[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]初一带班，有累有幸福，特记下师生的成长点滴。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=15pt]给学生留点自尊，让学生在错误成长[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]初一新生入学军训期间，我班周继业打电话要跟母亲一起去看望病重的外公，却被发现在校外玩耍。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]胆子太大了，刚入学，就敢逃学，我第一反应是此生纪律性太差，得好好教育。这次带班，我曾暗下决心，一切立足于学生长远发展，不以一时成绩、纪律、量化为目的，做教育者而非管理者。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]于是，我先给家长联系核实事实，接下来用了半天一夜时间思考我该怎样引导他走上正轨。我需要理性地处理问题。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二天，我与他座谈，他坦承原因：逃避军训。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我直言：“任何原因都不应该。逃避军训，这是不严格要求自己，放纵自己，对自己不负责的表现。军训，不只你累，教官累，其他同学也累，他们都能坚持，你为什么不能？人生每个阶段都有各自的任务，每个人都应该尽善尽美地尽到自己的责任。父母之责，养育儿女；教师之责，教书育人；学生之责，努力学习，遵守纪律，全面发展自己。父母养育儿女，再苦再累，毫无怨言。没有父母因苦因累弃儿女而去，即使有，也被社会所不齿。教师教书育人，兢兢业业，风雨无阻，没有教师不想上课就不上的现象。他们都在尽心尽责地做着份内事，你不应该吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]你虽为学生，身兼多重角色，一言一行代表着许多人的形象，应该考虑到你的所作所为，对你的父母、学校造成的影响。。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人要尽责，首先要自制。应学会抵制诱惑，远离诱惑。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其次，要让学习占据第一位。学生学生，学后而生。学习是生活，学习是生存之本。我们应崇尚学习，树立学习光荣，不学可耻的思想。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三，要学会苦中取乐。学习是一件苦差事，多数人不愿干。必须两个字常常是唯一的动力刺激，应当从不感兴趣的学习中学会集中精力去攻克一个个难关。在克服困难的过程中寻找到学习的乐趣，一致逐渐把必须变成我要。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]整个过程，都是我在讲，继业在听。一番道理讲下来，继业似乎有所动心。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]考虑到逃学违纪的普遍性，我觉得有必要给全体同学敲敲警钟。于是，我又组织全体同学进行了讨论。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“他父母对他监管不力，是不负责的表现。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“继业不该逃避军训，更不该逃学。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“他父母不该让他带手机。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“逃学，这是对自己不负责，对父母不负责，对学校不负责，我们要引以为戒。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]继业低下了头，越来越低，表情越来越不自然，在座位上如坐针毡。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]坏了，同学的讨论，简直成了他的批判会，虽触动了他的心灵，也伤及了他的自尊。我赶紧打住讨论，让他发言，他嗫嚅半天，说了一句：“我真的不想上学了。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我哑然，一番教育换来如此结果。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我不得不反思自己。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生的成长过程就是一个学习过程，犯错是学生成长的必要环节。对学生的某些错误我们不能放大，要向呵护眼睛一样呵护学生的自尊，每时每刻都要给学生留点自尊。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在批评学生错误时，要就事论事，不要轻易上升到品格，这样的评价很容易伤及学生的人格尊严，学生接受不了，也承受不起。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对共性问题，可以讨论，但绝对应是虚指的有代表性的。不能具体问题，具体讨论。让某个人曝光，给以班级舆论，这力量太可怕了，可怕得让他抬不起头来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]引导学生在错误中成长，让其改正错误，把错误变成成长的元素，这才是我的初衷，我怎么又穿着新鞋走老路了呢？一个老掉牙的问题，又让我栽了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不由地想起明朝都察院长王廷相对新御史讲过的一件事：雨后乘轿进城，轿夫穿了双新鞋。开始，轿夫小心地挑着干净地面落脚，后来，一不小心踩进泥水里，于是，便不再顾及新鞋，走路也不那么小心了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]轿夫“小心地挑着干净地面落脚”，就像升入一个新班级，学生总想给老师、给大家树立一个好的形象，努力展现自己闪光的一面。学生才溅上一个泥点，如此一来，我却把他推到泥水里。我该如何补救？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=14pt]委以重任，擦掉泥点，快乐前行[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]继业的批判会结束了，他低下了头，我后悔莫及，积极寻找补救措施。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]与同事闲聊谈及此事，同事快言快语：“趁刚入学还没建学籍，想办法让他流失算了。少一个刺头，少一分麻烦。”对此，我没敢苟同。那样做，太残忍太不公平，他有权利享受义务教育。或许有一天，他真打算辍学，我也会真心实意地挽留他。他做了我的学生，我就有义务帮助他，教育他，这是我的工作，我的责任。况且，我向来认为，摁下葫芦浮起瓢，山中无老虎，猴子称大王，走了一个山大王，马上会出来第二个。教育工作没有停止的时候，老师在岗一天，教育对象就永远存在。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我接受网友的建议，按下心来，对他暗中观察，积极关注其一言一行。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为了拴住他，我先采取了消极做法。首先，让他和另外一名同学负责营养餐，并向他强调重要性，你不签字，咱班领不了营养餐（我们实行班主任和学生双签字制）。他觉得被委以重任，乐得屁颠屁颠的。接着，我又给他找了一份差事，每天下午负责为我办公室打开水。之前，我故意到教室找人干这事，，其中一次，我拎着壶在那儿一站，好几个同学马上过来，受到我的感谢与夸赞，我要大造声势，劳动光荣，为老师劳动更光荣。现在我把这活儿也派给了他，他再一次受宠若惊。其实这样安排，监督他，让他每天两次向我报到才是我的真实目的，我怕他再发生逃学事件。只是这次，我没敢直接把心里话说出来，让这样的话语永远憋在心里吧。接受教训，我只须也只能将语言化为行动。有时，将思想换一种方式表达出来效果更好，曲径通幽更美妙。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]接下来一件事，我倍感欣慰。我班窗户铆丝掉了，玻璃与铝合金窗框裂开了缝。后勤老师维修时，我班同学无动于衷，不知道上前帮忙，我很生气，当着维修老师的面，又不好发作，只好小声地告诉几个男生去帮忙。继业可能是从别处看到我与男生耳语了，也可能根本没看到，他主动上前，认真地看着老师，试图帮忙。我看在眼里，喜在心上，向他竖起了大拇指，给以会心的微笑，表扬了他。其实，窗户维修很简单，根本不用人帮忙。但是，我不能容忍学生们这种不闻不问，事不关己高高挂起的态度。我要他们有主人翁责任感，热心班集体事宜，还要让他们有感恩心。窗户坏了，是我班自己的事，其他老师来帮忙，要心存感激，理应主动上前。居家过日子，你家东西坏了，别人没义务维修。你求人帮忙，态度要诚恳，要搭人家一份情。现在继业做到了，说明他把班级当成家了，有主人翁责任感，借此机会，我当然要大力表扬一番，同时让他明白，他的一言一行，师生尽看在眼里。与其骂全体同学一通，不如单个表扬，树立正面榜样。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当然，对学生而言，这都是琐碎小事，从根本上拴不住他的心。要想改变一个人，必须改变他的思想，使他有所追求，让他忙碌起来。学习，是学生的主业，学生要想扬眉吐气，快乐前行，必须从学习中找到乐趣。于是，课堂上我格外关注他，课堂练习确保过关。其他老师上课时，我总是在室外观察学生们的听课情况。好几次，他不注意听讲，看到我，马上就收回心了。对他，必要的监督是必须的，我只好先做一阵儿“猫”了。自习课，我主动帮助他学习，老师不在时，各科问题我都包了，初一这点东西难不住我[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]。作业检查，我给课代表发放了空白名单，收交情况必须记录在案，天天汇报。我必须让他跟上队伍，学习掉了队，他就会逐渐地无所事事，日复一日，年复一年，其后果想想就怕。不让一个人流失，不让一个人掉队，这是我的教育理想，我必须脚踏实地地工作。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]改变他，还需要很多工作。下周我要进行家访，敬请关注[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]摆车一条线[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上周，我班自行车摆放量化不过关。量化不是目的，但学生做任何事都应该养成好习惯，做就做好，严格要求，精益求精。不动脑筋，不想方法，不是我的原则。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]发书时废弃的绳子派上了用场。不是摆车一条线吗，何不用绳子衡量一下？我把绳子给了负责摆车的同学，略作了交代。哇，学生们更聪明。只见代冬融同学把绳子在最边上的车子的后轱辘上一绑，然后，把令一端绑在了另一车上，两车一绳，成了界线，成了放车的最好参照物。约束学生自己放好车，方便了摆车的同学。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其他班同学见了，纷纷效仿。别提我们摆车同学有多美了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育工作做到细微处，处处彰显教育的美丽。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]         [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

其实，这几篇是在班级叙事栏发过的，为了督促自己坚持练笔，特转发到这里。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]男子汉，不欺负人，也不被人欺[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][SIZE=14pt][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中午到校，班长向我反映，琪凡和晨阳打起来了。凭直觉判断，事是琪凡挑起来的。我没有问为什么直接把琪凡叫了过来，我想试试我的判断力。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]果然不出所料。琪凡的同桌凳子上有土，他拿起晨阳的书让同桌用来擦土，晨阳不同意，两人打了起来。[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]叫来晨阳。我直言事情实质，琪凡在欺负人，欺负晨阳。这种现象，我不容忍。我让晨阳当着我面打琪凡，晨阳憨厚地笑笑，说：“算了。”在我的坚持下，晨阳在琪凡的屁股上拍了两下。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]接下来，我告诉琪凡：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]晨阳每天骑车[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]里路来上学，很辛苦，我们应该照顾他，帮助他。不能因为他老实憨厚就捉弄他。你父母在北京干活，受了当地人欺负，你心里好受吗？现在晨阳骑车上学，他父母对他很牵挂，我们应该怎么做呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]琪凡赶紧向晨阳道歉，两人握手言和。相信琪凡再不会发生类似事件了。他父母在北京呆了有[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年了，每年假期把他接过去，他深知出门在外的艰辛。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]琪凡走后，我又向晨阳支招：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]路远上学，若要不被人欺，必须挺起腰杆，树立自己的形象。男子汉，学习刻苦，老师喜欢，班里工作主动积极，热心帮助同学，与同学打成一片，不能在班里成为边缘人，孤家寡人，那样，同学们就会冷淡你，远离你。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P] 激情创意带班 快乐随和做人[/P][P] 工作是什么？
    工作首先是我们谋生与生存的工具与手段。生存是必须的，喜不喜欢都必须干。其次工作才是实现自身价值的舞台或平台。舞台不分大小，平台不分高低，只要精彩，就能赢得掌声。捧着一颗心来，不带半根草去，有追求，奋斗自然快乐。
   
                           外圆内方，激情创意带班
    班主任的幸福在于宁静而又激情的胸怀，很高兴，今年又当了班主任。
    给了我一个班，就是给了我舞台。随我心，任我意，我的班级我做主。 竞选班长，量化管理，班长负责制等等一切立足于学生长远发展，不以一时成绩、纪律、量化为目的，做教育者而非管理者。
放手去锻炼学生，把学生推在前台，自己幕后指挥，不怕出错，不怕丢分，不必在意学校的量化评比。大仗获胜的将军，未必在乎小城池的丢失。天天在小城池上计较、劳神的人，常常是大仗未开，自己已经筋疲力尽了。
    尽情尽兴地去创新创意，永远追求超越自己，不让一个人流失，不让一个人掉队，这是我的教育理想，我必须脚踏实地地工作。
利用校讯通，加强家校联系，通过家访、家长会，给家长方法与信心；建立班级博客，记下学生成长的足迹，给学生激情与快乐；班主任之友教育论坛上，发发帖子，秀秀自己，反思自己。
    反思自己，所以提高。做了教师，注定就是灵魂的敲钟人，所以，每走一步，都要反思自己，走对了吗？佛家所言：毁人肉体，下十八层地狱，毁人灵魂，下的就是十九层地狱。所以，作为教师，一定要养成反思的习惯，因为只有具备了反思习惯的老师，才会真正提高。
   不因年龄而原谅自己心灵懒惰，一场马拉松，站在起跑线上，三年路途中，灵动、智慧、爱心、耐力缺一不可。
                        心境淡定，潜心钻研业务
    在班主任之友教育论坛，认识了李镇西、张万祥、万玮、郑学志、钟杰、王莉等大师，方知自己的渺小。受他们影响，很长时间以来，我很想踏踏实实的做点事，不为别的，只为了学生的发展。我发现，我的心态越来越平和，迫切地希望自己进一步提高。
我远离了麻将桌，远离了世俗的纷扰，网购了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、张万祥、万玮的《教师专业成长的途径》等书籍，认真阅读，并做了大量的笔记。《教育心理学》、《育人三部曲》《优秀是教出来的》等书籍是我最喜欢的。这学期带班，我在班主任之友教育论坛连载专栏开了主题帖《幸福着学生的成长》，发了系列贴《自我介绍经典语句》、《给学生尊严，让学生在错误中成长》、《委以重任，擦掉泥点，快乐前行》、《摆车一条线》、《男子汉，不欺负人，也不被人欺》、《打你，疼在你身，疼在我心》、《孟哥跑断了腿》等。
    走到哪里，我都随身带着书，带着本。把工作带到家里是我的常态，也想8小时之余与家人享受生活，其乐融融，可是不行，我的时间不够用，我必须利用边角余料时间。晚上，孩子做作业，我则备课或者学习。给孩子做了表率，自己又收获颇丰，忙碌而充实，辛苦而快乐。深知业务精熟是教师立身之本，所以我广泛阅读业务书籍：《地理学习论与学习指导》、《地理课堂教学技能训练》、《课堂趣味知识丛书 中学地理》、《优化课堂教学方法丛书》、《教学基本功丛书》、《地理学习能力培养与训练》等等。抓住一切机会提高业务，发展自己，利用网上继续教育认真学习，成为我校唯一一位优秀学员。守得云开见月明，想不收获也难，2012年中考，我一不小心获了学科优胜奖，上了学校的光荣榜。
                   自然真实，智慧赢得学生心
    尽情尽兴地做自己喜欢的事，心年轻，人就永远年轻。人老朝气在，活力依旧无限。
想烫头就烫吧，变个发型学生两天就习惯了；想换衣服就换吧，得体、亮丽、优雅，是不是也可以时尚、新潮？这才是学生喜欢的女教师。不做黄脸婆，不做唠叨鬼；想吃零食就吃吧，不必保持教师的矜持，想办法骗学生的零食吃，也许更让学生喜欢；我们是教师，我们也是人，而且是女人，活得自然、活得漂亮、活得优雅，才是最真实的自己。学生喜欢什么样的老师呢？我想是真实的吧？有血有肉、感性可亲，该哭就哭，该笑就笑，充满智慧，又不乏爱心。
    一日，与一班主任同行，学生见了打招呼：“老师好。”我们两人均回应。没想到，学生却又加了一句：“我向地理老师打招呼呢？”我窃喜。事不大，见人心。学生心中有杆秤。不由地又想起中考前夕一个午休的感动：
    保定市地理纳入中考，占30分，一周一课时。县模拟后两周了，由于考试、运动会、毕业照像等原因，我的课1班连续两周被冲了，下周就要进行市一模考试，县模拟试卷还未讲评，我急得火烧火燎，却一筹莫展。从早上7:00到下午6:30，课排得满满的，课间也被老师用来辅导了！讲评试卷，放在课间肯定行不通。微机、体育也都在备考，中考占着30分呢。有了，午休时间，有时没被占去。我想试试，但必须和学生商量好。我午休不午休地无所谓，剥夺学生宝贵的午休时间，我于心不忍！可我实在没办法了！
    我忐忑不安地拿着试卷来到教室，教室里很安静，用“鸦雀无声”、“静得连一根针掉了都听得见”来形容一点也不过分!学生们有的奋笔疾书，有的趴在桌子上休息。我犹豫不决，怎么办？最后还是小声地开了口：“下周就要进行市一模考试，咱们的县模拟试卷还未讲评，其他班都讲完了。我想利用午休时间讲讲，可以吗？”同学们都放下了手头的事。王冲同学正在休息，赶紧抬起头来，一边揉眼，一边响亮地说：“可以。不就是少休息一会儿吗？”我很感动，为王冲，为所有的学生。我迅速的开始讲评试卷。讲评过程中，我灵感突现，对读图题“俄罗斯”内容又作了进一步处理，分析了试题的出题角度、考查方式、答题方法，还有哪些知识没考到，如果是你该怎样出题，怎样答题。学生们思维活跃，课堂上时时有学生智慧火花的闪现，有师生间心灵的碰撞。在前两个班，正常的上课教学时间，我没能如此挖掘，在午休时间，在学生和老师疲惫的时候，我却迸发了教学灵感。是学生给了我智慧，给了我时机！我感谢他们！
    下了课，我仍长久地沉浸在课堂上。剥夺学生的午休时间，他们不仅毫无怨言，还与老师配合默契，让老师激发上课灵感。什么是教学相长，我那天真正体会到了。学生喜欢自己，喜欢自己所教的课，还有什么比这更快乐呢？
             心态放平，快乐随和地做人
    常怀一颗宁静的心，恪守自己内心的宁静和高贵，无欲无求，自然快乐。
    近一两年，越来越悟透生活，对于工作这件事，越来越觉得它只是个“事儿”，是一个让你充实快乐地活着的事儿，充实地忙活，你会永远年轻，永远有创意；在学校，人人忙得一团糟，可以说人人都充实得过分，可是，快乐呢？可不是人人都有的。快乐与否，决定于自己的心态，心态会指导你的行动。保持快乐的心，提醒自己，高调做事，低调做人，随和处世。
    人生在世，说起来好像是个很大很深奥的话题，其实，对于一个有稳定家庭和稳定工作的人来说，只有两个生活场所，一个是家，一个是单位；生活中影响你的心情的只有两类人：一是家人，一是同事。所以，决定人生幸福的因素我认为有四：一个和睦的家庭，一群和睦的同事或朋友，一份能体现价值的工作，再加一个健康的身体。
    暑假，每天早上打羽毛球，颈椎的毛病基本消除，身体舒畅轻松了许多。我校有打羽毛球、乒乓球的良好氛围，工作之余，一定坚持锻炼。身体是革命的本钱，有了强健的体魄 ，一切才有可能。
放平心态，快乐的教学，把快乐传递给学生；快乐的生活，用快乐感染身边的人。豁达随和，周围天地自然无限高远。
    三尺讲台，一方天地，任我驰骋，随我逍遥。做班主任，外圆内方，激情创意带班，一切立足于学生长远发展；做科任教师，心境淡定，潜心钻研业务，自然真实，智慧赢得学生心；一切只为了放平心态，快乐随和地生活，快乐随和地做人。[/P][P]
                                                                  2012-9-20[/P][P] [/P]

[P] 周三下午第四节自习，到了教室，班长给了我一个纸条，上面记着自习违纪的两个同学。我很头疼，自习课经常乱哄哄，我像一只[/P][P]猫，悄无声息地来到教室，却总能被同学们及时发现，逮不住“一只老鼠”。
   今天终于给了我机会。我要大力整治班级纪律，实行奖惩措施了。我把两位同学叫到前面，拿起小棍在他们手心打了一下，并宣布减[/P][P]量化分1分，罚值日一周。如再有违纪者，惩罚加倍。说实话，小棍打手心，我亲自在自己手心试过，很疼。再者，当着全体学生受到批[/P][P]评，那是很伤自尊的事，我实在不愿伤及学生自尊，不愿看到学生破罐子破摔。
    令我想不到的是，这一招基本不奏效。转了一圈，再回教室，班长又给了我两个违纪的同学。这次我要打到他们痛处。一棍，是因[/P][P]为明知故犯；第二棍，是替班长打的，敢再次违纪是没把班长放在眼里，是不尊重班长的表现，班长管你，耽误自己学习，对班长应心[/P][P]存感激。再加一棍，是替家长打的，家长每天起早贪黑供你上学，其中艰辛，你一点也不体谅。
     三棍下来，学生的手心变得通红。班里的气氛明显变了。我很不安，知道你们是家里的宝贝，父母可能也舍不得动你一指头，今天[/P][P]，我却痛下打手。我也是不得已而为之。我也是母亲，我的孩子上六年级，和你们大小差不多。可是，我深知响鼓还用重锤敲，今天我[/P][P]如果不严加管教，会贻误你们一生。所以，你们理解更好，不理解也得执行。[/P]

这算不算体罚呢？