[P][QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

精华帖子，继续加油！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢君子兰老师[/P][P]让我受宠若惊[/P][P]再也没有放弃的理由！[/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                 [SIZE=5]  [/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=5][FACE=Times New Roman]善待生命就如善待自己[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                                                    2013.3.7[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]    今天，我给班上的同学读了新闻《长春婴儿遇害，被掐死埋于雪中》。犯罪嫌疑人周喜军偷了车后，发现后座有一个两个月大的婴儿，视其为玩偶，顷刻间，将这一男婴活活掐死，埋于雪中。
   大家听后，都有些目瞪口呆。原来教室之外的世界，还发生这样毫无人性的事情啊！沉思片刻，我问大家，听后有什么想说的吗？
   有的说，这个犯罪嫌疑人也太残忍了。掐死一个小孩，仿佛在捏碎一个鸡蛋。
   有的说，如果这个犯罪嫌疑人能够换位思考，就不会发生这样的事情了。你说，他会残忍到把自己的小孩也给掐死吗？
   有的说，孩子的父母也有责任，怎么可以把孩子独自丢在车里呢？如果不是发生这件命案，也存在着其他的安全隐患啊！父母的正确做法是人离开车时，孩子也要抱在身边。
   有的说，没有买卖就没有伤害。很精辟的一句话，我让她解释得更清楚些，她说，那小偷如果不是想偷着这个车，占为己有或者拿去卖，就不会有这样的残害无辜生命。
   我说，思考得不错。不过，类似的事情，发生在国外，那小偷就采取截然不同的做法。外国有一个小偷，偷了别人的车，发现里面有小孩，他不敢继续把车开走，而是停在路边，自己溜走，然后向警察报警。
   这说明了什么呢？
   有的说，外国人比较有素质；有的说外国人比较懂法；有的说外国人比较有良心。
   我说，那是因为这个案件中的小偷不懂得敬重生命。大家想想，他如果把这个襁褓中的孩子也当做一条人命。知道，每个孩子来到这个世上，就是一种幸运。从亿万竞争者中脱颖而出，父母生下了我们。无论美丑，高矮，弱强，我们都是独一无二的平等存在。他还会选择这样的残害行为吗？
   大家摇摇头，都在表示不会。
   我说，对生命的悲悯和敬重，让我们懂得去关爱身边的每个人，每件事。更广泛地说，就是凡是有生命的，都去善待他。与生命有关的事情，我们都小心地做好来。
  接着，我又找来了另一篇报道《一西湖游客为取乐虐待松鼠致死 》
  图文并茂，我读着报道。
“当时香樟树上只有一只松鼠，它头朝下攀爬在主树干一半的位子，正一心一意吃着游客喂它的花生。”
 “突然，男子用很快的速度跳进了围栏里，抡起左手朝眼前的松鼠扫去。松鼠一下子被甩在男子的脚边，男子急忙用双脚“稳稳”踩住了松鼠。”
   听到此处，班上多数同学的表情是一种愤慨。通过第一篇新闻的讨论，他们知道要善待生命。这种意识或唤醒或再次走进他们的大脑，他们又再一次以自己的敏感性来关注生命，陷入对残害生命的愤慨谴责哀伤中。
  当我读道：“他左脚踩住了松鼠的尾巴和屁股连接处，右脚踩在松鼠的整条尾巴上，一边踩一边高兴地大喊‘抓住了！抓住了！’与此同时，男子的妻子也大笑起来。”
   台下同学怨声四起，都在谴责着这对夫妻的行为。邱WX说，看了这对男女，我真想爆粗口。
   我说，当我们在谴责别人对待生命采取的惨无人道的行为时，我们也要反观自己的言行，是否认真善待每个生命，包括周围的花花草草。如果你已经够认真了，你就是个有温度的人。
   通过对两篇新闻报道的讨论解读，目的是为了让学生能够带着自己的情感，去反思他人可耻的行为，去感受身边的每个生命。这也正如苏霍姆林斯基说，孩子们不能作为一个冷眼旁观的恶人，只知道什么地方发生什么事情，能讲讲这些事情，而要作为能为人类的命运分担忧虑的人进入这个世界。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE] [/P]

[P]              [SIZE=5]雷锋精神就是从身边小事做起
[/SIZE]                  2013.3.11
  [SIZE=4]今天学校要求班级开展《学习雷锋精神》主题班会活动，班长进行了开场白，然后让副班长念了一篇长长的关于雷锋故事文章。由于没有缩减，原文照念，加之声音有些小，台下的同学都昏昏欲睡了。隔壁班的传来了《学习雷锋好榜样》的歌声，夹杂着阵阵欢笑声，形成鲜明对比。
  低沉也好，高昂也罢。我在想，如果都是这样开展学习雷锋活动，是不是在走过场。雷锋精神一年又一年的讲，雷锋事迹一次又一次地说，雷锋精神并没有真正地走进学生的内心，相反，每次提到雷锋精神，孩子们都显得无动于衷。这是可以理解的，年代的变迁，环境的变化，观念的不同，雷锋乐于助人，舍己忘我的奉献精神，在岁月的变亘中逐渐失去原来的色彩，反而被不古的人心蒙上了尘埃。
  网上常见报道，纯洁善良的中学生，看见老人摔倒在路边了，停下自行车，去扶老人，没想到被老人给讹上了，老人一口咬定是中学生把自己给撞伤了。结果中学生本意是乐于助人，反而成为被敲诈勒索的对象。
  这样的事情屡次发生，于是家长和老师就会告诫孩子，害人之心不可有，防人之心不可无。不要随便去相信陌生人，也不要轻易去帮助陌生人。
  人与人之间多了一些猜忌与隔阂。
  在这样社会背景下，开展学习雷锋精神，我觉得更重要的是选择一种形式。学校的团委召集班干部，给了个班会主题，让学生自己准备。班会内容无非就是讲讲故事，唱唱歌，猜猜谜。
  副班长的故事念完后，我对班上同学说，雷锋精神归根结底就四个字“乐于助人。”远的不说，就从我们的身边说起吧。我们班级是一个集体，我们把她看成是一个人。大家与她朝夕相处，对她再熟悉不过了。她存在着什么困难，需要哪些帮助，大家去观察，去思考，每个人发现一点，先用文字记下，再拿出你的行动来，我们共同感受《学习雷锋精神》这一活动所流淌的关爱。
  大家写出要帮助班级做一件事，我看了一下，有以下几方面：
  一．卫生上让班级更美观。
  鸿这么写：换那擦黑板用的水，两天换一次。
  铭这么写：我为了不再让同桌被扣分，我会在为自己打扫座位时，帮他一起打扫。
  燕这样写：垃圾角周围有垃圾，值日生又没打扫时，我会去打扫。
  莉这样写：走廊上有纸屑，我看见了，将会弯下腰，捡起来往垃圾桶丢。
  丽是这样写的：有时候树叶很多，我会帮忙一起扫。（这女孩，其实早上就已经这么做了，不是她值日，她积极地帮助扫卫生区的同学清理树叶。）
  细心的成是这样写：帮助老师在卫生角找几个挂钩，用来挂抹布。
  二．对同学的学习和生活进行帮助。
  帮榕讲解数学难题，教他技巧和做法。（煌）
  我觉得琳没有什么时间观念，所以我想帮助她，让她能控制好时间。（欣）
  帮琦整理书。（清）
  帮助传减肥，让他体育达标，起码让他跑得快些，对他的初三有好处。（泽）
  帮助浩的性格开朗些。（桢）
  性格特征是天生的，生活习惯是长久养成的，学习基础差也是历史遗留的问题，孩子们想着去帮助那些有困难的同学，未必能真正的改变，但是事在人为，想着去帮助别人的心是真诚的，这比什么都可贵。
  三．班级的公共财产设施。
  我要帮班级挂闹钟，换电池。（磊）
  在飞翼班里，我想帮助管理花草的同学管理花草，让生物角的花草点缀班级。（琳）
  我想养护班级里的花，因为那些花都半死不活的了，而且之前的负责任都没做好!(玉)
  这两个女生都很细心地发现生物角的花草没被负责任照看好，都想着用爱心去呵护生命。这也是非常值得赞许的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  事情不在于做多大，而在于是否愿意从小事做起。看着孩子们写上来的这些行动事项，很温馨的感觉，那也许就是久违了的雷锋精神吧！希望同学们能在行动中，好好感受这么一份互助之情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

绿萝守望者，好诗意的名字。来看看老朋友，感动于你的勤奋，欣赏你的才气！

[SIZE=5][B]    职称参评，你怎么变了。
[/B][/SIZE]                    2013.3.12
   [SIZE=4]我毕业后，一直就没机会参评。第一年试用期，第二年入编制，也直接转为中二。在中二这个职称已经6年了。按文件规定，我是有条件参评的，但是因为中一评上未被聘上的老师实在太多，结果全省停评两年。
   今年评中一职称，要考试，合格者，颁发证书，三年有效。在这三年内，如果你有资格去参评，评上了就会被聘。
  学校开了全校大会，传达这样的文件精神。我还真有些纳闷。
  今年虽然可以继续评了，但是形势又有所改变，似乎门槛更高了。要评职称可以，但是你要先有入场券，要通过全省的职称晋升考试。而且这张入场券也有时间限定，三年之内不能参评或者无法评上，就过期作废。之后的程序先不说，就拿这次考试来说，只给了范围，没有题型，要怎么考没人知道。这个虽然对每个考生来说都是公平的，但是又在考谁懂得利用有限的时间，抓住考试范围内的知识要点，梳理并运用起来。
  过关闯将，唯独考试是公平的。
  但考试之后，即便通过了，也未必有资格去评。这还要看学校要不要推荐你去参评。听到这，我心里凉飕飕的。对学校的领导们，我从来不会去套近乎，始终是保持着距离。学校领导如果不推举我参评，我岂不是没机会了？
  学校目前还没有出台相关的政策，我有些困惑。去学校办公室的负责老师问问，她说，这个目前也不清楚，所以无法告诉你。
  一旁的颜老师说，之前学校已经评上中一的，未被聘上的有三十几个，有的老师是工作20几年了。每个学校的职数都是固定的。你说，学校会去做让这些未被聘上老师们唾骂的事吗？想想就知道，不可能推荐我们这些年轻人。再说，如果真的以我们的量化考评分来算，单单工龄这一项，老教师们就可以把我们远远地甩在后面。我们哪里有资格去参评啊？所以，我是不准备考试了，再过几年吧，等前面的老师都被聘上了，就自然轮到我们了。
  按照颜老师说的，时间便是老师评职称的最好资格。是这样吗？
  我无法给自己一个清楚的答案。只能静观形势的变化吧！
[/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

绿萝守望者，好诗意的名字。来看看老朋友，感动于你的勤奋，欣赏你的才气！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]水草姐，夸得我脸红了[/P][P]不过，谢谢你的鼓励哦！[/P][P]好久不见，一切安好！
[/P]

[P]             [SIZE=5][B] 让孩子们都能对班级充满信心
[/B][/SIZE]                           2013.3.13[/P][P]  [SIZE=4]“有信心做好来的同学，请举手！”
   只见台下的同学齐刷刷地举起手来。这是我对孩子们进行班级目标奋斗总动员。开学已经三周了，班级的变化如何？身在班级的每个孩子，都该学着去观察，去感受。
   我说，经过三个星期努力，我们班级有哪些变化，大家一起来说说。
   Z姗问我，能不能说某个同学的变化。我说当然可以。
   Z姗说，我觉得这学期Q超的变化很大，现在上课不吵闹了，还积极举手回答问题啊！
   其他同学听了，纷纷赞同这样的说法。Q超被夸得都有些不好意思了。
   我说，Q超在进步，要继续加油。还有吗？
   C铭说，我发觉这学期大家课间爱锻炼了，打篮球，打乒乓球，每个人都运动起来。
   这样的说法，并没有得到大家赞同，反而有几声唏嘘声。我说，C铭是站在体育委员角度看问题。大家课间多锻炼，是有好处的。
   接着，S磊迫不及待地举着手，向我示意。我让他起来说说。
   S磊说，这学期，我们班的卫生很干净。
   我说，是的，自从进行卫生人员的招标，我们教室的卫生可以干净到让值日生都忘记有尘土的存在。
   听我这么说，大家都笑了起来。我解释说，总体是干净，但是一些边角的尘土值日生一定要细心清扫。
   S磊又说，我们这学期还多了奶瓶储蓄罐。
   台下的同学就有些骚动起来了。有几个同学说，我们往里面投一块钱的硬币，居然被人拿走了。
   听后，我也有些吃惊，但也无法逃避此事。我说，我不愿相信这是我们班级内部同学所为，我们大家都是已经断奶的孩子，不是还要吮吸这奶瓶的婴儿。在这象征着纯洁母爱的奶瓶面前，我希望你能成为一个自力更生，花钱有节制，懂得省下零花钱，为班级出点力的人。
   停顿了一会儿，我又说，不能因为个别人的行为而怀疑多数人的善良。我们还是把存钱的奶瓶摆在电视机旁边，我们还是照旧往里面投硬币。即使继续被拿了，我们就当做在施舍一个有困难的人吧！
   这事，我这么说，是希望孩子们美好的意愿不被黑暗的行为所打击，而是朝着光明继续前进。不知道，他们能否明白。
   说完后，我问，谁还发现了班级其它变化。
   班长X兰说，这学期班级的纪律好得很多，大家自习都挺安静的。
   我反问，是不是这学期我们采取跟“相爱”的人一起同桌，大家都特别珍惜。
   有几个同学笑哈哈地摇头说不是。
   这些孩子就是爱唱反调，不承认。自从让他们自己选择彼此愿意坐在一起的同桌，他们很有被尊重的感觉。加之，调位置的时候，我一再强调：相信你们同桌的目的是正当，是为了让彼此有好心情，共同促进。如果是利用同桌之便，讲话，影响周围学习，那么我将有权选择把你们调开，你们的意见也不配获得我信任。
   听到孩子们把我心中感受到的班级主要变化说出来。我就问大家，想不想把班级的卫生和纪律都做得更强大，成为班级的名片。让检查卫生的和来上课的老师都对我们刮目相看。只要一看我们班的卫生，就知道我们个个都是勤快负责的人，一看我们班的纪律，就知道我们个个都是自律好学的人。
   台下的同学，异口同声地喊，想。
   我说，有信心做好来的同学，请举手！大家纷纷举手示意。
   这次的回顾是三周来的一次小结。力主把班级好的一面展示给孩子看，让孩子们充满信心。在继续前进的路上多一份动力，多一份期待。虽说只是两张未被认可的名片，但是已经给孩子们贴上卫生“干净”，纪律“安静”的标签。相信这样的自我认可，凝聚起来可以对班级的发展起到推波助澜的作用。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

             让孩子们都能对班级充满信心
                          2013.3.13  “有信心做好来的同学，请举手！”
   只见台下的同学齐刷刷地举起手来。这是我对孩子们进行班级目标奋斗总动员。开学...[/QUOTE]
喜欢这样美好的展示，让人心中满怀希望！

多展示班级的优点，会让孩子们更爱这个班级。俊洄弟的做法很好。

[QUOTE][b]下面引用由[u]天上的脸[/u]发表的内容：[/b]

  水草姐，夸得我脸红了不过，谢谢你的鼓励哦！好久不见，一切安好！[/QUOTE]
[P]谢谢俊洄弟牵挂。很惭愧，我这一年虚度了，现在决定从头学起。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]赫 然[/U]发表的内容：[/B]

 
喜欢这样美好的展示，让人心中满怀希望！[/QUOTE]
[/P][P]喜欢这样的夸奖，让我的心中充满梦想[/P]