[QUOTE][B]下面引用由[@人在职教][URL=a.asp?b=205&id=521744]发表的内容[/URL]：[/B]

　　　　　　　　　　　　　　　11月18日
主题班会之                      ——308精神　　上个周的值周孩子们表现出了很多很多的闪亮点，加之班里存在的一些亟待解决的问题，我想应该合起来开个主题班会了。...[/QUOTE]
很好的主题班会，借鉴！虽然在哪里上班会都一样，但是为人的低调，做事的高调，是我所想不到的，借鉴！

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]11[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]27[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]量力而行的教育[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]一个学期过去了大半，热热闹闹的活动铺天盖地，我想是时候让孩子们收收心，回归学习的时候了。于是一个大胆的想法冒出来——搞一个红红火火的班级专业知识竞赛。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]上个周放假前整理出了竞赛题目，整个比赛分为必答题和抢答题，所有的题目整理成一个[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]TXT[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]文件，让孩子们存在手机里。必答题部分要求各组全员参与，组长抽中题目后整组人轮流作答，这样做无非是让不让孩子们抱侥幸心理，不把全部希望押在本组成绩优秀的孩子身上。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]周三下午的两节课选举组长、确定本组口号、组员和组长分别宣誓，一派忙碌下来离下课还有不长的时间，安排所有孩子以竞赛组为单位集中背题。小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]座在离我不远的地方，手里拿着手机，但明显不是在背题。我上前一步想拿过他的手机，小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]直接把手机放进了口袋里。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“在干什么？”我简短的问。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“看电子书。”小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]倒也爽快。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“为什么不背题？”我追问。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“题目的字太小。”小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]皱着眉颇不耐烦的说。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“竞赛题的字小，电子书的字不小？”气不过小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的胡搅蛮缠，厉声质问。而此时的小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]和我根本不在一个频道，他晃回自己的座位，没事儿人一样拿起一本课外书，大摇大摆的看起来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]电话联系了小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的家长，请他们到学校来一趟。天色将黑的时候小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的父母姗姗来迟。简单叙述了事情经过，并诚恳的告诉家长：让他们来校不是因为孩子学业上的懈怠，而是因为孩子对学业满不在乎的态度以及对老师的不敬。而且通过与孩子及家长的多次接触和沟通，孩子父亲虽然说话比较粗鲁，教育孩子的方法令孩子反感，但至少父亲给予孩子的是正面的引导。而孩子的妈妈在某种程度上成了孩子无视学校规章制度和对老师大不敬的有力后盾。孩子经常挂在嘴边的话是：“我妈知道这事。”“告诉我妈吧。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为此前就小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的作业与家长有过多次沟通，家长问小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：“作业为什么一直不写？到底还想不想上学？”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“作业就是不想写。”小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]掷地有声。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“反正就是一个中专，上不上也没什么意思。”小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]语出惊人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的嚣张和不在乎丝毫没有引起家长的惊讶或气恼。“儿子，你到底想干什么？”小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的妈妈仍然态度温和。这样的场景实在让人惨不忍睹，果决的打断母子俩温情脉脉的对话：“孩子不想上学我能理解，但我不能接受孩子到学校来挑战规章制度挑战师道尊严。有什么话你们回家说吧，我还要上晚自习。”满满一下午的课，加上马上要开始的晚自习，不想把精力消耗在这种无谓的琐事上。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]送走小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]M[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]及其家长，有学生到我办公室问我：“老师，还在为刚才的事儿生气吗？”我笑答：“不生气。为什么要生气？整个事情中我没有过失，让没有过失的自己替有过失的对方承担身体的责罚，这样的事我不做。”面对溃不成军的家庭教育，我能做的实在有限。面对用爱作毒药供养孩子的父母和蛮横的孩子，我不想多费口舌。学校教育也该有所为有所不为吧，教育能教育的，把不能教育的交给社会去教育，这才是知己知彼、量力而行的教育。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让快乐在教室燃烧[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]马上期末了，职校的孩子在这段时间反倒是最懈怠的时候。目睹过孩子们的无事可做的懒散，我想，报怨于事无补，找事情填满孩子们的生活吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]专业知识竞赛，一直想做却又没有来得及付诸行动的计划，加上同级兄弟班级已经成功举办的经验，我们的竞赛在一番精心准备之后闪亮登场。整整一个下午的活动，有收有放，有动有静，孩子们玩儿很嗨，教室一度成为欢乐的海洋——[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为考虑到班里孩子在我面前比较放不开，活动的第一个环节设计为专业连连看，让整个竞赛活动在第一环节就掀起一个小高潮。我把平时强调过的几条路线：如汽车动力传递路线，空气供给路线，燃油供给路线，制作成卡片，让学生在规定的区间排序。全组参与，加上计时的紧张气氛，第一个活动就紧紧抓住了孩子们的注意力。但是此环节是我本次竞赛的秘密武器，以至于班里没有一个孩子知情，卡片制作得有些遗漏，我及时发放了彩笔便于孩子们将空缺的卡片内容填到相应的位置。不管是否完美，第一环节的活动总算勉强调动起了所有孩子的参与热情，活动顺利进入第二环节。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]活动的第二环节是必答题环节。每组组长到教室前面抽签确定本组上场答题的次序，同时确定本组所答题目。这个环节基本没有漏洞，但暴露出来的问题有二：一是部分孩子下面背题非常认真，却因为上台的紧张情绪影响了答题效果；此外虽然利用校讯通平台每天提醒孩子们及时背题，迎接竞赛，但是仍然有一部分孩子基本处于停滞状态，上台后没有犹豫的直接下台。一个活动的效力毕竟有限，它不可能对所有的孩子都起到积极的促进作用，竞赛设计的本意是调动所有孩子的学习热情，但如果缺乏发自内心的动力，任何约束和督促都是无用的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]竞赛活动的第三个环节是非专业猜词。每组组长抽签确定上场次序，然后轮流抽取各组的猜词。生活用品、人物、植物、食物，四组猜词分别被各组抽取后是紧张而搞笑的猜词。这个环节中孩子们或精准，或跑题的提示惹得整个教室成了笑声的海洋——并非又胞胎的“海尔兄弟”，张文迪、张文汉一路过关斩将，短短58[/SIZE][/FACE]秒猜词11个；门子上场后因为对植物名称中个别字的不熟悉使得很多本该得分的词语直接越过；李杰和葛顺因为同住一个宿舍，生活交叉的点多，两人配合还算默契。非专业猜词环节成功的将整个竞赛活动送入高潮——抢答题。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]抢答题环节规定每组选出两名选手到前面落座，主持人念题后宣布开始才可抢答，因为条件的落后，抢答以站立后拍桌子为信号，一时间教室里拍桌子声此起彼伏。这个环节不仅考察了知识的掌握，更考察了每个人的反应速度，一旦主持人无法判断哪位参赛选手先抢题时便会用猜拳的方法确定答题人选。20[/SIZE][/FACE]道抢答题，有人因为多次犯规中途被罚下场，有人因为动作迟缓或猜拳时运气欠佳而错失答题的机会，抢答题环节除去拍桌子行为本身的有失文雅外，整体还算顺利。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]最后一个环节是专业猜词。我事先在白纸上写好了四组专业词语，如曲轴、凸轮轴、飞轮、活塞、连杆等，上场参赛者抽取猜词的题目。大狼同学急于表达，又生怕带出所猜词语中的字，于是一番手舞足蹈后惹得振兴不悦：“你说句话啊，光比划来比划去的我哪儿知道是什么呀？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]核算各组排名，计算个人分数，我请来汽车部部长为个人前五名颁发奖状，颁奖进行曲中分别与五名获奖选手合影留念。整个竞赛活动历时三节课圆满结束。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这次竞赛活动给了我很多启示：如果在专业课教学中使用竞赛活动中的一些方法是不是可以激发出孩子们的学习热情；专业竞赛结合笔试是不是可以作为学业水平的考核手段；专业竞赛是不是可以作为一项长期性的工作开展下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在职校学生大面积弃学的恶劣情形下，我们当然可以选择报怨和消极怠工，但即便是在偃旗息鼓前我们也应该做最后一点努力和尝试。我或许不能传授给孩子们太多专业技能和专业知识，但只要在这个位置上，我就会努力让孩子们的学习生活丰富一些、精彩一些、难忘一些。我不在意孩子们最终的学习结果，因为人的天赋有高有低，不是所有的孩子都适合走学习这条路。我更为在意的是孩子们在这个过程中的表现，如果在这期间他们养成了持之以恒、不懈追求的良好习惯，不管他们今后从事什么工作，身处什么岗位，都一定会成为专业圈子里那颗耀眼的星星。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]15[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不得不说[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　活了大半生，仍然是一个极其简单的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　姐姐总是半是教训半是报怨的说：“你就跟爸一样，倔得不行。”察言观色、溜须拍马、见风使舵，这些技俩从理论上讲我都懂，可我宁愿把精力和时间用在值得的事情上，而不是这些蝇蝇苟苟的算计上。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　上个周颇为不顺，心情陷于低谷，几度落泪。因为班里一个孩子的问题，同事、主任、主管校长分别来说情和调和。同事的说情被婉拒，主任的提议被拒绝。主管校长出面了，领导把这件事上升到关乎领导班子考核和全局稳定的高度，预备好的硬钉子终于没有拿出来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　上课收缴手机是本学期逼不得己的一项举措，面对大面积弃学，玩儿手机成风的习气我无能为力，于是出此下策。周一上午第三节，升旗结束后又在操场踢了会儿毽子，小部分孩子回教室有些晚了。就为这，手机收缴出现了问题，有孩子不自觉的玩起了没有上交的手机。“告诉你们班主任，你们班交不交手机没什么实际的意义。”搭班老师在课堂上如是说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　我不是听不进搭班老师的意见，人家肯给我提意见那是真心想帮我把班带好，作为班主任我感激不尽。手机收缴偏离初衷，搭班老师有想法实在是再正常不过的事，可无论课下找我坦言还是课上对学生斥责都在我能够接受的范围之内，但这样直指个人的讽刺挖苦让人无法接受。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　几天前[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2013[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年上半年班主任奖励绩效发放，我是全校班主任绩效奖励之首，背后的冷言冷语自不必提，单是当面的冷嘲热讽就让人体无完肤：“光说咱们每个月绩效拿得少，那是因为有人拿得多，拿着大家的钱回家乐去吧。”我真的不明白，我拿奖励不假，可这钱一不靠溜须拍马，二不靠钻营巴结，靠的是我兢兢业业，靠的是我流泪流汗。班主任奖励一年半发两次而已，怎么就影响大家每个月的绩效发放了？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]真想拿这份奖励可以自己带个班光明正大的去挣呀，在办公室嚼舌头算什么本事。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“她，收手机就为了自己出名儿。”“她，练队列就为了自己出名儿。”“她，练合唱就为了自己出名儿。”“她，搞活动就为了自己出名儿。”……阴暗的断言让人心碎。而当学校管理层事先不作任何通知，巡警般检查着是否有班利用正常教学时间练合唱、练队列时我被点名。脚踏实地如我者，大名在学校大屏幕上来回滚动时没人理会我的心酸和苦楚，而当我牺牲了太多个人休息时间换来了那么微不足道的一点儿奖励时，我则要没有悬念的成为众矢之地。如果说图名，评上高职的四年里，我没有得到过任何来自学校方面授予的荣誉；如果说图利，那些艰辛困苦后换来的不痛不痒的奖励真的不是我努力的目标和本意。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　我诚恳的对学生处领导说，放过我吧，别让我带班了，痛并快乐着的生活我不想要，我只想平平静静的当个专业课老师，过平平淡淡的、不被众人关注的生活，仅此而已，再无它求。我平静的对主管副校长说，不要把许多溢美之词用在我身上，我知道自己的能力，我从来都不是一个优秀的人，学校里藏龙卧虎，能人比比皆是，我暂时的脱颖而出只是因为大家的不积极和不参与……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年轻时带班冲劲大，功利心强，所有活动只想胜出。年近不惑，心态大为改观，我带班不跟任何人比，每个同事都有自己的优点，用自己的优点与别人的弱势比对人不公平，用别人的长处和自己的短处比对己不宽容。我带的班永远会有问题，可我从来不避讳问题，我愿意把精力花在如何解决问题上——这个方法效果不好，换个方法再试；那个方法诸多弊端，尽力去完善。我不是专家，没有高瞻远瞩的占位，我不是名师，没有化腐朽为神奇的高妙，我有的只是一颗还算善良的心和一个不怕辛苦的皮囊。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“老师，其实不管什么时候，咱们班的人永远都是你最强大的后盾。”看到我情绪一度低落，泪洒讲台后有孩子跑到办公室对我说。这一句算不上豪言壮语的宽慰绝对抵得上领导对我挖空心思的溢美之辞。感谢我的学生，是你们让我在心情的低谷仍然能感受到巅峰的体验；感谢我的朋友，是你们的劝慰让我在四面楚歌的悲凉中仍然能感受到阳光的温暖；感谢我自己，是我人到中年仍不能变更的纯粹让我无论身处何种境地都能坦坦荡荡、无畏无惧。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@人在职教][URL=a.asp?b=205&id=524549]发表的内容[/URL]：[/B]

12月15日不得不说活了四十年，仍然是一个极其简单的人。姐姐总是半是教训半是报怨的说：“你就跟爸一样，倔得不行。”察言观色、溜须拍马、见风使舵，这些技俩从理论上讲我都懂，可我宁愿把精力和时间用在值得的...[/QUOTE]
看到这篇又一次泪流满面，一次次明刀暗箭，我偏要高高兴兴。因为，我没有时间难过，我只做我高兴的事情！

你是一个什么样的人，就会听到什么样的歌，看到什么样的文，写出什么样的字，遇到什么样的人。你能听到治愈的歌，看到温暖的文，写着倔强的字，遇到正好的人；你会相信那些信念，温暖，梦想和坚持这些早就老掉牙的字眼；是因为你就是这样的人。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@人在职教][URL=a.asp?b=205&id=524549]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]12月15日不得不说　　活了大半生，仍然是一个极其简单的人。　　姐姐总是半是教训半是报怨的说：“你就跟爸一样，倔得不行。”察言观色、溜须拍马、见风使舵，这些技俩从理论上讲我都懂，可我宁愿把精力和时间用...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]    木秀于林风必摧之！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    真的不要太在意他人的议论，冷言冷语权当是他们背后抽鞭子，让我们跑得更快。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    佛说：万事皆可放下，放不过别人不悲悯，放不过自己不智慧。可是，万事看破，万心皆灭！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    大的环境不能改变，但是能改变自己的小气候，就这一点，就让人佩服。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]    做特立不独行的自己。支持您！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[@赫 然][URL=a.asp?b=205&id=524561]发表的内容[/URL]：[/B]

 
看到这篇又一次泪流满面，一次次明刀暗箭，我偏要高高兴兴。因为，我没有时间难过，我只做我高兴的事情！[/QUOTE]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]呵呵，我倒没你说得这么坚强，这个学期两次泪洒讲台，快四十的人了，很丢人哦。[/P][/SIZE]

[P][[SIZE=4]QUOTE][B]下面引用由[@chenwenchuan][URL=a.asp?b=205&id=524564]发表的内容[/URL]：[/B]

你是一个什么样的人，就会听到什么样的歌，看到什么样的文，写出什么样的字，遇到什么样的人。你能听到治愈的歌，看到温暖的文，写着倔强的字，遇到正好的人；你会相信那些信念，温暖，梦想和坚持这些早就老掉牙的字...[/QUOTE]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]相信人心，相信坚持，相信相信的力量。感谢您一直以来的支持！[/P][/SIZE]