[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

 
老乡，不要难过了。谁能不出一点纰漏呢。除非是神仙。[/QUOTE]
就是，我不生气了，谢谢老乡！[EM08]

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

校长的方式似乎也不妥，可以私下说说。
细节也要用心关注，排队，养成习惯，体育委员，班长负责好，相互督促，积极反应，会有所好转。[/QUOTE]
是的，我没有足够的重视，才导致那天的挨批，我想只要我重视起来，一定会好的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
看来不光是我们这里的学校实行分流啊！每次分流，总有不少学生伤心，甚至辍学！没有办法，都是教育体制惹的祸啊！[/QUOTE]
残酷哦！特别是宏志班的学生，就好像是生活在狼群中的样，必须时刻都具有危机意识，宏志班的老师也是如此。

   呵呵。这个时候，只能是反思自己吧！不过，想想，也没什么要紧的，毕竟是孩子嘛！

别把全部责任往自己身上揽，很累。
既然找到原因，就努力做好吧，相信你。

[COLOR=#0000ff][SIZE=5]     [COLOR=#f709f7]一个被批评者的心理感受（2010-11-9）
[/COLOR][/SIZE]   [SIZE=5]上周五做课间操的时候，由于班级队列站的不齐，被校长严厉批评了。“下周我还要查你们班”校长临走时撂下一句话。
    我和全班同学带着十分难过心情做了深刻的自我反省，并下定决心下周一定要站好，让校长对我们刮目相看。再做操时，同学们确实注意了很多，第二节下课做了眼保健操之后，立刻到操场集合，男生由两名班长和体育委员负责，女生由一名班长和班主任助理负责。我也早早来到操场督促、协调。
    可今天上午，校长检查时还是批评了我们，指出几个女生站的歪了，并上前纠正，然后责令我留下她们几个再单独训练。
    如果说上周五校长对我们的批评我还心服口服，那么今天再批评我们班我心里就有些抵触了。
    1、我们班站在操场边缘，弧形的边缘容易给学生造成视觉误差。虽然这不是我们站不好的理由，但是确实是存在的一个客观因素。
    2、附近的几个班站的也不怎么好（我偷偷的比较过），为什么单单批评我们班？
    3、其实，这两天我们已经很努力了，站队的效果比上周好多了，为什么校长看不见？
    心里抵触的直接后果是，就站这样了，你想咋地咋地吧，所以校长让我再把那一排的几个女生留下来单独训练时我也只是让班长训练两遍，然后让她们进班了。
    静下心来想一想，校长批评我们说明校长很在乎我们，是为了我们好，严格要求我们，是想让我们变得更优秀一些。可以说校长的出发点是好的，可是作为被批评者吗，我为什么不领情，反而心里很抵触呢？
    这或许就是批评的艺术吧！
    想想我们做班主任的，不也是经常这样批评学生吗？我们口口声声“为了你好”，可是学生就是不买账。经常会听到学生 “顶撞”班主任，说，这件事我做错了是有原因的；班内还有其他学生说话，你为什么专门找我，你成心给我过不去；我已经变得比原来好多了，你怎么看不见？抑或是，一声不吭，默默反抗，心里却说，我就这样了，你想咋办咋办。
    今天再次被校长批评，让我有机会体会到了一个被批评者的内心感受，并且从中反思，作为班主任，以后批评学生时一定要注意以下几个方面：
    1、调查清楚之后再批评，找到问题发生的客观因素，不要漫无目的的批评学生；更不能歪曲事实冤枉学生；
    2、不要总是针对某几个学生批评，每天总是盯着那几个犯错的学生；
    3、批评之前一定要表扬。你可知道这个表扬是多么重要吗？如果今天校长说，你们班今天站的不错，有很大进步，就是还有几个女生站的不齐，你结束之后再给她们训练训练。我想就这一句话足以让我打消抵触情绪，并乐于接受。
    记得几天前我批评班内一个经常犯错误的学生，进办公室后，他一副“视死如归”的样子，估计我再怎么批评他也听不进去。这时我说，你知道吗？我对你是又爱又恨，你很聪明，学习很好，所以我喜欢你；但是你常常控制不住自己违反班级纪律，所以我气你。话刚落音，这个学生就说，老师你什么也别说了，我以后一定改，想想就这一句话胜过千言万语。
    4、用发展的眼光看学生，要看到学生的进步，哪怕他现在仍然不好。你知道学生听到“你比以前好多了”这句话时心里是多么高兴吗？
    5、批评学生之后，一定要做好善后处理工作。找个时间给他谈谈，告诉他，金无足赤，人无完人，一个人在成长的过程中犯错误是难免的，在错误当中我们才能更快的成长，老师不会因为你犯的这次错误而对你有什么看法的。这样做，可以消除学生的心里疑虑。老师批评学生之后，往往就过去了，或者忘记了，可是学生忘不了，他在心理想，这个老师对我肯定有意见，那我对他也就没什么好感。就像今天，校长批评了我之后，说不定就忘了，也不会因为这件事而否定我本人的，但是在我心里却不这么认为，我想，校长肯定对我有看法。
    6、如果不是共性或影响很坏的问题，尽量的少当面批评，而采取私下的批评。
    7、如果可能，多鼓励，少批评。著名教育家第多惠斯说，教育的艺术不在传授的本领，而在于激励、鼓舞和赞赏。即使一个很优秀的学生，如果经常被批评的话，也会变的无所谓的。
    都说良药苦口利于病，但是如果能在苦药上面加一层糖衣片，这样既能治病又不会让人觉得苦，这样岂不是更好吗？
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[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

     一个被批评者的心理感受（2010-11-9）
   上周五做课间操的时候，由于班级队列站的不齐，被校长严厉批评了。“下周我还要查你们班”校长临走时撂下一句话。
    我和全班同学带...[/QUOTE]
 
秋思老师对批评艺术的掌握和理解很深刻
看了,我才发觉自己对批评是没有任何艺术可言
谢谢了,很经典的文字智慧
学习了

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

    周一早读我一进教室就赶紧搜索崔高亚的身影，我把她叫出来询问情况。她告诉我说爸爸还没有醒过来，肇事者也没有找到。孩子那么无助，我心里更加难过，此时好像所有的语言都是那么苍白。
    整整一...[/QUOTE]
 
分享这样的喜悦
虽然有点迟了,但是我想这份幸运是不会变质的

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

    今天校长找小B谈话了，我想肯定是为了他的成绩。以小B的基础和成绩，他被分流是迟早的事，只是没想到这么快就要分流走了，下周一就要转到普通班里去了。我喊他到办公室来，他哭得很伤心，可以看出来他对这...[/QUOTE]
秋思老师重情重义
这是最无价的爱
同时,我理解秋思老师学校的做法
为了成绩,而抓成绩,应试制度的要求

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

       运动会絮语（2010-10-29）
    一年一度的秋季运动会又要开始了，同学们积极报名，利用课余时间训练，热情很高。虽然我知道要获奖是很难的，因为一个年级16个班只取前6名发奖，...[/QUOTE]
一个个很感人的场面
秋思老师是用心在感受着
要不,何以让人看了犹如身临其境呢?
佩服秋思老师的弟子们
奋勇顽强~

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

     班级管理中提前预防的重要性（2010-11-3）
    这学期老公也做了班主任，大概是受我的感染吧，用他的话说，我给他做班主任培训是不用收取费用的。老公在一农村中学上班，只有周末才能回...[/QUOTE]
常规是基本
很佩服秋思老师的预见远见的思想
学习了

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

         今天被校长训了（2010-11-5）
    当班主任这么多年很少挨领导的批评，可是今天上午当着全班同学的面校长批评我了，虽然当时心里很难受，但是毕竟自己的学生有错，自己也有责任...[/QUOTE]
 
秋思老师,不难过的
校长有校长的看法,他们眼中看到的事实,也许是我们所不知道的
做好自己该做的,那就可以问心无愧了
加油哦,坚强的秋思老师