[B]  [/B][SIZE=4][B]我的教育叙事研究从班主任工作点滴思考入手，把思想的火花集中起来，也许会是集腋成裘，丰富我的从教资料呢？
 
    我爱班主任工作！
    下面是我的教育叙事和教育随笔辑录，欢迎教育同仁批评！ [EM14]
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[EM16]   [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3][I][B][U]目   录：[/U][/B][/I][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]01 [B][COLOR=#f70909]有个学生和我同名[/FACE][/B][/COLOR][/SIZE][/COLOR][COLOR=#f70909]
[/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]02 [B][COLOR=#2b2bd5]当“村长”的感觉真好！[/FACE][/B][/COLOR][/SIZE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]03[/FACE][/COLOR][/SIZE] [B][COLOR=#13a913]那一片“茶叶”[/COLOR][/B]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]04[/FACE][/COLOR][/SIZE] [COLOR=#dd6bfa][B]误解——不可原谅的教育失误[/B]
[/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]05[/FACE][/COLOR][/SIZE][B] [COLOR=#10718a]剪拖鞋
[/COLOR][/B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]06[/FACE][/COLOR][/SIZE] [B]短信承载无限爱[/B]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]07[/FACE][/COLOR][/SIZE] 值日生戴上红袖标
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]08[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#d52b91][B][SIZE=4]这个“的”字用得对[/COLOR][/B]
[/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]09[EM13][/FACE][/COLOR][/SIZE] 天堂在美好的心灵里
[COLOR=#ee1169][SIZE=3]10[/COLOR][/SIZE][EM14]只看自己拥有的
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#a3295a][SIZE=3]11[/FACE][/COLOR][/SIZE][EM03]为纸人扎上“乳房”
12 [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ee1169][SIZE=4][B][EM14]孩子，请你对我说“谢谢”[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
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[ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=2][B][COLOR=#e61a94]01  [/FACE]有 个 学 生 与 我 同 名[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]  [EM14]有一次，五年级一班的黄老师请病假了，我临时代她上几节语文课。第一节课刚下课，我准备去办公室休息，就听见有个学生喊道：“世洪，我们去当沙包啊！”[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]我楞住了，“世洪”是我的名字，竟然有学生当面喊我的大名，这还了得。我顺着声音看去，是这个班的体育委员小远，他平时十分活跃，是课间活动的优秀组织者，我早就认识他。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]小远看见我停在了教室门口，他好像明白了什么，圆脸蛋儿一下子红了，慢慢地走到我的面前。其他同学停止了脚步，他们觉察出情况不妙，都默默地看着我。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]“小远，是喊张老师当沙包吗？”我本能地控制了我感情的冲动，语气中仍有一丝嗔怪。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]“张老师，我不是故意的，我是在叫马世洪同学，他和您同名。对不起，我错了。”小远嗫嚅着。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]哦，我突然想起来了，五年级是有一个叫马世洪的，他这学期才转学过来，我们同名不同姓。这一次是我误解了小远啊！同学之间呼喊名字往往不带姓字，亲切、自然听着顺耳，而且也很能传递浓浓的同窗情谊。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]“小远，你没有错，同学间这么叫喊着舒坦啊！”我微笑着对他说，“如果你邀请我当沙包，我也会参加的，只是你一定会很懂礼貌地喊我张老师的？”[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]“张老师，我以后再喊小马同学时，一定加上他的姓！”小远恳切地说。他也许以为刚才我要严厉的批评他的“大不敬”，明澈的眼睛里还闪着泪花……[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]小远的身后还站着一个农家少年，他脸蛋红扑扑的，给人以健康感。他的头埋得深深的，似乎犯了天大的错误，我想他就是那个马世洪。我紧走两步，把手伸向这男孩，和颜悦色地说：“你好，马世洪同学吧，和老师同名，说明这个名字很吉祥，我们有缘哪，我们握个手吧！”男孩迟疑了一下，但很快伸过右手来，我握住了那只汗津津的手，郑重地顿了顿。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]不知谁带头鼓起掌来。我一挥左手，孩子们雀儿一样飞出了教室，融入到校园课间十分钟的沸腾之中去了。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]他俩还站在我的面前，我们又接着谈了一小会儿，小远告诉我马世洪同学因为和我同名，上次学校举办的演讲比赛他都没敢报名参加。我告诉马世洪，同名的现象很常见，你要坦然面对，努力学习吧，将来你一定会把我们的好名声发扬光大。听我这么一说，那男孩向我投来自信的目光，似乎把和老师同名的苦恼摆脱一净。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]再上课时，我特意多次提问和我同名的那个孩子，亲切地叫着“世洪”这个名字，开始有些同学还面带惊奇，但后来就见怪不怪了。[/SIZE]
[SIZE=3]  [EM14]中国是人口大国，人们给孩子取名时往往追求祥瑞，于是同名的现象很是常见，甚至还有同名同姓的巧合。我们作为教育工作者，更有机会遇到同名的情况，只是学生与老师同名时，确实让我们很尴尬。有个别老师还会动员学生改名，有的老师还要求学生不能在学校大声呼喊那个学生的名字，把学生搞得像小偷儿似的，这一切都是违反以人为本的教育思想的。做为一名有爱心的老师，我们要用孩子的眼光看世界，要善于发现孩子内心的感受，他也是深爱着自己的名字的，早已习惯了伙伴们这么叫他，有的名字还包含了家庭的厚望。正确看待每一个孩子的姓名，坦诚对待每一个孩子，老师以仁爱之心善待和自己同名的孩子，这是健康的心理，更是阳光的心态。我庆幸我克制了自己偏激的情感，并且还算巧妙的回避了从教的过失，理智和机智让我又一次正确的履行了为师之道！[/SIZE][ALIGN=right][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right][SIZE=3][EM15][SIZE=3][/SIZE]（注：此文发表在2008年《中小学校长》3月份 “案例解析”栏目）[/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][B]02  当“村长”的感觉真好[/B][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]   [EM14] 国庆放假一周，正好是我们农村秋忙之时，我们村学的这群孩子却会过得悠闲自在，再开学回来他们又要几天才能适应学校生活。怎么利用这个假期帮助学生自我管理呢？我倍感头疼：对学生的假期管理是我们农村教育的盲点，家长又无暇顾及对孩子的教育，家访仅是杯水车薪难见成效……[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3]    [EM14]放假前一天的晚上，我看电视剧《别拿豆包不当干粮》，看到村长在农村的重要作用，突发奇想，为什么我们不让学生分村自主管理呢？那34个即将回归自然的“野孩子”正好分布在四个村……那天晚上我做了充分的预设思考。[/SIZE]
[SIZE=3]    [EM14]放假前的最后一堂课，孩子们一脸的兴奋，说笑着赶忙收拾书包，我拍拍手让孩子们静下来：“孩子们，我有个新建议要告诉大家，你们一定感兴趣。”    学生们立刻静了下来，他们在认真倾听。[/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14]“我们正好来自徐寨、董庄、坝头寺、袁湾等四个村，大家每村选一名责任心强的同学当‘村长’，好不好？”“好！”学生们马上来了兴致。      [/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14]“我愿意当我们村的村长！”小念喊道。[/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14]“我愿意为大家服务！”“我们也能当村长，真好玩啊！” [/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14]孩子们热情高涨。在我的精心指导下，他们很快选出了四个“村长”。 [/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14]徐寨村的“村长”小文说：“老师，我们再选出几个村委会成员好吗？他们可以负责安全、学习、纪律等工作。”她一本正经，还真是一个好“干部”！[/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14]“好啊！孩子，讨论一下，把你们的‘村委会’成立起来吧。”我高兴地说。 [/SIZE]
[SIZE=3]   [EM14] 没有料到，这突发的奇想，竟然引发了孩子们极大的热情。那个假期，孩子们过得十分充实。开学那天，他们还带来了“述职报告”呢。读着这些笔触尚显稚嫩的文字，我感到了金秋大丰收的喜悦！[/SIZE]
[SIZE=3]    [EM14]徐寨村的汇报这样写到：……我们12个人，分成3个“小生产队”，由队长带领队员搞好功课的复习和预习，定期到“村长”家汇报学习情况。我们还利用剩余时间，到镇敬老院搞了一次小型文艺演出，老人直夸我们是懂事的好孩子。当“村长”的感觉真好！[/SIZE]
[SIZE=3]    [EM14]董庄村的汇报如下：……我们除了完成学习任务，还搞了一次秋季的社会调查，了解了家乡棉花、玉米等农作物给百姓带来的好收成和大蒜、小麦种植的好前景，我们感到了家乡的巨大变化。而且在“村长”的带领下，做了许多有意义的活动，连爱去网吧的小强竟然一次都没有去过。老师，我还能当“村长”吗？……[/SIZE]
[SIZE=3]    [EM14]读着一页页工整的文字，我内心里感到一阵阵的庆幸，在农村有我们农村的优势，孩子们熟知村长的“权力”，他们以当“村长”为自豪，他们用智慧的小火花点燃了成功的大火炬。我敢断言，这也是新课程标准下的素质教育。身在村学，不要自怨自艾，更不要自暴自弃，只要做有心人，我们的教育潜力无穷尽！[/SIZE]
[SIZE=3]     [EM14]选几个“村长”当帮手，我们班还运行着这个好机制。在小小“村委会”的自主管理下，节假日里，这些孩子过得红红火火，有声有色。我不禁这样想：社会主义新农村建设的东风，也催生了孩子们心田那理想之芽！[/SIZE]
 
 
[SIZE=3]     [EM15][FACE=楷体_GB2312]（注：此文发表在《班主任之友》2008年2月份“诗化教育”栏目）[/SIZE][/FACE]

有一个网上教学的网站不错www.kuxxw.com 酷鱼教育学习网。可以去看下感觉挺不错的。

[ALIGN=center][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#4dd52b][SIZE=7]03那一片“茶叶”[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]            [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE]作为一个乡村小学班主任，饭后我总喜欢走进教室，置身于学生中间，感受童真、童趣、童乐。有一个学生为我带来自家焙制的银杏叶茶，悄悄放在讲桌洞里，孩子们总是用他们打来的开水为我泡上一杯茶。于是，教室里弥散着银杏叶茶的清香，呷上一口，直润心田，我被孩子们一直感动着。[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][/FACE][SIZE=3]有一次，班长泡茶时，有点儿伤神，她告诉我：“老师，马志兵要走了，他让我转告您。”桌子上遗失了一片茶叶，她顺手捡起来，要丢掉。[/SIZE][SIZE=3]我连忙制止。她有些愕然，说：“丢掉算了，再用不卫生，再说这杯茶里少一片茶叶也没关系。”[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]          [/SIZE]我接过那片茶叶，那银杏叶片因为经过焙制而失去了昔日的光彩，不再是一把张开的小纸扇的样子，现在变得皴皱而暗淡。我不禁感叹：马志兵多像这片失落的茶叶啊！[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]          [/SIZE]马志兵的父亲久病新殁，只留下高筑的债台和度日的艰难，母亲带着他和大他一岁的姐姐讨生活。我们虽然救助过他，只是杯水车薪，他家的苦日子比楝子树的叶子还稠呀！他们终于支撑不了了……[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE]一杯好茶是每一片茶叶共同浸润、共同释放生命潜质的结果，缕缕清香承载着每一片茶叶生命的芬芳。数十片茶叶共同泡出一杯好茶，缺少一片就少一分清香，少一分浓郁。我们的班集体也是一个不能少啊！[/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE]我托着这片茶叶，如同托着一个生命的春芽，生命的活力蠢蠢欲动。我要用一个乡村教师柔弱的肩膀掮起雾霭中的这轮朝阳。[/FACE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]  我吹去这片茶叶上的灰尘，郑重地放在香气萦绕的杯里。它和其他茶叶一起[FACE=Times New Roman] [/SIZE]，起伏、翻腾、旋转、飞升，最后舒展开来。透过杯壁，我看到那片硕大的银杏叶，他展示着生命的本质，绽放着永恒的生命活力。[/FACE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]    此后的日子，我尽一切所能捐助他，并联系学校和他村庄的村委会，帮他家庭度过生活的难关；在我的影响下，学生们踊跃捐助学习用品帮助他。我经常和他谈心，让他重新找到了追求幸福生活的信心。后来，勤奋的他成了一名优秀小学毕业生。如今，他正在我镇的中学捧读阳光。上周末，他来向我汇报学习成绩，还带了他妈妈精心焙制的银杏叶茶。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE] [SIZE=3]  我打开纸袋，农家生活的芬芳扑鼻而来。我深切地感受为师之道义的可贵……[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  [/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]地址：[FACE=Times New Roman][274332] [/SIZE]山东省单县徐寨镇中心小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]张世洪[FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][SIZE=3]电子信箱：[FACE=Times New Roman][EMAIL=zhangshihong73@126.com]zhangshihong73@126.com[/EMAIL][/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]手机：[FACE=Times New Roman]13573071554[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][B][FACE=黑体 ][COLOR=#e61a1a][SIZE=6]04误解——不可原谅的教育失误[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]张世洪[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=3][/SIZE][/B][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#c43cc4][SIZE=3][EM14][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#c43cc4][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE]最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。[/FACE][/COLOR][/SIZE][ALIGN=right][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#c43cc4][SIZE=3]——李镇西[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]     一天下午，接到学生的“举报”，我们班的周静同学在午饭后上网吧了。这个性格内向、学习中等的女孩居然上网吧，盛怒之下，我把她叫到办公室进行了一次严厉的批评。我从学校的纪律到国家的法规，从未成年人不能独自进网吧的规定到沉迷网络走上不归路的事例，动之以情，晓之以理，直说教得口干舌燥。她总是一言不发，可见性格内向之极。我的万言说教不得不作罢，只得让她回去写所谓的检查，她低着头走了,那单薄背影十分的沉重。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3]     [/SIZE][SIZE=3]晚上，我依旧打开电脑，先写好教学日记，再浏览新发在“教育在线”网站的文章，之后打开信箱看是否有新邮件。还真有一封，打开来，署名居然是周静。我连忙读起来，信的内容大致是这样的：张老师，我最近老是做梦飞翔，飞得并不高，只离开地面一米多的样子，很多时候还有一个男生和我一起飞。醒来，我总在一种喜悦中，但是我一想到梦中的他，我就很害怕，我就感觉我是多么的无耻，恨死我自己了，学习也会下降的，我该怎么办呢？……请您千万为我保密啊，如果叫同学们知道了，我就没脸上学了。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3]     我读着，一种强烈的内疚感在心中弥散开来，我是误解了这个内向的小女孩正向我敞开的心灵啊！因为性格内向，她有可能不好意思当面和我这个男班主任交流此事，不得不采取了给我发电子邮件的方式。学校的微机室是集体上课时才开放的，因为两个学生一台电脑不方便发邮件，她只有去镇上的网吧了。或者害怕写信被别的同学看到，我猜测着。这一夜，这个13岁的小女孩的沉重的背影一直浮现在我的脑际，我思考了良久……[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]     第二天早晨，我找到曾经教过初中《生理卫生》课的黄老师，私下对她讲述了周静的事，让黄老师和周静谈明梦中飞翔原因，和梦见男生的心理倾向。我看到她时，她正来交检查，我悄悄地对她说：“你发的电子邮件老师收到了，并请黄老师专门给你讲一讲梦的形成和梦中飞翔的事儿。”她依旧是点了点头，一脸忧虑地去了。[/SIZE]
[SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]     我读着他近千字的检查，心里有说不出的痛：这群缺失健康教育的农村孩子，不知道如何应对自身成长带来的生理和心理的诸多问题，作为一个男老师，任小学六年级的班主任的我更缺乏对每个孩子无微不至的关爱。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]     周静回来了，她站在我的办公桌前，微微一笑，对我说：“谢谢您，张老师。”“该道谦的是我啊，周静，昨天老师误解了你呀！”我连忙说，“昨天，没有问清你上网吧的真正原因是我的失职，我不该那么批评你。黄老师给你讲的，你明白了吗？”“老师，我听明白了。”她的嘴角依旧挂着一丝的笑容。[/SIZE]
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[SIZE=3]     我们谈了很大一会儿，我告诉她：你不便和老师说的事情，可以写信给老师啊，不需要到网吧去的，因为你还是未成年人。可是你的表达方式确实是一个保密程度高，传递较快的方式。这种事情，是成长过程中的烦恼，你敢于表达就是一种健康成长的表现。老师在十几岁的时候也是这样的，但是当时羞于和老师或家长说，这样的小问题一直困惑了我很长时间……[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]     正视误解，我们谈得非常的成功，笑容也渐渐袭上了她的圆润的脸蛋儿。从那之后，我们班在我的指导下新增选了女生班长，专门负责女生事务，并且“聘请”黄老师担任我班的健康教育辅导员。这群农村的孩子从此笑得更加灿烂了。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][B]【[/B][B]智慧新悟[/B][B]】[/B][B]有一则题目为《袋鼠》的故事：有一天，动物管理员发现袋鼠们从笼子里跑出来了，开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又再将高度加高到三十公尺。第三天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们决定将笼子的高度加高到一百公尺。袋鼠的头领想：“如果人们再继续忘记关门的话，我们就住上摩天大厦啦！”[/B][/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]其实很多班主任都是在所谓的经验支配下产生工作失误的，只知道有问题，却不能抓住问题的核心和根基，以硬性的、粗放的管理为主，很容易误解孩子，对他们造成心灵的伤害。特别在少年成长的关键时期，由于身体的较快发育，学生的精神风貌和心理状态也会发生或明显或细微的变化。鉴于此班主任更要时刻洞察高年级学生的那些细微变化，及时呵护正被无知而困惑着的学生。可以为孩子开通一切敞开心扉交流的信息“通道”，如班主任留言薄、手机、信箱、博客等交流平台，让每个学生能较快地和我们沟通。好在我进行了及时的补救，把对孩子的伤害降到了最低，试想一下，天下的孩子还会有多少被误解过呢？又有多少误解被及时纠正了呢？真心改正工作中的失误，细心呵护每个孩子的心灵，这对班主任来说相当的重要，特别在农村教育相对薄弱的今天，我们更要每日自省己身，发现问题及时处理，为孩子们的健康成长保驾护航。 [/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][B]（张世洪 / 山东省单县徐寨镇中心小学；手机：13573071554；邮箱： zhangshihong73@126.com [/B][B]）[/B][/SIZE]
[B][SIZE=3][/SIZE][/B]
[B][SIZE=3]此文发表在“大夏教育书系”《优秀班主任工作艺术66例》一书中，2009年11月出版[/SIZE][/B]

张老师一来就带来这么多好东西，好勤奋呀！让我们欢迎都来不及！

[QUOTE][B]下面引用由[U]张世洪[/U]发表的内容：[/B]

当“村长”的感觉真好
      国庆放假一周，正好是我们农村秋忙之时，我们村学的这群孩子却会过得悠闲自在，再开学回来他们又要几天才能适应学校生活。怎么利用这个假期帮助学生自我管理呢？我倍感头疼：对...[/QUOTE]
确实有特色、有新意，不愧为班刊所选中的作品。
感谢张老师为《连载》带来精品。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

张老师一来就带来这么多好东西，好勤奋呀！让我们欢迎都来不及！[/QUOTE]
谢谢版主，我很早就受到班网的熏陶，至今才有勇气走进[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/b/b.asp?B=205][B][FACE=楷体_gb2312][SIZE=4]连载专栏[/B][/SIZE][/FACE][/URL][COLOR=#1c541c] [/COLOR]

[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][/SIZE][ALIGN=center][B][SIZE=6]05 剪  拖  鞋[/SIZE][/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14]“老师，小东又穿拖鞋来啦……”午饭后，我刚进教室值日班长就向我报告。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]我忙走到小东跟前，看到他正穿着一双崭新的拖鞋默默地坐在书桌前，目光低垂，等着我的发落。我又看了一下其他同学，他们正看着我，似乎期待着什么。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“穿拖鞋来学校，我们怎么办呢？”我问。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“老师，我们在上星期的班会上一致通过的规定，再穿拖鞋上学的就要自动剪掉它。”纪律委员站起来说。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“剪掉！”有几个男生大声喊，接着是有节奏的齐呼，“剪掉，剪掉……”[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]我忙打手势制止，脑子飞快的转动着：这双新拖鞋就要被剪掉吗？如果不剪，就会影响我们的班级纪律；如果剪掉，就会给家庭贫困的他带来损失。我马上想到了“缓兵之计”，对全班同学说：“今天下午没有体育课，小东同学穿拖鞋要注意安全，剪拖鞋的事，我们在最后一节自习课上执行。”[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]有个学生小声嘟哝着：“如果不剪拖鞋，我明天也穿来，穿球鞋太焐脚了。”[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]预备铃响了，我把小东带到了办公室，经过询问，这双拖鞋是生病的妈妈给他买的生日礼物，今天洗脚时才穿上它，他来时匆忙就忘记换布鞋了。他边说边掉下了眼泪。我让他先去上数学课，并告诉他我会合理处理此事的，让他安心听讲。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]我陷入了沉思：夏天到来，又是农村孩子们穿拖鞋的时候了。他们都爱在家中穿着拖鞋，有很多同学更是把拖鞋穿到了学校来。早操时他们穿着拖鞋跑步、做操，体育课上他们穿着拖鞋打球、跳高，课间时他们穿着拖鞋游戏、玩耍，活动课上他们穿着拖鞋绘画、唱歌……这会给他自己带来了诸多不安全因素，更违背学校倡导的文明公约，还给社会带来交通的隐患等。于是学校三令五申，禁止学生穿拖鞋上学，我在班会上也晓之以理，并进行个别谈话甚至批评教育，但是收效甚微。于是，经学生评议通过，我们班制定了一项强制办法，谁再穿拖鞋来校就自己剪掉它。此后，收效很大，小东犯规属于首例。可这次如果执行，就会给这个孩子带来很大的伤害啊…… [/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]下午最后一节课，我准时来到教室，提着个布提兜。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]教室里静极了，四十三双眼睛注视着我。小东早已站在了讲台边上，纪律委员默默地把小剪刀递给了他，他一只脚赤着，拿起了他心爱的拖鞋，眼里饱含着泪水……这时，班长突然站起来说：“老师，我们班委会同学商量好了，请求您给小东同学一个改过的机会，别让他剪拖鞋了！”[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“老师，我们几个也请求您给他个机会吧！我们几个再也不违反纪律了。”那几个在午饭后喊得山响的同学也站起来了。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]接着，所有的同学都站了起来。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]多好的孩子啊！良知永远不会让他们偏离做人的轨道。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“同学们，感谢大家对小东同学的谅解。”我略一思忖，接着说：“我们的班规虽然有些严厉，但是不能违反，我建议让他在拖鞋的后跟上剪一个小记号，这样既不影响在家穿，还维护了我们班的决议。大家同意吗？”同学们都郑重地点了点头。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]全班同学站立着，看着小东把拖鞋各剪了一个小记号。这是很“壮观”的场面，为一双拖鞋，四十三颗心在剧烈的跳动。不难看出，全班同学受到了很大的震憾，他们也会从中感悟到纪律的严肃和同窗的真情。[/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]我示意学生们坐下，从讲桌下提起那个布提兜，打开来，是一双新凉鞋，结实又美观……[/SIZE][SIZE=3]    [/SIZE]
[SIZE=3][EM14]同学们愣住了，接着是经久不息的掌声。[/SIZE][ALIGN=right][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right][SIZE=3][EM05][SIZE=3][/SIZE]（注：此文发表在《山东教育》小学刊2007年9月份“创新教育百例”栏目）[/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][B][SIZE=7][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#000000][BGCOLOR=#57c43c][COLOR=#000000][BGCOLOR=#e61a6b]06 [/SIZE]短 信[/FACE][COLOR=#e38872][BGCOLOR=#09f7f7]承 载[/COLOR][/BGCOLOR][COLOR=#2bd5d5]无 限[/COLOR] [COLOR=#d52b6f]爱[/COLOR][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/BGCOLOR][/B][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]一天晚饭后，我照例坐在书桌前，一个短信发过来：“张老师，您好，我是王琴琴的家长，我很想了解一下她在学校的表现，您能回个短信吗？”[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“此段时间王琴琴同学适应了靠窗边的新位置，上课积极举手，语言表达能力提高很快，能主动学习了，面对挫折也不再有畏难情绪了。”我在短信中这样写道。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“谢谢您，我们能经常短信联系吗？因为这样节约了专门去学校了解孩子情况的时间，又能节省打电话的费用。”[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]“很欢迎您发来短信，我会尽快地向您反馈孩子的信息，愿我们家校更加快捷的沟通。”我马上回复他。[/SIZE][SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]发个短信了解一下孩子的在校表现，真是一个绝妙的好办法，百姓的智慧多么让人叹服呀！平常，他们偶尔抛下农活，换上一身体面的衣裳，风尘仆仆来到学校，为的是了解一下孩子的情况，有时还要等班主任老师忙里抽闲，既费时，又费口舌，闹不好孩子知道了还会有怨气。如果打电话问讯，他们可能要先考虑老师是否得闲，还要想好怎么和老师交谈，有的还会顾忌电话的费用……如此来看，发短信的联系方式的确是个好办法，发个短信给班主任老师，然后等待老师抽时间回复，既经济又实惠，何乐而不为呢？[/SIZE][SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]这样好的方法值得推广吗？就这个问题我分析了学生登记表，发现“联系电话”一栏里，有百分之七十多的学生填写的是手机号码。手机这“旧时王谢堂前燕”，如今也“飞入寻常百姓家”，随着时代的发展，我们农村家庭拥有手机的比例会越来越大。由此，我看家校之间用短信联系信息的办法值得借鉴。[/SIZE][SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]在一次班级家长会上，我把手机号码又郑重地告诉家长们，并建议他们可以在晚上九点前发短信与我交流。从那以后，我就经常收到家长的短信，他们有了解孩子学习近况的，有交流家教方法的，有提合理建议的，有谈如何提高孩子素质的，有帮孩子求教问题的，有表示节日问候的……收到这些承载着对孩子涓涓爱意，蕴涵着对老师绵绵敬意，寄托着对学校殷殷谢意的短信，我被深深地感动着。读着这些饱含人间至爱的文字，我感到村学教师的职责是多么崇高啊！[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]我及时把家长们发来的有价值的短信记录下来，记在班级管理的学生档案里，半年来，这些信息成了我掌握学生思想倾向，了解学生各项素质发展洞向，分析班级潜在的不良发展态势，及时有效地调整班级管理方案的强有力的依据之一。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]在班级管理研讨会上，我向其他班主任介绍了用短信交流的方式。大家试用后都说这个省时省力又省钱的方法很有效。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][EM14][SIZE=3][/SIZE]爱子女莫若父母，爱孩子莫若老师，爱学生莫若学校，短信承载无限爱，小小短信却成了联结家庭和学校的一个重要纽带。在乡村小学里教书，我们也要敏锐地发现好的教育方法，适时的利用我们有限的教育资源和现代化手段，把我们“爱的教育”进行到底。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]此文发表于《菏泽日报》[/SIZE]

[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#5233cc][SIZE=6]07 [EM04]值日生戴上[COLOR=#e61a6b]红袖标[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]单县徐寨镇中心小学[FACE=Times New Roman] [/SIZE][B]张世洪[/B][/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]       [EM14][SIZE=3][/SIZE]提起“红袖标”，很多人会联想起文革中的红卫兵，“红袖标”似乎就有了贬义。可如今，我又尝试让班里的孩子轮流戴起了“红袖标”，却收到了意想不到的好效果。[/SIZE]
 
[SIZE=3]       [EM14]暑假开学后，我新接了个班，这群五年级的孩子如目无大王的野猴子，正贪玩闹。有些孩子不按时到校，不认真做值日工作，不讲卫生，课间打闹，甚至流血事件也偶尔发生……一时间让我焦头烂额。起初，我就主动出击，施展个别谈心、要求犯错误的孩子写“说明书”（魏书生大师的法宝之一）、让他们背诵《小学生日常行为规范》等方法。都有收效，但并不能坚持长久。眼见良好的班风难以形成，我心急如焚。[/SIZE]
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[SIZE=3]       [EM14]一天午饭后，我到校很早，刚走近教室门口，就听到有人在大声演讲，是关于“神舟七号”飞天的事。直到我走进教室，专注讲演的小凯才发现了我。他连忙从左臂上取下困扎着的红领巾，红着脸不敢吭声了。招呼他过来时，我眼睛的余光分明看到另外几个男生在向他吐舌头，他们认为迎接小凯的一定是一场“暴风雨”。[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]“你在讲神舟七号的新闻哪！”我平息了内心的冲动，心平气和地说，“看得出爱国热情很高嘛！”[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]“老师，是我太激动了。”小凯嗫嚅着。[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]“小凯，你能告诉老师为什么把红领巾缠在臂膀上吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]“我很想引起同学们的注意。”小凯听出我并没有责怪他的意思，他一脸诚意地回答。[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]“引起同学们的注意很有创意，可不要亵渎了红领巾啊！”……[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]我没有追究那件事，因为小凯的举动启发我找到了一个个治班良方，这就是给轮流值日的同学戴上红袖标，用以提醒大家遵守值日同学的正确管理。我很快请人制作了三个红袖标，分别印上“安全检查”、“纪律检查”、“卫生检查”字样。按照班会形成的新班规，每天由各组选派三名值日同学做班级检查员，分别检查班级安全、纪律、卫生等情况。从那时起，我发现自习课安静了，教室地面干净了，安全事故销声匿迹了……学生面貌焕然一新。我原先以为此举会耽误孩子们学习时间的念头也就打消了，因为良好的班级氛围更提高了大家的学习效率。这一方法和我校其他班主任交流后，中高年级班主任纷纷试用，收效显著。[/SIZE]
[SIZE=3]       [EM14]“今天，该我戴红袖标。”成了孩子们的口头禅。戴着它的同学精神百倍，俨然一个“超级巡警”，生怕完不成大家交给的“神圣”任务。火红的标志为孩子提醒着一份责任，更警示孩子们要自觉遵守班规，养成良好的道德习惯。红袖标激发了孩子们自我管理的积极性，我及时的鼓励和指导，为孩子们鼓起了自我管理争当优秀值日生的“风帆”。由此看来，只有让学生学会自主管理班级，我们才会找到长久的快乐。[/SIZE]
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[SIZE=3]       [EM14]班主任朋友们，我的方法也许不适用于你的班级，你的良方也许不适用于我的班级，我们都要有勇气写出来，用智慧启迪智慧，用火花点燃火花，让我们共同进步吧！[EM08][/SIZE][ALIGN=right][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN]
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