[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                              班委交接仪式
   上届班委干部已经卸任，如何让原班干继续保持参与班级管理的热情，如何让他们成为新班委的最有力的后盾。我和立法委商量出了...[/QUOTE]
 
发觉,兰兰姐的自主化管理真的很有成效哦!
不但孩子们自己组织参与班级管理,更主要他们把自己都当成了班级主人翁,为班级尽心尽力
学习了,兰兰姐,看您的帖子,可以弥补我的许多不足了
感谢了!

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

           我们一起走进高三
                  ——高三的第一次家长会
    这是高三的第一次家长会，这也是新班委的第一次大型活动能力的展现和集体亮相。我像往常一...[/QUOTE]
学习生活,
家长的关爱与学生的感受
兰兰姐都在家长会上给予指导
收藏了,很成功的家长会.
到时,我也可借来一用,谢谢兰兰姐

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]            [COLOR=#ff00ff]以退为进，柳暗花明[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4]（9、22）
    明天中秋放假，我依旧给留守孩子萍萍和婷婷买了月饼，让他们带回家陪爷爷奶奶过节。都放学了，我还要开会呢，怎么还没来。我急忙去教室看看。
    还没到教室门口，只见晨晨舞着一个漂亮的新手机眉飞色舞、有说有笑地走了出来。晨晨一见我，赶紧藏手机。我也最不愿这个时候看到这样的事情，收吧，于心不忍；不收吧，这是学校和班级的硬性规定，左右为难。不过原则是不能变的，不然，这群小妮子不知收敛。
    晨晨知道违反了班规，触犯了底线，站在教室门口，满脸难过地等候我发落。昨天才开了家长会，昨天才为手机的事，签订了《手机使用承诺书》，我在收交的手机申报表里，分明看到晨晨有无手机一栏里写着一个大大的“无”。当时就想，这个对手机依赖性很强的孩子会真的没用手机，我正打算今天好好问问她到底怎么回事的。谁知今天就正撞在我枪口上来了。一个不诚实的孩子，一个隐瞒实情的孩子。我满脸严肃。晨晨低着头，用眼睛余光瞟看我。我也不说话，伸出手，让她交出手机，她使劲摇摇头，不肯交。我顿时来火了，劈头质问道：“你不是没有手机吗？现在做何解释？为人要诚信，您这样做，还要我怎么信任你！”
    她脸一阵红一阵白，嘴唇嗫嚅着，在我接连质问下，她辩解道：“老师，我不是故意的，您听我解释，今天妈妈要回来，所以——。”看看时间，学校就要开会了，开会时不能迟到的。我赶紧打断晨晨的话，“今天我没时间听你解释，因为我马上要开会去了，请你将手机上交到我这保存。”晨晨紧咬嘴唇，使劲摇头，蹦出一句“我不交！”
     事情僵在这不是个办法。
    我想了一下，“不交也可以，因为明天要过节了，我也不想你这么一个短暂的假期，过得难受。后天一早到我办公室来，解释清楚，再进教室上课吧。”我也来不及理会晨晨，就径直开会去了。
    开会时，校长讲了什么不知道，我一心琢磨这孩子来。
    晨晨为人开朗，父母不在身边，长期和爷爷奶奶住在一起。母亲每个月来看她一次，父亲嘛，一年都难得见上一面。
    这孩子对手机特别依赖，记得刚到这班的第二天晚自习，就因为玩手机被我抓住，她反复保证不再在校园用手机，后来我将手机退还给了她。
    谁知，上个学期，放学后，她拿着同学的手机在教室里玩，被没收，做了检讨这是第二次；她晚自习借着同学的手机在听课，被巡查老师抓住，曾和她妈妈谈过此事，这是第三次，事后，他主动找我承认错误，还主动当着全班同学做了深刻检讨。这一次该是第四次了吧。同一个问题，屡次犯，说明什么，她并没真的发自内心想改。
    虽然为了这个毛病，这孩子主动要求我做监督，我知道她是一心想安心学习，确实上个学期后半期，她不仅主动向我交流汇报每周的学习情况。只是这孩子控制力不够，只是这孩子也许没有交流的人，于是依赖手机和朋友交流。或许她真的有她的理由。我暗暗后悔自己当初的急躁和不听解释。但又一想，她不申报手机使用，就说明她心里还是不够阳光，还是有问题，起码她不申报就是不够诚实，我在暗暗说服着自己。
    我估摸着晨晨今晚内心也一定不好受，但是做了就要担当，就让她尝尝心罚的滋味！也给她一个深刻的教训，看她后天怎么对我说。
    晚上八点过八分，我收到了晨晨的短信：“覃老师，今天的事我想和你说一下。我是一直都没带手机了，并且不怎么用了。所以我才在申报表上写无。今天是因为我妈回来过中秋，我才带着。也许您无法理解。前面的手机问题，说实话我并不是特别服气。限制用手机是为了不影响学习。我或许做得不够好，但是我对自己负责，我知道现在不该收手机影响，我可以说现在我也做到了。您也是为了我好，但是今天这件事让我不能接受。如果确实上报学校处理或退学我都可以，我也不想在说明什么，但确实我现在的感受。让您操心了！祝您中秋快乐！”
    这长长的短信，其实晨晨都是在为自己辩解，因为她根本还没弄清楚事情的症结。好一个倔强的晨晨，我倒要借此好好煞煞气焰。短信我也懒得回。我要逼着她难受，逼着她痛，只有难受了，只有痛了，她才会彻底意识到怎么做才算好。
    中秋过后上课，我一大早站在教室门口，晨晨望我一眼，又赶紧低下头。她知道今天这事是要有个了结的。我示意她走出教室，我还要逼逼她，不逼，她还不会彻底认识和改正。她急忙开口，说“老师，您听我解释。”我板着脸，“我要上课了，既然违反了规定，就要敢于担当，这样吧，将手机管理规定抄一遍，马上就要上课了，我没时间听你解释。下了这节课再说。”我快步走进教室，将她晾在走廊上。 她站在教室门口，我想想，还是让她进了教室上课。
    我照例推荐刘墉的文章，今天推荐的是《谈侥幸   船到桥头未必直》，我是想让不少像晨晨这样抱着侥幸心理的孩子听听，以为瞒着没关系，以为老师不会发现就能侥幸能够过关。我读到：
  “那是因为我发现，现在许多子女在父母的呵护下成长，由于凡事不必操心，而顺顺利利，于是以为这个世界真会“事事如意”。
   更可怕的，是因此产生侥幸的想法——
  “作弊，没问题，不会被看到的！”“衣服，不必带，不会突然变冷的。”“粮食，不必存，老天会保佑。”“这几段，不用读，应该不会考。”“地图，不用看，摸摸就到了”“不合格，混过去，不会被发现的。”“人生路，不用愁，船到桥头自然直。”你会不会常这么想，且认为这是乐天的表现呢？
您的乐天，是不是成了鸵鸟，只把头藏进沙土，就以为敌人看不见？
   你会不会乐天地以为，什么事都该照你想的发生？
    ……
   ——当我念完全文，晨晨的脸更是一阵红一阵白。
    同学们也知我有所指，明明有《手机使用承诺制度》，就是告诉大家规范使用手机，为什么有些同学知情隐瞒不申报呢？我很欣赏有着阳光心态的孩子，班上就有一些同学大大方方、坦坦然然地申报了，因为他们知道能控制自己。而保佑侥幸心理的、倒是并不能管住自己的同学，抱着侥幸心理，没有勇气申报。“君子坦荡荡，小人长戚戚。”若你长期抱着老鼠怕被猫抓的心态，你会如何？话不多说，点到为止。
    下课后，有几个没有填写申报的同学，赶紧跑来申报，有的还特意注明了使用电话的时间。
    晨晨也来到了办公室，解释道：“我真的不用手机了，手机只是在家当闹铃用，那天妈妈要回来，我怕妈妈查手机，所以将手机带来学校了，对不起老师，我违反规定了。”晨晨抹着眼泪。
    我还以为晨晨是要和妈妈联系呢，原来是怕小秘密被妈妈发现。我笑道，“你这不是此地无银三百两嘛，我还以为你这么盼望妈妈回来，这么爱妈妈呀，原来只是担心妈妈发现你的小秘密呀。妈妈要查，这说明晨晨并没有痛下决心要改掉依赖手机的毛病，妈妈也认为你手机影响了学习，是不是。”晨晨点点头。   “既然不用手机了，既然又老怕妈妈查担惊受怕，你说有什么办法来解决这个问题呢？”晨晨想了想，下定决心，“老师，我愿意按规定上交手机，您替我保管吧。”
    我想了一下，才说，“那好吧，我先替你保存，到时一并交还给你爸妈。你用手机当闹铃，既然下定决心不用了，那老师给你买个闹钟做闹铃，我们一齐去挑吧。”“不用，不用，我自己去买！”“闹钟是不能送的，只能是老师买来给你个提醒，闹铃一响，那是老师在给你鼓劲，晨晨加油！晨晨努力哟！”晨晨一边抹着眼泪，一边笑得像花一样灿烂。“你看，哭也是你，笑也是你。这几天过得难受吧。”晨晨点点头。
  我真有些心疼晨晨，也觉自己太心狠，硬是让晨晨这个中秋都过得不快乐，这心罚也太重了吧。转念一想，这孩子不这样不长记性，只有痛了，才会反省自我，改正毛病啊。
    下课后，我找晨晨，她早已经跑了。我叫过小君递给她钱，让她帮着晨晨挑个闹钟。我也没看到到底买了个怎样的闹钟，只知道下午，晨晨高高兴兴地将手机递给我，连声道谢，向我描述闹钟的样子，直说，好喜欢。
     
   对于屡犯屡错的孩子，他们总会认为自己是对的，制度和老师是找她的碴，老师不如退一步，让她自己先思考思考，让孩子自己说服自己，这痛苦的心灵挣扎就是对她自己的最好的教育方式。如果学生仍有说服不了自己的心结，老师有必要施压对其进行心罚，并旁敲侧击进行教育，这可能比直接正面教育效果要好。
[/SIZE][/COLOR][/B][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

            以退为进，柳暗花明（9、22）
    明天中秋放假，我依旧给留守孩子萍萍和婷婷买了月饼，让他们带回家陪爷爷奶奶过节。都放学了，我还要开会呢，怎么还没来。我急忙去教室看看。...[/QUOTE]
 
兰兰姐的文采看了不禁让人看了  有种特过瘾的感觉
处理起突发时间也游刃有余
严中有爱,学生怎么会不爱戴这样的老师啊!
兰兰姐,很想知道那个手机使用承诺书是怎么一回事
烦请姐姐,指点一二啊!
谢谢了

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
兰兰姐的文采看了不禁让人看了  有种特过瘾的感觉
处理起突发时间也游刃有余
严中有爱,学生怎么会不爱戴这样的老师啊!
兰兰姐,很想知道那个手机使用承诺书是怎么一回事
烦请姐姐,指点...[/QUOTE]
总是忙不清楚，我一般在班级自主实验专栏里发帖，敬请光临寒舍，定能蓬荜生辉！

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]为了规范学生的使用管理，我邀约年级班主任，并向德育处汇报，拟写了这个 规定。因为有事光靠我们的力量，很容易和学生树敌，只有利用上级部门，才能真正规范好 这头疼的手机问题。所以我们班主任要善假于物也。                          
                         校园手机管理规定
各位家长、学生：
    大家好！
    手机给我们生活带来了便利，但对高中生而言，这无疑是把双刃剑。不时会有学生利用它来上网聊天、看电子书、玩游戏，甚至考试作弊、浏览低俗信息。学校里也明文规定学生不得带手机入校园，可是能屡禁不止。
    为了净化校园风气，规范学生手机使用行为，创建和谐、文明的校园氛围，结合我校实际，特制定如下细则：　
    1、不提倡学生携带手机到学校。但由于个别同学的生活需要，本着“确有需要，自主申报，诚信使用”的原则，在家长允许、班主任同意、政教处备案的前提下，学生可在校携带，并按相关规定使用手机。
    2、学生所携带的手机由个人自行保管，损坏、遗失学校不负任何责任。
　　3、学校实行手机实名登记制度，拥有手机的学生，从携带手机到校之日起到班主任处申报并填写手机使用登记表，班主任核实号码后登记备案并上报。
　　4、学生个人手机号码更改后，必须及时再次申报。如不申报，一旦被发现，予以收缴，责令写出书面检讨。
　　5、禁止学生在早晚自习、上课、读报、收看新闻联播、午休、晚就寝时间以及学校正式集会场合开机、接打电话、收发短信、玩游戏、听手机音乐；如有违反，勒令写出书面检讨，给予通报批评，手机予以收缴。
6、在各类考试场合，禁止开机、接打电话、收发短信、玩游戏、听手机音乐，一旦发现，试卷作零分处理，给予违纪处分，取消个人本期评优资格，手机予以收缴。
7、在规定关机时间内，如遇特殊情况需开机，须向班主任或当堂科任教师申报，经同意后方可开机，联络完毕立即关机。
　　8、学校提倡文明使用手机，收发健康有益信息，自觉抵制不良信息。
　　9、在公共场所注意使用电话礼仪，不得大声喧哗或口出污言秽言。
　  10、因各种违纪所收缴的手机一律在高考后凭有效证件取回。
                             2010年9月20日
[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

                     [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][COLOR=#f709f7][SIZE=5]手机使用承诺书
[/FACE][/COLOR][/SIZE]  [SIZE=4]为了加强我们高三学生的手机管理，更为了提高我们同学的学习效率，我们保证让手机静悄悄进入校园。特为此做出以下承诺：
1、在校使用区域主要是宿舍或班主任办公室。除上述规定以外的教学区等公共场所一律不得使用，以免影响正常教育教学秩序，破坏学校整体学习氛围。
2、在校在家使用手机时间为，早上7点以前、中午12点20到13点、下午6点10到6点40（冬季作息时间为5点40到6点10）、晚自习后1小时。
3、家长或老师可以随时拨打我们号码，家长可到营业厅抽查我们使用手机的记录和话费，加以监督。
4、一旦违规使用，第一次，家长可予以减少话费额度；第二次，停机一个月；第三次，家长取消使用权。
6、对不讲诚信，私自另购号码，欺瞒家长、老师的，一经发现，没收手机，取消高中阶段使用权。
我愿意承诺遵守《校园手机管理规定》和承诺书的规定，如有违反，愿意按规定接受处罚。
学生签名：                  家长签名：

               校园手机使用申报表
申报者姓名  手机号码  手机话费额度  学生签名  家长签名
                       
                                  2010年9月20日
[/SIZE][/B][/COLOR][/SIZE]

                          [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]“三人行”学习合作小组
                                ——我班的自主学习变革
   高三了，怎么调动每一个学生的学习积极性，又能保证优生形成强强联盟。学生们着实动足了脑筋。于是出台出三人行结对子学习，全班同学自由组合，一个优生带一个中等生和一名待进生，方案出来了，怎么实行，又如何保证优生不因帮扶同学而成绩下滑，如何做到优生形成联盟？
   于是我们和学生们在座位上下功夫。
   班干部先是动员大家自行进行三人行组合，没想到，很顺利，两天的时间就都组合好了。只有常违纪的小雨和小风没有找到组合组，原因是小雨不能自控，大家都头疼，不敢约她，她也不好意思请求别人，我看了看，要小李子组帮她，小李子很热情地答应了；小风为什么也没找到组呢，一问，是他太爱说话，一个男生生着一张呱啦嘴，常常闹得大家不得安宁。我找到最能自律的佳佳组，她们满口答应了。
   这“三人行”组合就此形成。
    为了敲打这群孩子，我在编座位前提出，这是你们自己组合的啊，既然这样，大家肯定是想搞好成绩，对不对？那你们得给我个承诺，如果你们三人行做得不好怎么办？如果成绩下降怎么办？学生们当然知道我的意思，各组都写来了承诺书。这是其中的一份承诺书：
                  “三人行”承诺书
    转眼已是高三，在这关键时期，我们自愿组成“三人行”小组，三个人互帮互助，形成合力，共同进步。相信在这种互帮互助的情况下，我们的成绩与思想一定会有更大进步。我们承诺，如“三人行”小组没有互帮互助形成合力，导致成绩下降或影响他人学习，小组自行解散，人员服从调配，甘愿接受惩罚并通报家长。
我们一定会朝着梦想努力的！
                         承诺人：尹婵婕、黄丽、赵益  
                                监督人：覃丽兰
                                         2010年9月21日
    当然我也告诫中等生和待进生，别指望别人什么都帮你，这可不是学业水平测试呀，同学会全力以赴帮你，现在大家是要高考，是自己的前途，你要主动学习，上课不准打扰同学问问题，不得什么问题都问同学。

                      三人行计划 （1）
                  “三人行，必有我师焉。”
                  “三人考，必有重本焉。”
原则：相互监督，肝胆相照，平等互惠，有规有矩。
内容：
1）相互督促学习，防止组内任何人员以某些不正当理由（如诈病，谎称低谷期等）开小差或犯困等违者——；
2）相互鼓励学习，非不得已情况不准贬低他人，不准诋毁他人，违者自说“我是死蠢（广东话）三遍；
3）对于问题咨询集中于中午解决，晚自习可安排30分钟时间，尽可能不超时；
4）如真正低谷期，在不影响他人的情况下可以稍微放纵一个上午或下午；
5）每天完成作业，并3人互相检查完成情况和正确程度；
6）有好主意可协商。
目标：下个学期前，崔文君，年级前50名，马子岚，年级前50名，李源年级20名。

                         三人行计划书（2）
   为了让“三人行“小组在学习上互相监督互相帮助，形成学习合力，履行建组时的承诺，我们三人制定以下学习计划，坚持每天执行，提高本组学习成绩。
   早上，早读时间按老师要求背诵课文、记词语、成语等基础知识，记背单词，若在早读没完成，则利用课外时间赶上；
   课间：利用空余时间对早上所背内容进行抽背，对不懂的问题，相互讨论或请教老师；
   中午：40分钟写作业看书，读报课时间相互检查中午完成情况；
   下午：根据自身情况写作业或复习；
   晚自习：个子完成作业，若有不懂地方要问三人小组必须在三十分钟之类解答完，超过三十分钟则自己去问老师，且晚自习问问题在一周之内之多三次；另，小组成员上专业课时间不在此计划内。          
                        计划人：邓天南、彭嘉宇、彭烨
    这两份计划书，稍有不同在于，第一份是没有专业生，第二份是三人行里有专业生。“三人行”一是让后进生不要丧失信心，同学的互帮互助是最有效的，同学间的鼓励也是最有鼓动性的；二是督促后进生逐步养成良好学习习惯。
    全班座位按三人行组合重新编排座位，似乎这“三人行”中，最吃亏的是优生，最能使三人行起到合理收效的也是优生。  
  不少老师和优秀同学都有担心，这不是学业水平测试，不可能全力以赴地帮助后进生的。
    于是对于“三人行”的领头羊，我当面教授帮助秘诀，那就是——“我强大，有节制，给信心”九字秘诀：
    1）我强大。要想影响别人，首先你自己要强大，我强大了，我才能有足够的影响力影响周围的人，如果你是“泥菩萨过河，自身难保”，又如何去影响帮助你的搭档；
    2）有限度。帮助是有限度的，中等生和后进生多是课堂听课习惯不够好，才会暂时落后，所以重点督促课堂要专心听讲，学会听课和记笔记；同学答疑要有时间限定，不能他一有问题就找你，每天安排半个小时给搭档答疑就行了，看起来你耽误半小时，实际上你在为同学讲解中也弄清了自己弄不清的一些基础内容，高考可是70%是基础题呀，所以你们也不吃亏。
    3）给信心。潜能生不是智商问题，而是信心不足，每次都考得差当然没信心了，所以你们的另一个任务是抓住一切机会赞扬他，给他们足够的信心，哪怕是表扬他的字，表扬他这堂课没犯困，哪怕是一道题某一步骤做得好都要及时肯定赞扬，这种赞扬比老师的表扬威力还大。
    面授这九字秘诀后，优生们高兴点点头，打消了顾虑，领计而去，这就是为什么三人行计划书里都提到一条，答疑时间不得超过三十分钟的原因了。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

                      [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B] 强强联盟
             ——我班的自主学习变革（2）
   为了保证优生的良性竞争，于是在座位编排上也进行了“强强联盟”组合。
   又要保证“三人行”坐在一块，又要保证优生成为邻桌，这座位真不好编。不过还是想到了一个好主意。
   以相邻两个大组为例：
             后 优   优 后
             中 优   优 中
             中 后   中 后
    两个三人行组成一个组，与相邻的组就形成了一组四人的“强强联盟”，这样的形式，班级就形成了四组这样的“强强联盟”，也就保证了前16名同学的成绩优势。
    强强联盟首先评估个人的实力，即认识自我，然后考虑如何取长补短，即，取他人之长，补己之短，再根据此评估进行学习计划安排，他们主要是在学习自主上去努力。
   以独唱团小组为例，他们自拟的自我评估栏目：
一、学习能力
1、记忆效果（记忆力维持的长短）
2、记忆效率（记东西的速度）
3、耐力（上学前、晚自习后的加量）
4、集中力（上课、自习注意力集中程度）
5、毅力（抵制环境、克服自身不适的能力）
二、学习习惯
6、自主意识（主动提问、自由时间主动学习等）
7、笔记（会做笔记、整理笔记）
8、听课效率（只是在课上的掌握程度）
9、复习、预习意识（是否养成习惯，一直坚持）
10、复习、预习能力（是否有效率、有计划性）
11、学习效率（注意是作业、背书、识记效率）
12、在家主动学习情况
13、学习信心
14、学习方法9对在家学习方法总的评论，具体再互相讨论）
   各成员快速按A\B\C\D等级做好了自我评估，并根据优缺点进行了督促和安排。
                      强强联盟进行时
    为了争取做到我们都变得更优秀，我们决定相互监督，通力合作，充分利用每个人的优势，同时互相督促更自主地学习，我们将根据个人优缺点，进行相互监督。
李源
优点：比较灵活，思维活跃，能够举一反三，对不懂的问题有耐心解决，看问题不急躁。
——学习上，可以发挥李源的思维活跃、举一反三的优点，与组内同学讨论交流学习问题。
缺点：缺乏计划性和长短性目光，自我约束力不够，缺乏对自己全面乐嘉。
——对其进行常规监督和提醒。
黄博闻
优点：思维活跃，对喜欢的科目学习兴趣高，不喜欢死板的学习。
——与组内人与那多交流。
缺点：自我约束力不够，学习还不够深入。
——督促学习。
王一媚：
优点：学习踏实认真，有规律，自制力强，有恒心和信心。
——监督组内约束力不够的同学。
缺点：看问题不够冷静，思维不够开阔，做题缺乏长远眼光。
——多与组内讨论交流。
唐瑞霞
优点：开朗大方，不懂就问，学习认真努力。
——可以促进活跃气氛，形成良好的学习环境。
缺点：自制力须增强。
——提高自觉性，合理监督。
    特根据以上优缺点，拟定以下强强内容：
    1、在个人努力基础上相互监督彼此帮助共同进步；
    2、政史下课三分钟回忆笔记、知识点，数地下课三分钟弄懂上课疑难；
    3、下午统一18：15到校，共同讨论回忆当天课程；
    4、晚自习以语数外地为主，政史争取课堂消化。
    当各强强联盟小组组长将自我分析反思情况交给我时，我发觉他们在长大。课后会看到他们讨论的身影，课堂上他们积极探索交流，就是学习方法完全不同的浩哥和猛猛，也开始因为对方的存在，不断吸收对方的学习优点而调整自我。
    好一群可爱的天使！
    但愿他们在明年夏季完美完成破蛹为蝶的蜕变！

[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

为了规范学生的使用管理，我邀约年级班主任，并向德育处汇报，拟写了这个 规定。因为有事光靠我们的力量，很容易和学生树敌，只有利用上级部门，才能真正规范好 这头疼的手机问题。所以我们班主任要善假于物也。 ...[/QUOTE]
爱影真是聪明，“善假于物”，真是个好主意。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                          “三人行”学习合作小组
                                ——我班的自主学习变革
   高三了，怎么调动每一个...[/QUOTE]
爱影的“三人行”搞得有声有色，“强强联盟”更是体现出了才女老师的智慧。我就纳闷了，这些主意是怎么想出来的？爱影真是了得！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
爱影的“三人行”搞得有声有色，“强强联盟”更是体现出了才女老师的智慧。我就纳闷了，这些主意是怎么想出来的？爱影真是了得！[/QUOTE]
水草被瞎表扬我了，我都恨不得有着孙悟空那本事，变成五六个爱影来呀