[B]                         在思考中负重前行[/B]
[B][/B][SIZE=3]                         自序[/SIZE]
[SIZE=3]    [FACE=Times New Roman]2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]6[/FACE]月[FACE=Times New Roman]23[/FACE]日，这是我永远都不会忘记的一个日子。因为在这一天所有的压力都得到了释放，也正是这一天我再次暴粗口[FACE=Times New Roman]----[/FACE]他妈的，我终于完成了我的使命。回想起这三年来的历程，真是感慨万端。[/FACE]
[SIZE=3]    有人说，老牛名符其实，就像一头老黄牛，有一身牛劲，从来不感觉累；还有人说，老牛是一头公牛，有闯劲；当然也有人说，老牛爱出风头，爱搞形式主义，更爱吹牛……说实话，对于这些评论我曾在意过，也曾苦恼过，但更多的是淡忘。作为语文老师的我懂得生活当中有些时候应该学习一点阿[FACE=Times New Roman]Q[/SIZE]的精神胜利法，一则让自已精神得到宽慰，一则让自已有勇气走下去。如果一定要围绕“牛”作文章的话，我到觉得自已向一只负重的前行的蜗牛，虽然步子小，但一直在努力；虽然没有扭转乾坤的绝妙方法，但一直在思考。简而言之，我是一只在思考中负重前行的蜗牛。所以我把这个帖子的名字命为《在思考中负重前行》。[/FACE][SIZE=3]之所以说“思考”，是因为身兼三职（学部主任、班主任、两个班的语文教师）的我在这三年当中做了“许多”开创性的工作。[/SIZE]
[SIZE=3]    作为学部主任，既要上传下达又要在自已负责的范围之内创造性地开展工作。用苗孔新校长的话说：“从你管理的老师与学生人数算来，你就是一所小型学校的校长。作为一个‘校长’你要有自己的特色。校长是用理念与思想领导学校的，所以希望你领导你的老师与学生在我们教育教学方面有所突破，三年后来一个满堂红。”领导的信任既是动力，更是压力。我在军训结束后高一学部的组建大会上，我提出了高一学部组内文化思想[FACE=Times New Roman]----[/SIZE]用爱构筑世界。为了将这一理念更加具体，我将其分解成教育播洒爱，科研源于爱，成*****延续爱。在这一理念的指导下，我又根据学校与学生的实际情况，确立了系列教育教学制度。人军训开始的《大杨树林中军训手册》的制定，到“阳光助学行动”的开展，再到“导师班”的成立。三年共实践、完善了近十几项制度与方法。这些制度与方法为[FACE=Times New Roman]2009[/FACE]年的高考成*****奠定了切实可行的制度基础。军训手册，从军训的必要性与目的罗列到作息时间表规划，再到练习军歌的准备与军训内容的讲解，再到学生感言与体会整理，全面而系统地整理成册。用政教校长边立新的话来说，对于建校三十多年来的这所兴***岭上的名校在军训方面终于有了里程碑式的标志，那就是《大杨树林中军训手册》。“阳光助学行动”为偏科学生创造了迎头赶超的机会。“导师班”的成立，不仅使尖子生的在高考中的成*****奠定了基础，同时也为今后林中的尖子生辅导摸索出了一条成*****的经验。作为班主任，我把民主、自主、科学、文化作为我班主任工作的四大关键词。高一第一学期，我利用国庆长假十天的时间，徒步家访了家在大杨树的所有学生，总共约三十多人。在家访的地过程中，我向家长解释学校的教育教学方针，向家长了解学生在初中的各种表现以及每个孩子的家庭情况等。家访行动在这些学生家长间激起了强烈的反响，我因此争取到了家长对我工作的最大支持。在后来的教育活动中，不管那位家长对我的请求是一呼百应。在“家长为我开班会活动”中没有一位家长请过假。同时我十分重视文化熏陶对学生的教育意义。我改编了以《弟子规》为蓝本的“高一八班师生规”。不管是班级的班干部制度、值日制度，还是班级的班歌、班训、标语、创意墙等励志文化，都赢得了学生与家长以及学校领导同事的广泛赞誉。[/FACE]
[SIZE=3]    作为语文教师，在关注传统教学的同时，我也十分注意新课改理论的思考与应用研究。三年来我在课学教学与作文教学方面进行了如下实践。“三阶六步”教学法、“六字作文”教学法、作文的多元立体评析法，《在倾诉中成长》的日记写作实验以及“养性·明智·怡情”阅读工程实验。这些课题在实际的教育教学当中取得了较好的效果，每个题课至少已有一篇文章在省级以上刊物正式发表。“三阶六步”教学法，意在培养学生自学能力的一种教学方法。整个教学过程大体划分为如下“三个”阶段，“六个”步骤。第一阶段为“整体感知·自主导入[FACE=Times New Roman]-[/SIZE]以读促感·学习语言”；第二阶段为“创设情境·策动探究[FACE=Times New Roman]-[/FACE]平等对话·合作论证”；第三阶段为“巧设活动·运用语言[FACE=Times New Roman]-[/FACE]体验成*****·强化动机”。“六字作文”教学法，即“积累·模仿·创新”。高一阶段重积累，高二阶段重模仿，高三阶段重创新。到目前为止该作文教学模式初见成效，有多名学生参加各种作文大赛并获得了奖项[FACE=Times New Roman],[/FACE]尤其值得一提的是改了作文教学的方式受到了学生的好评。《在倾诉中成长》日记写作实验已进行了两年，今年后结题。到目前为止参加实验的学生每人都写了大约[FACE=Times New Roman]700[/FACE]多篇日记，为作文教学提供了有力的保障。学生的优秀习作已在[FACE=Times New Roman]12[/FACE]教育坛论上陆续帖出。“养性·明智·怡情”阅读工程即将学生的课内阅读与课外阅读结起来，共分为以下几类：[FACE=Times New Roman]"[/FACE]*****利阅读[FACE=Times New Roman]"[/FACE]、[FACE=Times New Roman]"[/FACE]绿色阅读[FACE=Times New Roman]"[/FACE]、[FACE=Times New Roman]"[/FACE]黑色阅读[FACE=Times New Roman]"[/FACE]、[FACE=Times New Roman]"[/FACE]经典阅读[FACE=Times New Roman]"[/FACE]、[FACE=Times New Roman]"[/FACE]通俗阅读[FACE=Times New Roman]"[/FACE]等五类。这五类阅读联通古今，横跨中外，意在培养学生自主学习能力与阅读能力、审美感悟能力。探索是艰辛而又快乐的，艰辛在于要比他人付出更多的时间，更多精力，但我对此乐而不疲。[/FACE]
[SIZE=3]    之所以将这些写出来，并不是为了炫耀自己，更不是为了邀*****请赏。主要是因为从教八年来，我逐渐明白了一个道理。那就是一个教师要想尽快地成长，就必须要有反思的勇气。教师的反思首先是对自己的研究，要研究自己，记录自己的所作所为就是最有效的途径之一。而将自己的所作作所为发表在论坛上，让广大教育同仁点评，将更有利于辩证地思考自己的所作所为，从而达到总结提炼自已的教育教学智慧与育人艺术的目的。不管我能否步入“优秀教师”之列，但我的记录不会终止，我的思考不会停止，我的努力不会停止。因为我相信“天道酬勤”的古训。[FACE=Times New Roman]           [/SIZE][FACE=Times New Roman]                                                           [/FACE]老牛[FACE=Times New Roman]                                                           [/FACE]守愚斋[FACE=Times New Roman]                                                      2009[/FACE]年[FACE=Times New Roman]6[/FACE]月[FACE=Times New Roman]23 [/FACE]深夜[/FACE]

[SIZE=4]2006年8月1       
                           知难而上
    2005年声名日隆的大杨树林中突然发生一件令任何人都始料未及的事情----那就是教师罢课。罢课的原因，我不想细说，因为这是一件公说公有理，婆说婆有理的事件。但它给大树林中带来的损失是巨大的：损失之一就是原来的领导班子解散；损失之二就是个别几位成熟的教师远走他乡，寻求新的发展机会；损失之三就是给学校新高一与新初一的招生造成了很大的障碍。
    面对如此形势，原本回老家探亲的我，在校领导的催促下，回家仅五天的我，回到了学校。回到学校的第二天，学校行政会上就通过了由我担任高一学部主任的任命。校长要求我组织新高一老师马上投入新高一的招生。第三天新高一的组建大会上，我作了如下的动员报告。
尊敬的各位老师、同仁：
    大家下午好！
    首先感谢各位领导、老师对我的信任，同时我也深信，只要我们同心同德，我们就能度过眼前的危机，并且能够在2009年取得优异的成绩。
    直言不讳地说，自从2001我来到大杨树林中，我从来没想过，林中会有这样的危机。在危机面前只可能出现两种情况：一种是坐以待毙，一种是奋起努力。当然我们不能坐以待毙，我们要团结起来为林中的明白努力奋斗，我们不能当亡国奴，我们要当力挽狂澜的一代。我们要在大杨树林中的历史上留下最光辉的一笔。
    要想摆脱目前不利的舆论环境，我们一定要有信心。教师的流动，在当今这种历史背景之下，是一种极其常见的现象。水往低处流，人往高处走。孔雀东南飞，这早已是一个历史现象。我们没有必要大惊小怪，更不能添油加醋，任意渲染。我们不能指责那些另寻高就的老师，我们应该为他们祝福，不管到了那里，他们都将是大杨树林中的人，大杨树林中的文化早以深深地融化到了他们的血液里。更何况他们有可能给我们提供更加先进的教育教学方法与理念。同时我们也没有必要去诅咒我们的对手，正是他们的发展与壮大才使我们遇到了挑战，也正是他们才使我们有了更加强大的前进动力。
    我们曾经感慨英雄无用武之地，现在机会来了。“是骡子是马”该牵出来遛遛啦。毛泽东领导我们取得了新民主义革的胜利，邓小平领导我们进行改革开放，江泽民领导我们以德治国，胡锦涛领导我们建设和谐社会主义。历史的车轮永远是前进的，我们有理由相信，我们一定会取新的胜利。更何况走的不一定都是英雄，留下的不一定都是狗熊。
    从明天开始，我们将全身心的投入新一轮的招生大战之中，请各位老师一定要尽心尽力完成我们本次招生计划。大杨树林中是我们所有大杨树林中人的，我们必须担当起林中复兴的重任。事实上，只要我们同舟共济，我们就一定能取得令人刮目的成绩。另外，有一件事情需要提醒，我们在招生过程中，要辟谣，但不要制造新的谣言。这与我们的身份是不符的，历史会给我们公平的评价的。
   最后，为我们自己鼓掌吧，我们一定能度过难关，夺取新的胜利。
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