很好的启示啊！
 
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　　　从头看了一遍老木新芽，还真有点累，但越看越有味道．由＂老话题＂切入，然后联系班主任工作赋予新意，真是太有灵感了，好看！

   谢谢“看云卷云舒”老师的鼓励，原本只是自己的一些感悟而已，写了几篇本想停笔，再加上自己也不是那种很勤奋和有天赋的教师，有如学生一般，受了鼓励，看来还要再做续集了。

[COLOR=#f70909][SIZE=4]之十七：“雷锋是谁呀”的启示[/COLOR][/SIZE]
    [SIZE=4][EM12][SIZE=4]“雷锋是谁呀？”说这句话的一定不会是成年的中国人，但我却时不时的听到一些青少年儿童常向大人发出这个问题。现在的孩子知道奥特曼、恐龙、哈利波特等各种漫画形象，也知道超女、快女、周杰伦等的这星那星，但他们可能还不知道孔融、香九龄、车胤、王冕等这些古代的道德明星，也不知道潘冬子、雨来、刘胡兰等这些革命小英雄形象。不是他们不知道，而是他们的父母总觉得哪些人物已是汉王墓里的老古董了，更本就不值得告诉自己的孩子这些人的感人事迹。当然这个问题的存在责任不仅仅在家长，作为学校作为教师也是有责任的。
     现在对孩子的道德教育存在着较为强烈的*****利色彩，未成年人的思想道德教育也被快餐化速食化了。哪些曾经引导过一代又一代人上进的活生生的道德典范人物，对现在的孩子来说，已不再栩栩如生而是单薄得有如挂在墙上的年画一般。现在的孩子，他们讲起某种网络游戏是津津有味，说起某个明星是如数家珍。你若要他讲一讲香九龄、讲一讲赖宁、讲一讲雷锋，不是三缄其口就是东扯西拉张冠李戴。现在学校一说开展向雷锋学习活动，好像就是讲几个雷锋送老奶奶回家给灾区捐三五十元钱穿补丁袜子的事迹，要不就是老师领着学生浩浩荡荡地到大街上搞几下卫生。这样的形式重复多了，老师在讲在做的过程中没有一点激情，学生也因为从幼儿园就做过多次了也是感到厌烦。我就曾听到一同事的在读三年级的小孩回家给他抱怨说今天下午又要学雷锋去扫大街，想一想，在这样的心情下，我们的孩子我们的学生是该爱雷锋呢还是该恨雷锋呢？不是现在的孩子反感厌弃这些英雄形象，而是我们的学校我们的老师把孩子逼到了他们的对立面，把他们看成了自己成长的负担。
    有一位教育家说过：要把道德教育作为学生成长的需要。可现实又是怎样的呢？从幼儿园到高中，老师们给学生一讲到雷锋就是雷锋在一个风雨交加的夜晚送一位老奶奶回家，难怪有学生会说雷锋已送过十五个老奶奶回家了。家庭及学校德育的*****利性首先是我们家长教师的尴尬，接着就会转化成孩子学生的尴尬，最后当然也就演变成了中华民族的尴尬。
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不只是老的话题，更是新的开始。很好持续关注。

[SIZE=4][COLOR=#f73809]之十八：“优生自杀”之感慨[/SIZE]
    作为教师每当看到媒体上有关于优秀学生自杀的报道后，心里总不是滋味，特别是那些优秀的初中生高中生自杀，还真让人感到痛心。别的不说，他们的人生才刚刚开始，他们还没充分享受到人生的快乐和美好，就怎么舍得离开这个美好的世界呢？每当有这样的悲剧发生之后，往往最为不幸的就是他们的父母，不仅要承担失去孩子的悲痛，还要忍受人们的责难，说是他们过度的溺爱造成了温室的花朵经不起任何的风雨。我常想，这样的悲剧背后难道就没有我们教师的责任吗？作为一名教师，特别是班主任，难道就没有责任去帮助那些优生实现真正的健康成长吗？
    优生自杀的原因大多都是因为他们不能承受某一次的失败或挫折而采取了极端的错误行为。也就是教育专家常说的缺少挫折教育，而教育现实却是无论家长还是教师往往都不忍心对一名优秀学生实施挫折教育。我今天要说的是作为教师对优生要有意地对他们实施挫折教育，尽我们作为教育者的力量去避免优生自杀的悲剧再发生。
    一个小孩如果他从小就很听父母的话，就成为了父母眼里的乖孩子，如果再加上他又聪明伶俐，那简直就会成为父母双方家族的宠儿，从而受到百般的宠爱。等他上学后，如果他又很听老师的话，又热爱学习再加上考试成绩优秀，那他就又会成为老师眼里的优生从而受到老师的宠爱，如果他同时又有较强的工作能力，那简直就会成为老师心中的天使。对于这样的一个孩子这样的一个学生，父母老师哪还忍心去批评责怪他偶尔的一点点小过错呢？而他们人生的悲剧就在父母老师的这“不忍心”中埋下了。
    作为父母面对娇儿他们的理智可能会被情感所代替，但是作为教师，我们千万要有清醒的头脑从而保持清醒的教育理智。在错误面前，一定要做到优生差生平等对待，这样做的好处就是既教育了差生，也让优生明白他和别的学生是平等的，并没有什么高贵特殊之处。一个有教育智慧的老师，他不仅知道该如何在差生身上寻找优点，也应该知道该如何在优生身上寻找缺点。当优生没有错误时，我们还要善于给他设置障碍，有意让他出现错误，这就为对他的批评教育提供了机会。只有这样，我们才能帮助他们提升自身的抗挫能力，当他们真遇到人生的坎坷时，不至于把自杀作为战胜人生挫折的唯一选择。这也应该成为我们教师的神圣职责之一。 [/COLOR]

[COLOR=#f70909][SIZE=5]之十九：“先唱歌，后领食品”的启示[/SIZE][/COLOR]
    [SIZE=4]这是一名中国志愿者在非洲的故事。有一名中国女大学生参加了国际红十字会在非洲开展的志愿者活动，任务就是将国际援助的医药和食品发放给那些贫困儿童。
    这名中国女志愿者去后的第一次任务，就是由她和另外一名志愿者一起将一些食品送到一个贫民窟里发放给那里的孩子们。当她们的车到达那个贫民窟后，这名中国女志愿者被眼前的情景震撼了：那哪是人住的房子，简直比中国农村的鸡屋都还差，就是几根树枝上面盖着草席这类的东西就算是房子了。房子周围全是垃圾和污水，而那些光着身子的黑孩子就在垃圾上玩耍，有的好像还在寻找着可以吃的东西。这名中国女志愿者看到眼前的情景后她的眼泪一下子就流了下来，他后来回忆说这成了她一直难以忘掉的情景。她当时是急忙用英语招呼那些孩子来领食品，当孩子们来后他和另外一名志愿者急忙把车上的食品一件一件地发放给了这些明显发育不良的孩子们。当看到所有的孩子都领到食品欢天喜地回家时，她说她的心里才稍稍有了一种宽慰感，觉得自己没有白来。
    当她高高兴兴回去向她的组长汇报后，没想到她的组长——一位中年英国男人不仅没有表扬她，还把她狠狠训斥了她一顿，她说她当时委屈得大哭了一场。
    第二天，她的组长让她随着他们到另一个贫民窟去发放食品。车子到达后，组长就招集那些孩子们，并让他们站好队。之后就对他们说，想请他们帮忙做点事，凡是做了事的就有奖励。孩子们一听说有奖励就争着举起了手，这是组长就组织孩子们把车上的食品一件一件地搬到地上放好。之后又要孩子们站好队才发放奖品，一边发还一边说：你表现很好，这是你的奖品。当他们快发完食品时，又有一个小女孩跑了过来，组长一看车上没有食品可搬了，就问那个小女孩你会唱歌吗？小女孩说会就给大家长了一支歌，也同样得到了一份奖品。最好组长说：今天孩子们都表现很好，拿着你们的奖品回家去吧。那些孩子们就高高兴兴地抱着食品回家了。
    再回去的车上，那位英国组长才说了昨天批评她们做法错误的理由。我们是帮助者不是施舍者，不要让他们感受到人格上的卑微；要让孩子们明白只有付出才有收获，而不是让他们感到贫穷就可以不劳而获的暗示；不要让孩子们感受到一种恩惠，那会让他们的心灵受到伤害，成为他们成长的负担。这位中国女志愿者在文章的最后说道：那位英国组长当时的话给我的震撼远超过我第一次看到非洲贫困孩子的情景。
    读完这篇文章，我对西方国家的教育理念和教育方法真是感受至深。反思自己作为一名教师，何时真正与学生平等交流过，教育学生总是居高临下的姿态和口气。总觉得自己的工作就是对学生的一种恩惠，当学生有错时，或者学生不听教导时，总是训斥学生从不反思自己。常常爱把“天地君亲师”挂在口头，以表明自己的尊长。其实，教书就是一种职业，一种***身立命、养家糊口的职业，没有什么值得摆谱的。热爱学生关心学生教好学生是自己应有的基本职业道德，这与自己到商店里受到服务员的热情服务是一样的。最后我要说的一点就是：作为一名教师，千万要把学生的尊严和心灵的健康放在心上，作为教师没有任何权利去伤害她，这不仅是基本的职业要求也是一种职业道德。
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[COLOR=#f70909][SIZE=4]之二十：高手教棋的启示[/COLOR][/SIZE]
    [SIZE=4]故事讲的是有一名围棋高手在打败所有的对手之后，就有很多人去拜他为师。可他教授徒弟下棋的方法非常简单，就是每天下完一盘棋后，就是回顾自己所下的每一步棋看看有什么破绽没有，如有该如何弥补。他从不教什么棋谱，也不教什么套路，天天如此。刚开始拜他为师的人一看就这样简单，渐渐对他的棋艺和教法产生了怀疑，就陆续离开了，到后来就只有一个人坚持留了下来。哪知道三年后，他的这个唯一的徒弟一下子又成了围棋高手，打败了所有的挑战者。
    人们一下子又把所有的目光聚焦在了他们师徒二人的身上，人们不明白一个从不研究棋谱的人怎么可能成为棋艺高手呢？而且一个从不教徒弟棋谱套路的师傅又怎么会教出棋艺超强的徒弟呢？在人们反复探寻其中奥秘的追问下，这位围棋高手说出了他们师徒之所以成*****的一个简单道理。即一个人能否获得成*****，最重要的不是如何战胜别人，而是要赢得自己，杜绝自己的失误。没有失误，就没有破绽，任何人都会对你束手无策。许多时候，我们既不是败于对手的强大，也不是败于自己的弱小，而是败于自己的失误。
    作为教师，我们经常要为如何培养学生良好的习惯而费心，我想有时我们不如从纠正学生不良习惯入手，可能教育效果还要好一些。一个人他如果少一个不良习惯就等于养成一个良好习惯，再说帮助学生克服不良习惯要比帮助学生培养良好习惯更有实际针对性，也可能更利于我们在教育教学活动中的可操作性。这样做还有一个好处，就是可以让学生懂得克服自身缺点，消除自身劣势，战胜自身弱项，往往更容易让自己走向成*****。[/SIZE]

    读你的文章，觉得很有深度。需要去品，去嚼，去理解！佩服！我的文章就只知道叙事了，常常缺少理论的支撑，今后会常来学习！真心感谢！

有的老师擅长叙事，有的老师长于说理，相互学习，共同进步。

这个帖子有新意有深度，应该加为精华帖才是啊！

写得很好，看了第一页，以后会经常来！