关于抄作业
    班级里抄作业的现象一直都存在。只是在近段时间特别突出。那天在我自己的课上，我检查时发现已经到了不能置之不理的地步。于是，我布置了周记，请同学们谈谈看法。下面是选出的几位同学的周记。          
          抄作业有感一  
无可厚非，抄作业是陋习。就我自己而言，通常分为三种：
第一，      作业写不完时通常会抄作业；（作业量多）
第二，      自己偷懒，不想写时，会抄别人作业；（惰性）
第三，      碰到自己不会写时，想很长时间想不出来。（能力）
其实，抄作业不单单是一种现象，时间久了，就会养成一种习惯。碰到情况时，不由自主地采取“抄”这种方式。对于已经形成习惯的人，应该清楚自己的价值观，自己追求的理想到底是什么。虽然这种习惯很难克服，但坚持自己每天独立完成作业，慢慢地克服。如果时间不够，放弃一些玩的时间，这样可能会改掉。
     
                          抄作业有感二
    以前的初中班主任曾经说过，不是每个人都能理直气壮地说，我从来没有抄过作业。诚然，很多人都有过这种经历。但每个人从中获得的经验和教训是不同的。其实，抄作业除了可以省出一些自由时间外，再无其他好处。我想说说造成这一情况的原因。
首先是“拖”。每个人都有惰性。写作业写到不想写时，就会想：休息一下，等会写。然后倒个茶，喝杯水，说说话。时间一下子没了。看看表，就想“算了，太晚了，先睡明早写！”最后也不会写。一直到上交时间，也没自己写，然后就想：“就抄抄算了！”可是有了第一次就有第二次。怎样克服自我，才是杜绝这一现象的良方！

                     抄作业有感三
    抄作业在学校一直是一种不可避免的现象。从小学到高中，一直发现与一个人接触久了，就可以从他的言行中发现，他是否会抄作业。可见这类现象与个人的修养、品质也是有关的。
    在我看来，抄作业是一种坏的风气。在一个良好的班级里存在，那危害作用是更大的。抄作业会使人产生依赖性。另外，常常抄作业就失去了自己动脑的机会，大脑始终处于一种机械、麻木的状态，使大脑越来越钝。
    抄作业是一种不负责任、没有责任心的坏态度。常常抄作业度日的人，对学习是一种无所谓的心态。这样的人的成绩可想而知。即使他走上社会，也不会为社会所认可。
   
    从周记中反映出的来看，绝大多数同学都清楚抄作业是不对的，但绝大多数的同学都有过抄袭作业的情况。至于原因，无外乎上面同学分析的三种。在我看来，抄作业既是个人行为，又直接影响到班风的好坏。我想在此次月考后采取以下措施：
    1.在班级里加强教育，把一些同学的周记读给大家听，并且树立勤奋好学的典型；
    2.加强监督力度和打击抄作业的力度；
    3.与成绩好的同学及住校生同学达成协议，使他们能够保证不把作业给通校生或成绩差的同学抄；
    4.对于经常抄袭他人作业的同学进行思想教育，同时要求家长配合。
   

           我该如何对待总是“不遵守规定“的那几个？
                 3月31日 星期三 记录人：杨**
    今天的总体情况良好，各方面的工作都按时完成。打扫卫生的同学自觉性较高。另外，今天校徽的佩戴情况不好，有些同学经过提醒也没有佩戴。希望这些同学在下次能够按时佩戴，不要只顾找接口。
    午修的时候由于班主任在场，总体上比较认真，大家都在复习或休息。一天的工作下来，发现“不遵守”的总是不变的那几个同学。希望他们可以改变这种习惯，不好的行为形成了习惯，再不摆脱就将变成绊脚石。
   
    这是值日班长的一则班级日记。可以说，这则日记的内容比较有代表性。最近几个星期班级的日常行为规范的评比都是绿旗。这与高一时整个学年只有一面绿旗相比，简直是大相径庭。而且，的确像值日班长所说的，扣分往往出在几个同学身上，例如不佩戴校徽，做眼保健操或室内操时说话，等等。我该怎么对待这几个同学呢？这让我头疼。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

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             关于抄作业的后续报道
    根据学生周记中反映出来的三种原因，我在班会课上一一进行了分析：
    第一个原因：作业量多。如何科学地安排时间？例如，在自修课和中午自修时，抓紧时间完成一些比较棘手的作业。在晚上做作业时，先定出订出一个初略的时间计划，以防止自己在中途懈怠或放松，拖拉。
    第二个原因：自身的惰性。这需要明确自己的学习目标和追求。目标和追求使人激情澎湃，勇往直前。还可以让学生在班级里找一个竞争对手，共同进步。
    第三个原因：做不出来。这是能力问题。每个人的水平和能力有差异，这是无可厚非的。对于能力较差的学生，要多去向老师请教。同时，即使做不出来，向老师说明情况，也比抄作业要好。
    总之，一句话，全体学生都应该认识到：抄作业可耻，不劳而获可耻。我让学生明确地知道我对于这个问题的立场和解决这一问题的决心。对于以往有抄作业情况的学生进行旁敲侧击，使他们有所顾忌。对于提供作业给其他同学抄的，一旦发现，也决不姑息，一同受罚。

                            自修课上的掌声
    下午最后一节是自修课，快放学时，我从2楼的办公室到4楼的教室去给学生放学。刚上4楼，就听到一阵喧哗声，随后是掌声。有两个班级在上课，我一看，果然是自己班。还有几天就要期中考试了，自修课竟然热闹得像菜市场。我的脸沉了下来。“哟！在开联欢会呀？在庆祝什么呀？”这几句话可以说得轻松愉快，也可以满含着批评和责备。我的话显然是后者。全班同学都不说话。我让今天作值日班长的同学把今天的情况做一个总结。这是我们的惯例。值日班长说刚讲完。我让他把本子拿给我看。看到列出的“今日表扬同学”，我马上意识到：我错怪了同学们。因为在被表扬的同学名单中，有沈筱凡的名字。这个同学在学习上不够努力，很少受到表扬。这大概是第一次被值日班长提出表扬，所以热情的同学们把热情的掌声送给了他。我觉得有必要说两句，因为这是一个很好的机会。所以我清清嗓子，说：“看了我们值日班长的记录，知道刚才我错怪了同学们。我们有些同学经常被值日班长表扬，有些同学的名字出现得比较少。不管出现的次数多还是少，被表扬都是好事！值得鼓掌！”说到这里，同学们善意地笑起来了。我想，不论是热情的掌声还是善意的笑声，都会激励他继续努力，继续进步的。

                               班级集体游戏-----坚持一个月
一、      介绍演员李冰冰的情况
    李冰冰的座右铭是：能力是有限的，而努力是无限的。靠努力靠认真，李冰冰打出了自己的一片天下。
    家乡五常市的小学教师位置锁不住她，虽然她在小学、初中时的学习成绩一直居中使她很自卑，但上了鸡西师范艺术专业后，她身上的许多艺术细胞都开始蹦跳出来，她的钢琴课、舞蹈课常常得5分，还经常受到老师表扬。好的成绩，老师的鼓励给了她前所未有的野心。师范毕业分回家乡，她的目光却总是越过低矮的教室，瞅着更蓝更远的地方——“我要上大学。”
    一次偶然的机会，李冰冰结识了扮演赵尚志的演员高强，高强看出她的机灵劲，点拨她：“你应该去读上戏。”“老师，啥是上戏呀？我可不会唱戏！”李冰冰一头雾水。高强费了半天工夫，最终把“上戏”刻进了李冰冰的眼里和心里。不久，李冰冰就提着简单的行李去上海考试了。专业考试很顺利，回到家不久，李冰冰就接到了专业课通过的通知书。这个时候，离高考还有40天。
    在这种紧迫的情况下，李冰冰只能有选择地复习，她自作主张，买来一套成人高考书籍，开始重点背政治、历史、地理。为防止默背睡过去，她就背出声来。一天到晚地背呀背，连上厕所都在背，嗓子背冒烟了，就吃“草珊瑚含片”，40天里吃掉二十几盒。李冰冰说那段时间，她把一辈子的功都用上了。她的认真努力令父母吃惊，她爸爸说：早知你这么用功，就应该让你考北大！
    40天后，李冰冰从考场出来，她考了220分，高出录取分数线30分！取得这个成绩很了不起，因为她没有读过高中。 高考给了李冰冰许多启示，其中最重要的就是：努力才会赢！
    留给李冰冰戏外的时间已经非常非常之少，所以她才会说：“我所有的乐趣基本上都来自我的工作。我很享受我的工作，享受每一次创作过程。”李冰冰把每一部戏都看作下一部戏改观的铺垫。是呀，假如没有一个个桥墩的衔接，谁能够到达彼岸？
二、      李冰冰因《云水谣》获百花奖影后的获奖感言
    “坚持”“4年，一届奥运会”“一个人的奥运会”
三、      问题：你怎么看待“坚持”？知道哪些通过自己的坚持获得成功的事例？
四、      介绍班级集体游戏———“坚持一个月”
参与者姓名：
坚持的项目/内容：
为坚持完成活动，所采取的措施：（可多加）
1.
2.
鼓励自己的口号/座右铭：
督促人：
4.15      4.16      4.17      4.18      4.19      4.20      4.21      4.22     4.23      4.24      4.25      4.26       4.27      4.28      4.29      4.30
5.1      5.2      5.3      5.4      5.5      5.6      5.7      5.8      
5.9      5.10      5.11      5.12      5.13      5.14      
（注：当日坚持完成规定的项目或内容，在当日日期下画★，如未完成规定的项目或内容，在当日日期下画×。）

坚持结果：在30天内，完成的天数为_______天，坚持率为________℅
参加这次活动的收获：      
感想：

说明：
1.坚持的项目最好是自己想做到，但以前由于种种原因一直没有做到的事情。为了让这次集体游戏更有意义，最好不要选择洗脸、刷牙等自己本来就每天必做的事情。
2.为了让自己坚持完成活动，可以和其他同学结成对子，互相督促，或找出一个督促自己的人。
3.在活动结束时，写下参加这次活动的收获和自己的感想。

    上面列出的只是这次班级集体游戏的前奏，我也选择了一个项目--每天锻炼20分钟，和学生一起参加这个游戏。在游戏结束时，我打算再开一次班会，对于此次活动作出总结。

            班长重新回到了前10名
    在上面的一篇“写给家长的一封信”中，提到班长的成绩有波动。在他的父亲到了学校和我交流之后，我写了一张纸条给他，这段话来自于张万祥老师的文章里引用的一段话：
    人生最重要的就是找到值得追求的梦想——当实现这个梦想后，再追求更大的梦想。追求改变一切：追求会让你心驰神往，让你能量倍增，让你精力集中，带给你不可思议的收获。
    在刚刚结束的期中考试中，我很高兴地看到，在这样一段低谷之后，他重新回到了班级前10名的队伍中。希望他能保持，并且取得更大的进步。

    因为女儿生病，一直都没有时间来论坛。而且，出于对女儿身体的考虑，我向学校领导提出了辞去班主任的请求。领导同意了。说实在的，自己心中感慨万分。既希望像论坛很多优秀的班主任那样，一直战斗在最前线。又有不得不考虑的客观原因。无论如何，我会继续加油，记录自己和可爱的学生们的故事。也许会有更多的时间来发帖，这也算是一个辞职的好处吧！

    为了让学生更好地参与上面提到的“坚持一个月”的班级游戏，特意让学生写了一篇周记，谈谈对于坚持的看法。下面是其中一个学生的文章。文采还好，就是让我不知该如何对待才好。           
               桎梏 （对于“坚持”的看法）（节选）
                                     邱xx
    坚持于人生，便如桎梏一般。人总以为一件事坚持下去，总会有收获，虽不知坚持下去的人最终得到了什么，但每个坚持背后总有其欲望。无论那份坚持成功与否，结局只有一无所获或是只有那份坚持背后的欲望。
    从未设想过生活是什么，然知生活乃一切广袤皆可形容之物。人之于生，小之若九州之于蚊蚋，瞬瞬然若蜉蝣之于彭祖，故我们所面对的人生，广大到无以复加，尚未能见生生全貌，如何定未来之事。
    所为目标，如自己在面对无穷未来时欺骗自己的谎言；至于坚持，如无限逼近目标的圆谎。虽生之谎言带有真大善意，然与坚持合并，即成桎梏，生命未知之美都困于其中。
故一旦坚持一事，有毅力之人即奉之为行为之根本，无可逾越。
    佛有曰：菩提本无树，何处惹尘埃。生命之大成境界即无，无欲，无想。虽不能领略，生命全部遗迤，亦可看出生命的伟大与自由，爱生活者必为逍遥之鹏，扶摇直上。翔于生生九天。坚持一事之人，犹井底之蛙。因于坚持，着眼目标，妄自尊大，庸碌一生，悲哉！
    所以，最大的坚持即不坚持，最高远的目标即无所目标。无所目标，即放眼无限。