愿“举身赴清池”，更不希望理想就此破灭。

    那到底如何面对惨淡的现实，张良田老师说关键在提高老师的学养，是的，老师学养不仅仅是个人提升，而且是所有语文老师乃至整个教育界的提升。于是为我们开出了六剂良方，对这六剂良方，我有新的理解：
    首先，以素质教育为己任，潜心学习不断反思。
    有一个“拔萝卜”的故事，老爷爷拔萝卜，拔不出来，老奶奶来帮忙，还是没拔出来，儿子、女儿、孙子、孙女来帮忙，还是没拔出来，最后，小老鼠来帮忙，萝卜终于拔出来了。这个古老的故事告诉我们人心齐泰山移的道理，也告诉我们，小老鼠的力量不可忽视。其实我们每一位语文老师不乏做一只帮忙拔萝卜的小老鼠，以推进素质教育为己任。当然光有为己任的责任感是不够的，更要善于学习善于反思。
    如何学习呢？学习在于守住灵魂深处的宁静，曾记得张万祥老师送给我们青年教师的一段话，“在喧哗中潜心研究；在浮躁中沉静思考；在清贫中创造财富；在平凡中铸就伟大。播下科学和文明的种子；孵化未来和民族的希望。”当我们尽自己的努力，不断学习，不断反思，不断写作，在学习反思写作中提升自我学养，众志成城，一定能拔出新课程这个“萝卜”，也一定能“摧枯拉朽”。
    其次，用快乐的心态直面惨淡的现实。
    心的高度决定人生的高度，心的高度决定追求理想的决心，从自身做起，从自我课堂做起，努力践行，提高自我人格魅力，以期“用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格锻造学生的人格,用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德。”当我们成为学生的偶像时，自然可以造就一片郁郁葱葱的“森林”。   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  再次，关注并致力于教材本土化的改革。
   本土化体现在何处，我们的湖湘文化就是我们对传统文化最好的传承和教育。如果我们在教育教学中开掘身边的活“教材”，为这场学习西方基础教育的新课程改革注入浓郁的地域新血液，那么学生的素养也会在我们的开掘中得到提升。
    路遥云“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”我想，只要每一位语文老师切实行动，用初恋般的热情，用宗教般的意志，就能真正让新课程的理想蓝图变为美好现实。
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一直很羡慕语文老师，觉得很平常的语言经他们之口，都变得生动感人了。真正的语文老师是人心灵的按摩师，校正师，导航师。
爱影老师“用快乐的心态直面惨淡的现实”心态对人和学科都适应。学习了！

谢谢枫林老师的关注。

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]           严冬中的那一抹阳光

    昨日去醴陵一中学习天气寒冷，今日，去长沙市一中却是有了些许阳光。望着窗外微晴的天空，心情也似乎跟着明朗起来。
    走进长沙市一中的图书馆多*****能厅，静听着舒斌老师的诗歌《短歌行》，期待着有些不同的感受。
    说句实话课堂前二十分钟都平常得不能再平常，可在二十分钟后，这课却有了非同一般的魅力，细细品味，如品一杯龙井茶，愈品愈浓香；细细咀嚼，如嚼橄榄，愈尝愈有味，口留余香，回味悠长。
    容我再好好品品这堂课。
   1、教学的典雅来源于教师深厚的学养。
   课堂的精心设计，每一次的旁征博引，每一个环节的衔接勾连，都是那么自然不着痕迹，浑然天成，甚至朗读前的情境铺设，更为朗读渲染足够的氛围。每一个细节的精心设计让听者舒服愉悦，如乐曲婉转悠扬，典雅清丽，不由感叹，这当是语文课。
   2、教师的机智带动学生思维的活跃。
   其实《短歌行》教学前二十分钟学生思路并没有打开，如果是我，又如何盘活这堂课呢，听者也不由为舒斌老师捏把汗。好戏总在后头，“乌鹊”喻意的探讨，言志诗美在何处，找准一个切入点，用老师的激情点燃学生的激情，用老师的首席地位开掘学生的思维，循循善诱，积极调动，于是与学生碰撞出“思维”的火花。试想，舒斌老师的课堂生成情况是我们每个语文老师在课堂上都会遇见的，在这种困境时，我们能否像舒斌老师那样从容坚定，带着学生走出思维不活跃的“黑森林”呢，这值得我们深思。
    3、学生的素养离不开老师的人格影响。
    当我们课余感叹长沙一中学生的素质之高时，俗语道“名师出高徒”，我不由想起老师长期付出的艰辛，不由想起在这长期教学中给学生的影响，唯有长期的潜移默化才会有学生的独特思考，这样的独特思考不正是对新课程自主的最好诠释吗。
    当我们钦佩舒斌老师“沙场秋点兵”指挥若定的大将风范时，也应该思考我们听一堂课该学什么。唯有提高自身学养，让每一节课都是现场直播，让每一节课在反思中达到师生最融合的对话。
    从长沙一中出来，冬日太阳也在云端漾出了久违的笑脸，心情不禁愉悦起来，相信新课改如严冬的困境终会迎来明媚的春天。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

           严冬中的那一抹阳光

    昨日去醴陵一中学习天气寒冷，今日，去长沙市一中却是有了些许阳光。望着窗外微晴的天空，心情也似乎跟着明朗起来。
    走进长沙市一中的图书...[/QUOTE]
 
看了兰兰姐的此文
结合明镜姐的那篇
对舒老师有了更进一步了解
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                  当理想遭遇现实时
  张良田老师说“新课程太理想，操作起来太悲壮。”听此话，不由我心有戚戚焉。理想是美好的，当理想遭遇现实，该是怎样的惨烈。
   回顾新课...[/QUOTE]
理想是美丽的
现实是残酷的
身处其中的我们,可以提升自己的素质
这是我看后,得到的一点感悟

[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    1、语文老师更高人一等
    2、语文老师要成为大写的人
    3、语文老师要拥有人类所有的美好素养
    4、语文老师要成为专家
    5、语文老师要成为玩家
    6、语文老师要赢得口碑。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
谢谢兰兰姐的分享,也谢谢张教授的精彩概括
学习了

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
看了兰兰姐的此文
结合明镜姐的那篇
对舒老师有了更进一步了解
 [/QUOTE]
天上小弟看得真认真啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
理想是美丽的
现实是残酷的
身处其中的我们,可以提升自己的素质
这是我看后,得到的一点感悟[/QUOTE]
是呀，那就让理想引领，执着坚定前行。[EM05]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

    1、语文老师更高人一等
    2、语文老师要成为大写的人
    3、语文老师要拥有人类所有的美好素养
    4、语文老师要成为专家
    5、语文老师要成为玩家
 ...[/QUOTE]
呵呵，我们也在不断学习，不虚此行！