[ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]学习“民防知识”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]3[/FACE]月[FACE=Times New Roman]2[/FACE]日[FACE=Times New Roman]   [/FACE]星期一[FACE=Times New Roman]   [/FACE]阴有小雨[/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]     [/SIZE][SIZE=4]根据学校安排，班会课上我组织同学们学习了《民防知识》。[/SIZE]
[SIZE=4]    学习的内容包括：民防的基本手段；民防知识教育的目的；民防知识教育的意义；我们对待战争应采取什么态度；地震发生时，若住在楼房，应注意什么；现代常规空袭的特点；防空警报的种类；核武器包括哪些；核武器的杀伤破坏因素；化学事故的概念；施放生物武器后的外观现象有哪些；生物战剂侵入人体的途径有哪些；什么是恐怖主义；恐怖主义的一般特点是什么；恐怖事件中的自救与防护应注意什么。[/SIZE]
[SIZE=4]    通过学习，同学们对民防知识有了一定的了解。当然，这些知识还只是纸上谈兵，以后还需要一定的情境演练。[/SIZE]

                                 短暂班会——“学会告别”
                              
                               2009年3月3日  星期二   多云

    快要阶段考试了，班上一部分同学还有些懒散，似乎还没有紧迫感。怎么办呢？如果空洞说教，效果肯定不会好。于是我就利用今天的早读课前的一点时间，开了一个十分钟的短暂班会——学会告别。
    早读前，我大声对同学们说：“老师昨天读了一篇非常有意义的文章，现在我愿意将它朗读一遍，与同学们分享。大家说好不好？”同学们有了好奇心，都说好。我就开始朗读这篇短文了。短文是这样写的：
    一天，密苏里州圣路易斯市一家大公司的员工看见公司前门上贴着一则告示，上面写的是：“公司里曾经一直妨碍你发展的人昨天去世了，我们邀请你参加在健身房里准备的葬礼。”
听说有一位同事去世了，每个员工都很伤心。但过了一会儿，他们边变得好奇起来：这个人会是谁呢？在员工们来到健身房准备向死者告别时，每个人都在猜想：这个妨碍我进步的人是谁？唉，不管怎样，他已经不在了。”
    员工们一个接着一个走近棺材。当他们向棺材里望去时，他们突然变得哑口无言，站在棺材旁惊得目瞪口呆，好像有什么人触到了他们灵魂的最深处。棺材里有一面镜子，每个向棺材里望的人都能从镜子中看到自己。镜子旁边还有一块标牌，上面写着：“只有一个人能限制你的发展，那就是你自己。”
    读完故事，我请同学们谈谈听了这个故事后的感想。一位同学很快就站起来说：“故事启发我们，要战胜过去的自我，塑造崭新的自我。”
    “说得好！”我满面笑容地对大家说：“你是唯一能根本改变你生活的人；你是唯一能左右你的幸福、你的认识和你的成功的人；你是唯一能帮助你自己的人。当你改变时，当你超越限制你的观念，当你认识到你是唯一必须对你的生活负责的人，你的生活就会有所改变。主观是否努力，是你发展快慢的决定性因素！刚才我读的这篇文章的题目是《告别》，快要阶段考试了，希望同学们告别懒散、不勤奋的自我！”
    大家齐声说：“好！”
    短暂的十分钟，我讲了一个故事，感觉效果还是不错的。

小故事在启迪心智呢。

用心讲的来的都能打动别人的心[url=http://www.prisonbreak-fans.cn]越狱[/url]

                               品名字，读课文，消摩擦

                           2009年3月4日   星期三    多云

    中午，秦煦尧走进我的办公室，很委屈地对我说：“上午的历史课上，王济尧回答一个问题的时候没有答对，恰巧我此时无意中‘哼’了一声，王济尧以为我取笑他，就推了我一下，刚才王济尧硬是将课桌往前挤，还说要教训我。”我一听就知道是怎么回事了。王济尧和秦煦尧是两位高个子男生，王济尧坐在秦煦尧的后面。这两位同学都是有个性的，别人不能对他们有丝毫的冒犯，否则就会生出事端。历史课上的这么一点小事，对于他们来说，有可能演变成大的矛盾。怎么办？一般性的教育，能够使他们不动手，但不能深入他们的内心，不能使他们充分认识为人需要宽容别人的道理。考虑了一会儿，忽然有了主意。
    我将他们俩叫到教室外，先问他们的摩擦到底是怎么回事。然后对他们说：“你们姓名里有一个共同的字——‘尧’，请你们想想，这个‘尧’字意味着什么？”王济尧很聪明，马上说到：“我想到了远古禅让制中的尧帝，想到了谦让。”我又问秦煦尧：“你是否也想到了谦让？”秦煦尧说是的。我顺势说道：“既然你们都明白要谦让的道理，那么你们就商量一下该怎么办吧。”说着我走进教室，让他们两个在外面协商。过了一会儿，我走出教室问他们：“你们商量好了吗？”“商量好了，我们互相道歉了。”王济尧说道。“哦，能互相道歉，很好啊，有男子汉的风度！我希望你们能真正和谐相处。回座位吧。”我拍拍两人的肩膀，让他们回到了座位上。
    下午第一课是语文课。真是巧了，学习的课文是《多一些宽容》。我又有了主意。这篇课文很容易理解，我采用“读——练——议”的步骤进行教学，在“读”这个环节，我特意让王济尧朗读“互谅”这一层内容：“互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。”评价一番之后，我又让秦煦尧接着朗读“互让”这一层内容：“互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。”
    我看到，当秦煦尧读完之后，与王济尧对视一笑。
    我心里也笑了。

                              公布二月份小组合作得分
                            2009年3月5日  星期四   多云

    本学期，学校推进课堂教学改革，教学的基本模式叫“自主合作，引领提升”。我班63人分成16组。开学后，各组同学积极参与合作学习，各科的课代表认真记录课堂得分。为了了解各小组的得分情况，奖励先进小组，我请各位科代表对二月份的得分进行统计，学习委员将各科得分相加，得出各组的总得分。经过统计，各小组的得分情况如下：
    第一组：35分；第二组：32分；第三组：19分；第四组：10分。
    第五组：19分；第六组：21分；第七组：42.5分；第八组：17分。
    第九组：62分；第10组：22分；第11组：39分；第12组：11分。
    第13组：20分；第14组：25分；第15组：31分；第16组：17分。
    成绩公布后，班级上一阵震动。
    我对名列前三名的小组成员给予了奖励。
    希望以后的竞争更激烈，希望得分较少的组奋起直追。

                                      请把试卷认真读完
    每次考试，总有粗心的学生不认真审题，虽然老师反复强调审题的重要性，但是似乎力度不够，印象不深。快期中考试了，怎样提醒学生严谨审题呢？正好看到《让中学生热爱学习的128个故事》一书，里面有一个故事挺有意思，就读给学生们听。故事是这样的：
                             请把试卷认真读完
    某大公司要招聘一名总经理助理，广告刊登后，应聘材料像雪片一样飞来。经过认真挑选，50个人有幸被通知笔试。
    考试那天，在临时的考场——公司会议室里，众考生个个踌躇满志，胸有成竹，都显出志在必得的信心。很快，考试开始，考官把试卷发给每一位考生，只见试卷上题目是这样的：
综合测试题（限时3分钟）：
1.请把试卷认真读完；
2.请在试卷的左上角，写上尊姓大名；
3.在你的姓名下面写上汉语拼音；
4.请写出五种动物的名称；
5.请写出五种植物的名称；
6.请写出五种水果的名称；
7.请写出五座中国城市；
8.请写出五座外国城市；
9.请写出五位中国科学家姓名；
10.请写出五位外国科学家姓名；
11.请举出五本中国古典名著；
12.请举出五本外国文学名著；
13.请写出五个成语；
14.请写出五句歇后语；
……
    不少考生匆匆扫了扫试卷，马上就拿起笔，“沙沙沙”地在试卷上写了起来，考场上的空气因紧张而有些凝固。
    一分钟……两分钟……三分钟，时间很快就到了，除了有两三个人在规定的时间三分钟之内交卷外，其他人都还忙着在试卷上答写。考官宣布考试结束，未按时交的试卷，一律作废时，考场上像炸开了的锅，未交卷的考生纷纷抱怨：“时间这么短，题目又那么多，怎么可能按时交郑呢？”“对！题目又很偏！”
    只见考官面带微笑，“很遗憾！虽然各位不能进入敝公司的下一轮考试，但不妨都把自己手上的试卷带走，做个纪念。再认真看看，或许会对你们今后有所帮助。”说完，他很有礼貌地告辞了。
    听完考官的话，不少人拿起手中的试卷继续往下看，只见后面的题目是这样的：
19.请写出五个“认真”的同义词；
20.如果你已经看完了题目，请只做第2题。
    我故意将第20题读得很慢。
    故事讲完后，我请同学们将自己审题的故事与文中的应聘者相联系，回忆自己因审题不严谨而吃亏的教训。同学们都深有感触。
    我想，在今后的考试中，也许还会有审题不严谨的情况出现，但《请把试卷认真读完》这个故事，应该会比较长时间地保留在同学们的脑海中。

                             让学生懂点猪流感预防知识
    猪流感在墨西哥等国家流行，新闻媒体高度关注，学生中间也有议论。我想学生关心这件事，是好事情，应该让他们知道相关知识。于是我就查找资料，给他们讲了一下内容：
    一、基本知识
    甲型H1N1流感是一种由甲型H1N1流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，该病毒可在猪群中造成流感暴发。
    通常情况下人类很少感染甲型H1N1流感。人感染甲型H1N1流感的途径可能是通过接触受感染的生猪或接触甲型H1N1流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。目前尚无证据表明甲型H1N1流感能通过食物传播。
    人感染甲型H1N1流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
    目前虽尚无疫苗预防甲型H1N1流感，但甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。
    二、防护措施
    1.避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。
    2.注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。
    3.避免接触生猪或前往有猪的场所。
    4.避免前往人群拥挤场所。
    5.咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
    6.食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。将猪肉烹制内部温度达到71℃，可杀死细菌和病毒。

[QUOTE][B]下面引用由[U]平湖秋叶[/U]发表的内容：[/B]

                             让学生懂点猪流感预防知识
    猪流感在墨西哥等国家流行，新闻媒体高度关注，学生中间也有议论。我想学生关心这件事，是好事情，应该让他们知道...[/QUOTE]
提醒得好，这也是爱学生的表现．

                             广阔天地任我行
                                    ——班级社会实践活动总结
    4月22日——24日，我班同学兴致勃勃地前往位于如东洋口闸西北、金蛤岛对面的南通市中小学素质教育实践基地，开展为期两天多的社会实践活动。这次活动极富意义。
    第一，开阔了学生们的视野。海边滩涂，无限广阔。微咸的海风，无垠的沙滩，长天共海水一色的景象，让久居校园的孩子们投身自然地怀抱，触摸大自然的气息。迎风而转的发电风车，转动南黄海的风情，转出如东海堤的靓丽风景，那种壮观，那种转动天地乾坤的豪情，令学生们久久驻足。实践基地真是如东人的大手笔啊，它面积广阔，风景如画，各种素质教育设施布局合理，学生们的眼球一下就被吸引。
    第二，锻炼了学生们的身体。毛泽东的那一句“发展体育运动，增强人民体质”，永远不会过时。遵循“健康第一”的观点，实践基地安排了旨在锻炼身体的活动，比如抖空竹，这是一项古老的体育活动，需要技巧与体力。比如徒步去海边，需要的首先是体力。
    第三，磨练了学生们的意志。当代学生普遍缺乏意志力，实践基地针对此种情况设计了步行去海滩、垂钓、过铁索桥等活动。同学们也经受住了考验，徒步去海边，没有一个人中途退却，所有学生都一起去一起回，虽然有的学生抽筋，有的学生小腿胀痛，但都坚持下来了。
    第四，培养了学生们的创造力。陶艺课上，同学们手脑并用，捏出了一个个陶艺品。多米诺骨牌课上，同学们费尽心思却屡屡失败。腾空移动油桶，同学们必须打破常规思维。一项项激发思维的活动，培养了学生们的创造精神。
    第五，培养了团队意识。在拓展训练中，空中移动油桶的难题摆在八位宿舍成员面前。三只等距离分开的油桶，用两块长木板相连，八位舍友站在木板上，不允许从上面下来，不允许将木板触到地面，在规定时间内将一端的油桶移到另一端。大家颇感为难，一起商量对策，终于有一组相处妙招，顺利移动。在水上，四位同学正在奋力划桨，用力要均匀，配合要默契，他们在自我提醒呢！
    第六，展示了实验中学学生的风采。有人担心实验中学的学生会在实践基地胡来。事实证明，我们的学生一切行动听指挥，无论是活动纪律，还是就餐、午休、就寝纪律，都是很好的。他们也不乱买零食，不乱丢乱扔，团结友爱，尊敬他人，这些都给基地的领导老师和职工留下了深刻的印象。在“海滨之夜”联欢晚会上，韩朱晶的诗歌朗诵流畅有教育意义，她本人在舞台上落落大方，风度翩翩。管吴月、陈艺佳配合极佳，管吴月用横笛吹奏《大海啊，故乡》，陈艺佳手持麦克风深情演唱，博得全场热烈的掌声。这台晚会水平挺高，既有学生老师的激情献唱，又有小提琴、古筝、萨克斯、笛子的高水准独奏，还有声情并茂的诗歌朗诵。实验中学学生们的精彩演出，给实践基地的人们带来前所未有的视觉、听觉享受，给海滨之夜留下难忘的回忆。
    这次社会实践活动很快就结束了，同学们依依不舍地告别活动基地，基地的老师们也与同学们依依挥手。实验中学初二（11）班的同学们，在实践基地获得了美好的回忆，也给基地老师们留下了深刻的印象。同学们将来会走向更为广阔的天地，而这次实践活动，无疑是一次极好的体验。

                       2009年5月12日   阵雨    星期二
     班上以“走过挫折”为主题的黑板报刊出了。主办的几位班干苦思冥想，在“走过挫折”几个大字下面画了一串脚印，在一掊土的上面画出一棵开满鲜花的树。这深深浅浅的脚印，这废墟上开出的生命之花，让我遥想汶川。汶川的同胞们，你们还好吗？
    一年前的那场突如其来的地震，夺去了数万同胞的生命。那些路毁房倒山崩地裂的画面，那些痛不欲生尸体横陈的镜头，一次次戳痛心脏。1976年唐山地震时，我5岁，不太懂事，大概13岁时，父亲给我买了一只“红灯”牌收音机，我从里面收听到作家钱刚的长篇报告文学《唐山大地震》，知道这是发生在夜间的导致20多万人死亡的大地震，我感觉到了它的可怕。可是汶川地震更猛烈地刺激了我的神经！这次汶川地震发生在白天，惨烈程度并不亚于唐山地震。许许多多的同胞，没有来得及实现人生的理想，没有来得及感受人生的幸福，就葬身废墟，与我们永别了！请允许我捧一束鲜花，安放你们的坟头，请安息吧！
    除了悲痛，也总是有一些感动涌动于心。弯着腰保护幼小生命的那位母亲，“如果你能活着，请记住我爱你”的短信；护住学生，却让自己的身躯扛住危险的谭千秋……今天教学《有的人》，就不由得想起抗震救灾中的那些人，“范跑跑”只是个别，爱心救援却是普遍的。
   “多难兴邦”，温总理的话鼓舞着国人，奥运圣火辉耀世界的东方，“神舟七号”飞天奏起太空的交响。震后重建马不停蹄。胡主席今天在汶川的讲话，感动人心！
    灾难面前，人性得到见证。灾难面前，心灵面临考验。经历生死离别的震区同胞，虽然走过了震后一年的岁月，但他们能否走过心理的阴影？
    遥想汶川，慨叹生命，百感交集。