[P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=x-large][b][FACE=宋体]  我们是11级10班，所以叫1110号教室，教室里的人要追求快乐学习，幸福成长，故名曰“幸福教室”。[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=x-large][b][FACE=宋体]  今天是[/SIZE]2011[FACE="]年[/FACE]12[FACE="]月[/FACE]22[FACE="]日[/FACE][FACE=宋体]，冬至。在这“阴极之至，阳气始生”的日子，我把帖子搬个家（以前那个帖子总是很凌乱，不能按时间顺序更新新跟的帖子）。祝我“搬家快乐”！[/FACE][/b][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=x-large][b][FACE=宋体]    祝大家节日（24节气之一）快乐！[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=x-large][b][FACE=宋体]
[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]
[upload=4388,0]九中展板3.jpg[/upload]

[LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb][SIZE=4]2011年12月20日星期二   晴
教育，就是鼓舞人的精神
    组终于分好了，这个看似简单的工作，让我几个晚上夜不能寐。现在我越来越觉得，往往我们感觉是小事的时候，就要特别小心，因为对孩子来说可能就是大事。比如划分小组一事，既然是学习小组，首先要考虑学习成绩的均衡，做到组间同质，组内异质。同质好办，异质难分，谁和谁坐在一起既能利于学习又不影响纪律，男女比例问题，发言积极性问题，等等。我们都知道好的关系胜过好的教育，好的亲子关系，好的师生关系，好的同学关系，好的幸福是一个学生取得进步的前提条件和基础。所以在分组之前，我上周定的周话题就是“学会与别人相处”，既要和那些我们喜欢的或者喜欢我们的人相处，更要学会和那些我们不喜欢甚至不喜欢我们的人相处，这才是一个人的能力与品质。目的就是在引导同学们学会相处的同时为分组做准备。
    今天下午第一节是我的课，课前还是结合同学们今天的表现谈论做一番演讲。我觉得，我这个方面演讲的水平还是可以的。我谈了三个方面，一、学习是个智力活，更是体力活，不投入，不付出，结果一定不会好，我列举了市内几所省级示范高中的高一生活作息时间给同学们听，以证明优异成绩的取得，付出是关键；二、比方法更重要的是态度，以什么样的态度对待学习，结果就可能会怎么样，举了班里的几位进步较大的同学，他们的变化已经证明并将长期证明，没有好的态度，就不会有好的学习结果；三、既要纵向和自己比进步，也要横向和别人比差距。我在方面说的较多些，主要谈分组后的各组评比。
    不把思想的问题解决好，成绩只能提高一时。教育，首先就要把鼓舞学生的精神、培养学生的兴趣放在第一位，学习成绩很重要，但不能过度。
    在我谈第三个问题的时候，我看后面黑板上有梁老师让背诵的英语对话，我立即实验了一下，各组相同水平级的人相互挑战，看看到底谁没有投入。理由很简单，成绩几乎没有差距，人家背出来，你没背出来，一般就可以认定你是懒惰的结果。首先进行的是秀才对抗，结果出乎我的意料，就连平时我认为不可能背会的XXX同学也十分流畅的背完了，最后全班只有一人不会。接着进行状元大比拼，鼓励榜眼和状元PK，当一组榜眼能和另一组状元PK的时候，该组状元就不用“出面”了，其中小潘、小班、小王等十分，不，是百分流利的背完，有一个组派出的是榜眼，且完成的很完美。然后进行探花级对垒，其中六个小组只派出了秀才，就完成了任务，遗憾的是其中小杨那组的探花没能比得过其他的秀才。同学们热情高涨，也许是刚开始，也许是竞争激发了潜能，学习的效果不错。特别表扬小冯、炜建、丽丽、雪迪等几位同学。
    放学的时候，我要求背书，背了二十分钟的时候，我说，相同水平的PK，输的留下，胜的走，最后只有一位同学们没能完成任务。这在平时也不可能实现。看来，学习的动力还是来自于自身。
接下来，要做的是如何评价各组的问题。任重道远。
    放学的时候，我在校讯通里说：“最近大家进步较大，提出表扬，我希望同学们保持这种劲头，战胜自己的弱点，做最好的自己。也只有我们每一个同学都向往着进步，我们的班级才能更加优秀，才能成为先进集体。也只有一个先进集体，才能为每个人良好的学习生活提供可能。下月9号就考试了，我要求大家给自己定准目标，只能进不能退，不仅要和自己比，还要和你曾经的比你成绩好的同学比，人就要生活得有志气，有毅力。优秀的成绩是奋斗出来的，你可以做到。加油。”
     还是那句话，教育，就是要鼓舞人的精神。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT]

好像正常了耶！

[P][SIZE=4]2011[/SIZE][FACE="]年[/FACE][/font]12[/font][FACE="]月[/FACE][/font]21[/font][FACE="]日[/FACE][/font][FACE="]星期三[/FACE][/font]   [/font][FACE="]晴[/FACE][/font]  [/font][FACE="]冷[/FACE][/font][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]校长告诉我的[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]    那天看李老师的博客，他谈到一位已经小有名气的青年教师在报刊上控诉自己经历的几个校长，并建议他胸襟再开阔些。读完全文，我不由得联想起我这几年的工作经历和所经历的校长。可以一点也不夸张的说，我的每一点进步都与几位校长对我的关照（关心[/SIZE][/FACE]+[/font][FACE="]照顾）密不可分。[/FACE][/font][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]   六年多前，当我刚刚毕业的时候，偶然听说学校招聘教师，并在已经找到“马”的情况下来再看看这匹“马”，我到学校的时候已经是下午放学的时间了，匆忙递上简历，当时的宋校长看完简历后，说：“下周研究一下才能决定你能不能来笔试、面试。”因为要去赶去另一所学校签订就业合同，我如实跟他说了我的情况，他说：“明天上午你再来一趟，我们研究研究。”第二天，我还没有到地点的时候，他电话已到，也正是他果断的决策，才让我有机会在这所省级示范初中留下来。如果说我今天有进步的话，那首先就要感谢他。进校后他更是事事关心，教学、班级管理包括个人生活（帮忙介绍对象），这种关心，让孤身一人处在外地的我心里时刻充满着感动。他亲自批改我们年轻老师的每周三篇的小字（练字），他时常走在校园里，并不时询问班级情况，教学情况，不时提出鼓励和指导，对一个年轻老师来说，能在工作之初就遇到一位悉心指导的领导是多么重要的事情啊，他告诉我，班级管理制度很重要，但落实更重要，制度不要太多，要容易落实等等。后来他调离了我们学校，但牵挂之情从未忘却。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]    接着上任的是现在的校长，也许是因为我这个人比较开朗，也可能是那个时候我在教育在线经常写关于班级的随笔被他所认可，我们也很快熟悉起来，我记得我曾厚着脸皮的说“我把校长当做大哥来看待”。以至于后来，有人问我，你到底有什么“关系”，前后几个校长都对你那么好。我笑了，世界大了，什么想法都有。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]    在校长刚到任三个月的时候，我在教育在线看到李镇西教育思想研究会在江苏举行，我向他腼腆的表达了我的想去，他真诚地说，想去就去吧，回来好好工作。且不说为学校，为校长，就是为自己，咱回来能不好好工作吗？况且咱是知恩图报的人，把校长对我的关爱投入在班级管理中，投入在教育教学中。可以说，这次会议是我人生的一个重要转折点，第一次见到了教育家，听了李老师的报告，让我第一次感到原来教育是可以如此幸福的，如果说后来，我做了一些有益于学生身心发展的工作，和那次会议都有直接的关系，也就是在那次会议以后，我带班就更加注意对学生心灵的引导，精神的鼓舞，用校长的话说“眼光放长远些”。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]    校长很厚道，他曾因为个别老师背后议论而在全校会议上说，你有意见直接跟我说，我能怎么了你，你有难处我能不帮助你？他就是这样一个好人，无论谁家有困难，总是看到他第一个出现在现场，总是忙前忙后，全然忘了自己是校长。也正是这样的校长，才更加让老师觉得这才是真正的校长。在我的印象中，他从没有因为老师的问题发过一次火，从没有因为老师的问题而批评过一个老师，也正是这一点，让更多的老师更愿意和他交流沟通。有人曾说，最好的管理是示范，他就是这样一个人。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]    校长很善良，他经常和学生谈话，特别是和那些所谓的“差孩子”交流，学生喜欢他，以至于有个别“放肆”的学生不时的用手去摸他圆圆的肚子。对学生多是鼓励，多是表扬，多是期待。我觉得，一个不让学生怕的校长才可能是一位优秀的校长。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]    三年前，我将带初一，他说，我要带课。于是他成为我班学生的骄傲，因为他只带一个班。但，“所谓皇上身边无伟人”，摸清他的脾气后，个别不自觉的学生开始课堂上说闲话，他搞笑的说，我管不住你们，我能管住你们班主任，顿时，安静下来。两年前，他说，初三了，我不带你班了，几年不带课了，还是让有经验的老师上比较合适，就这样他又回到了从前，且丝毫不觉得难为情。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]他的办公室是我班学生常去的地方之一，吃糖、喝茶、看报，凡去就有礼品。我多次要求学生不能轻易去校长室，学生却说校长让我们去的。我不能违抗校长的命令。有时，我某一件事做的不好，学生嘴一撅，我去找校长去。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]   今年，我又有幸和校长搭班，他又只带一个班，他的课成了学生最喜欢的课之一，放手发动学生，板演，讲解，评价，他的课堂成了我们班最为活跃的一节课。学生向老师反映问题就等于向校长反映问题，让学生也更加具有自觉意识，民主的意识。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]   有一次，因为一些事情和某老师发生了一些不愉快，他听说了，找我谈话，表扬了优点，但缺点也不能掩盖，他说要学会和不同的人处理好关系，每个人的立场不同观点也不同，要心胸开阔些，眼光放远些，要注意自己的言行举止，要综合考虑问题，我们想的也不一定都是对的，等等。也正是他不断地提醒我，关心我，让我也不断提高自己的修养，不与人计较，不斤斤计较。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=4][FACE="]   他支持我搞班级活动，参与班级活动。他建议年轻趁年轻多读书，多学习，学校里，只有成为一个优秀的教师，才能赢得大家的尊重，他支持年轻老师读书学习，每年发送读书卡，赠送购书卷。[/SIZE][/FACE][/font][/font][/P][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=4]    可以说，几年来校长对我的照顾数不尽数，从此刻起，我将做个大胸襟的人，与每个人为善，告诉他们我的幸福，校长告诉我的 我将告诉每一个人，我愿面朝大海春暖花开。[/FACE][/COLOR][/SIZE]

[SIZE=4][QUOTE][b]下面引用由[u]君子兰[/u]发表的内容：[/b]

祝贺正常运转，好事多磨。[/QUOTE]
[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谢谢版主，正常的感觉真好！[/SIZE][/P]

祝愿王老师的“幸福教室”里收获多多、喜事多多、快乐多多。

[QUOTE][b]下面引用由[u]看云卷云舒[/u]发表的内容：[/b]

祝愿王老师的“幸福教室”里收获多多、喜事多多、快乐多多。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]谢谢斑竹，祝大家圣诞节快乐。[/P]

我们的班牌。
[upload=4397,0]20111010045140565 (1).jpg[/upload]

我受李镇西影响，把我本学期接人的班取名为“幸福班”，朋友的把教师取名为“幸福教室”，在某一点上，有相似之处哦。

名师指路，后辈学习！借鉴了！