[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]沟通理解见真情[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]【内容提要】班主任工作，是艰辛而漫长的，需要我们亲身实践，并在实践中摸索经验、积累经验，在现实生活中放下自己所谓的尊严，和孩子们站在一起，多站在他们的角度去看待问题，会得到事半功倍的效果……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]【关键词】沟通、和谐、理解、纯真[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]二〇〇二年我被调入周丈子中学任教七年级语文学科并当上了班主任。一向在小学任教的我，总以为中小学班级管理还不是一样，干了不到半年，我才知中学的班级管理并不如小学管理那般轻松，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不知如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“[/SIZE][/FACE]顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行英语教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级非但没有因我的专制和高压管理而有所改变，反而愈加杂乱无章。到后来，我有些怕进教室，怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。正当我茫然困惑之时，我有幸聆听到了全国著名教育家魏书生题为《享受教育》的报告，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，接下来的两年时间里，我彻底改掉了自己的坏脾气，放下了师道的尊严，学会了倾听。每学期，我要求自己必须平等地同每一位学生聊一次天。在每日小结本上，我常常以朋友的名义为学生送去意外的惊喜。也因此，在接下来的几年里，受到了总校的认可和好评。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]因为沟通，所以和谐……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]中午，我发现王春雪的座位下一片狼籍，按班级规定，当即作出处以三百字反思的惩罚。
[/SIZE][/FACE]第二天，我在王春雪的小结本上读到了她的反思：
“蒋老师：
您好！
下午，听您当众宣布对我的处罚决定。当时，我只觉得胸口突然有一块千斤巨石压来，让我惶恐不安。高老师，您错了，我觉得那些字纸不应该怪我。说实话，300字反思事小，而责任事大。我自感自己是个爱清洁讲卫生的学生，可今天，我违反了吗？不是的，那是我后面的同学为图方便，又欺我胆小故意扔过来的。高老师，真的不是我的错，为什么您不调查一下就轻易作出这样的处罚呢？
蒋老师，您错了，您真的错了！
一个受伤的学生”
在反思下边，是王春雪的家长签来的批语：
蒋老师：
你好！
好久没有与你交换意见了，真是不好意思。今天孩子放学回家一副愁眉苦脸的样子？问她怎么回事？她哭了好半天，才将学校发生的事告之我们。为此，我们耐心地同她交流了很久，她的情绪才有所稳定。说实话，我们这孩子由于成绩差，平时就有些自卑，不善与老师同学交流，但我们家长很愿意同老师及时沟通合作，多从正面教育孩子。”
读完王春雪满腹无奈而委屈的反思和她家长委婉恳切的意见，我不由羞愧难当。是的，倘若前一天，我能明察秋毫，也许就不会伤害王春雪，更不会让她的父母为孩子的事忧心忡忡。于是，我满怀歉意地在小结本上写下：
“王春雪同学的家长：
你们好！
首先感谢你们对我工作的理解和信任，关于昨天之事，完全是我工作的疏忽。在此，我特向你们和王春雪同学道歉。”
第二天，当我翻看王春雪的小结本，发现她用红笔在小结本最显眼处留下了一段话：“诚实是为人之本。我相信，不义之才不能捡，就像那7团纸一样，不是我的，永远都不是我的！！！”
读到这段话，见到三个惊叹号，我知道自己的道歉并未真正得到王春雪的原谅。于是，沉思默想中，我又写下这段话：
“王春雪同学：
你是个很诚实的孩子，但我觉得即使那7团纸不是你扔的，你都应该捡起来，你说是吗？
你的朋友”
“敬爱的蒋老师：
十分感谢您教育了我，经过反思我觉得自己也有不对的地方，不应该只顾个人的利益。高老师，请您放心，以后再遇到这样的事，我会主动把垃圾捡起来的，我相信我一定能做一个真正大写的‘人’。
你的朋友”
读到从你心灵深处流出的真诚话语，我真的很感动，你不仅包容并谅解了老师的过失，而且还从中学会了许多做人的道理，这对我们每个人来说都是一笔受用终身的财富。感谢你，我的朋友，是你让我在失去中又拥有了许多……”当我再次以朋友的名义回复王春雪，她又回赠给我厚重的“谢谢！”两个字，为师生间这次民主平等的心灵之约画上了句号。[/P][P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=宋体][SIZE=12pt]因为理解，所以纯真…… [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=宋体][SIZE=12pt]早晨，一个学生从抽屉发现了其他班学生丢下的小玩具，我顺手扔在教室外的垃圾桶里。李浩瞧见了，就迫不及待地凑到我跟前说：“[/SIZE][/FACE]蒋老师，我去倒垃圾。”“桶里没有垃圾，你是不是想要里面的小玩具。”可能是我一语点破了李浩的用意，他很有些尴尬地走开了。望着李浩失意的样子，我马上后悔起来，因为李浩是班里的特困生，父亲早亡，继父和母亲因感情长期不和经常吵闹，甚至大打出手，最后母亲被继父杀死，继父也锒铛入狱，只得和唯一的姐姐一起生活，我轻易丢掉的玩具对他来说兴许就是“宝贝”。
下午放学，李浩在教室里迟迟不肯走，我多次催他，他就是不动。由于老师马上要集中学习，我只好赶他走，可他到门口还是不紧不慢的，眼光时不时落在已装满废物的垃圾桶上。顿时，我明白了，李浩还是想要桶中的玩具。铃响起来了，我着急起来，直截了当地追问还在磨蹭的李浩，问他是不是想要桶中的玩具。这下，李浩收起书包飞也似的跑了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=宋体][SIZE=12pt]学习中，李浩的身影一直在我脑海中浮现，我觉得自己实在是太残忍，因为我破碎了一个穷人家孩子的梦。这些被我视为垃圾的玩具，在李浩看来，却是能带给他快乐的“[/SIZE][/FACE]至宝”。正是怀着这样的憧憬他期盼了两次，可两次都被我无情地击碎了，他的心理会怎么想呢？明天，李浩会早早地来寻找他渴盼的宝贝吗？作为老师，我到底该该如何应付呢？……当一个又一个问题充满了头脑。我想得最多的就是“赎罪”，或找他谈一次，或在不经意间对他笑笑。当然最好地莫过于顺其自然，一切尽在不言中。[/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天，我故意比平时晚到了些，发现教室门口的垃圾桶已被人倒过，一向爱追打的李浩此时正端坐位置上认真读书，我有意走到他跟前，朝他笑笑，他却警觉地用身体将桌膛封住，神色有些慌乱。我知道李浩已得到了他的心爱之物，只是还有些担忧会被我收缴。那一天，当有同学来告李浩上课玩玩具，我便找到了他，见到他惊慌失措的样子，没多说什么，只是拍了拍他的脑袋说：“[/SIZE][/FACE]带回家玩，好吗？”李浩很感激地点了点头。这时，我才觉得我们师生的心真正交融在一起了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]总之，为师这十几年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“[/SIZE][/FACE]以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P] | 
