[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

其实好多老师都需要这样的劝告：“要么弃教经商，要么就安心从教。”
还有，您应该让嫂子看看您的文章，她会非常幸福，非常自豪的。[/QUOTE]
是啊,让她看一看,老公的想法.那也是一种交流啊.

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

其实好多老师都需要这样的劝告：“要么弃教经商，要么就安心从教。”
还有，您应该让嫂子看看您的文章，她会非常幸福，非常自豪的。[/QUOTE]

谢初荷！

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

是啊,让她看一看,老公的想法.那也是一种交流啊.[/QUOTE]

谢杜林！

祝吴老师教师节快乐！

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

祝吴老师教师节快乐！[/QUOTE]
祝驭仁老师节日快乐，祝所有老师节日快乐！

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

吴老师，等着看您新作呀。[/QUOTE]

感谢艾岚的鞭策，这一段比较忙乱，很多老师要来打印计划、教案，应付不过来，又拒绝不了，他们以为非常简单，而我实在有说不出的苦恼。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


感谢艾岚的鞭策，这一段比较忙乱，很多老师要来打印计划、教案，应付不过来，又拒绝不了，他们以为非常简单，而我实在有说不出的苦恼。[/QUOTE]
非常理解吴老师，您要多保重！这段时间我也是是忙坏了。我们都要保重。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

非常理解吴老师，您要多保重！这段时间我也是是忙坏了。我们都要保重。[/QUOTE]
我的忙哪及初荷的百分之一呢。所以你尤其要多保重。

给平平的信23
平平：
那天我去了古塘湾里，那个超市的老板说你当时把笔记本连同伞一起带走了，说如果笔记本遗失了的话应该遗失在车上。我不相信那个超市老板的话，但是她不承认笔记本在她那里，我讲得再多也无用，好在这是一个还没做笔记的笔记本，损失还不是很大。我很以为你失策的是，你到涟源去何必要在中途下车买笔记本和伞，到涟源去买在经济上和时间上不是更合算吗？所以当时我还是很生气。
我接着写这封信，是在看完《知识具有征服性》一文以后，文中说，在一个混乱的时代，也许掌握一种利器，苦练一身绝技，就可以闯荡世界征服少数人，而在一个和平时代，要想立足社会获得话语权，那就只得靠知识说话了，有知识就是硬道理，有知识就是真本事。因为只有知识不可以遗传，也不可以世袭，在知识面前人人平等，谁也不能自诩有特权，于是才有各种各样的考试，才会通过考试来选拔人才。在知识面前，谁不服也得服，谁获得的知识越多，谁就去掌握某项权力，去担任某项职务，这是社会文明的产物。
知识具有征服性，但是，倘若一个读书人总是被知识征服，而没有去征服知识，每天被知识所奴役，被各种问题所困扰，那样会活得很累的。那么，读书人要怎样才快乐呢？我想应该这样去体会：一册很厚的新书，每弄懂一个题目，就是攻克一个堡垒，每天不断征服，就会将书越读越薄，到期末的时候将书全部拿下，这叫吃透了，掌握了，征服了知识。
我现在发现有部分学生在知识的重压下，痛苦地生活，他们理智上知道学习很重要，可丝毫体会不到学习的任何快乐，只是麻木地坐在教室里虚度着光阴。他们有明亮的眼睛，但看不懂书上密密麻麻的文字；他们有灵敏的耳朵，但听不懂老师口若悬河的讲解；他们有聪明的头脑，但不会去思考自己不懂的问题。他们就如聋子、瞎子、傻子一般生活着，仅多制造一些违纪的事端以证明自己还是一个活物，耍一些自以为是的小聪明来显示自己的愚蠢。应该说他们是走进了满目琳琅的宝山一无所获，坐在丰盛的筵席上却饿着肚子，明明知道提问释疑是自己的权利却白白地放弃了。
上次你说数学正在学习斜率，说学这个内容也有一些难度，我当时不以为然，认为学斜率没有什么难懂的。我刚才看了几道有关斜率的高考题，不但做不出来，甚至连答案也看不懂。这才想到所谓站着说话不知腰痛的道理。其中有一道比较简单的，我自以为弄懂了，抄在下面供你看一看。
我想对于求知，明白了小问题就是小收获，明白了大问题就是大收获。我真诚地希望你能够做学习的主人，每天在不断征服知识的过程中获得快乐。

愚父谕
2007-9-10

今天一位领导要我捉刀写一篇论文，说要拿去发表，明天就要交卷，我哪有这样的本事啊。请大家帮我提提修改意见吧。

                  创建和谐校园之我见
 
我担任学校领导工作近二十年，最大的心得体会是：校园和谐与否，是教育成败的关键。校园是教师和学生共同生活的大家庭，教师的教育活动和学生的学习活动都在此赖以进行，如果没有一个和谐的环境，领导与老师关系不和谐，老师与老师关系不和谐，老师与学生关系不和谐，学生与学生关系不和谐，那么一切美好的教育理想都将是一句空话，永远无法实现。那么怎样来创建和谐校园呢？
学校的工作纷繁复杂，比如安全工作、教育教学常规工作、卫生工作乃至校园美化工作等等，千头万绪。校长作为这些工作的总执行者，想把这一切都做圆满做精致是不可能的，毕竟一个人的精力有限，不可能面面俱到。因此校长要善于把自己的目标变为学校全体教师的目标，让所有教师都成为自己的助手。拉紧教师的手，携手共进，这样一则缩短了校长与教师之间的心理距离，同时把学校的发展与困难让教师有充分的了解与认同，营造一种宽松、协调、体恤、包容的氛围，就能够心往一处想，劲往一处使，形成工作合力。
     在校园里，教师与教师的关系建立在如何共同教育好学生之上。如果大家都是亲密的伙伴，在工作中学会分享，在工作中学会给予，在工作中学会宽容，时时处处事事从教育教学的需要出发，形成良好的群体环境，不但老师有幸福完整的教育生活，同时这也能给学生一种示范性的作用，成为对学生一种示范性的和谐教育。
在校园里，那些品学兼优的学生固然讨老师喜欢,但老师如果在学习上、生活上只关注和照顾这些班里的“佼佼者”，忽视或冷落那些学习困难的弱势学生,那么这些学困生势必会给学校和老师添麻烦，要给和谐的校园之曲添一些杂乱的音符。要想校园永远和谐就要让每一位学生都体验到生命的精彩，每一位老师都应该平等关爱每一位学生,让每一个孩子都获得不同程度的发展,获得有差异的成功,实现和谐的发展。
    学校是一个舞台,一个给孩子提供学习知识的舞台,一个给孩子提供学习做人学习生活的舞台,同时也是一个给孩子提供交流互助共缔友好的舞台，孩子一天中在学校和同学相处的时间最多。学生的性格行为就在成长中潜移默化地形成，因此应该培养他们如何与人进行人格的交流，如何与人和谐快乐相处，如何宽容与尊重别人。
总之，一个和谐的社会离不开和谐的教育，而和谐的教育正是通过创建和谐的校园去实现的。我们只有通过创建和谐的人际关系、创建和谐的学校文化、创建和谐的课堂去创建和谐的校园。在和谐的校园里教师有职业的幸福感，学生生活学习愉悦而满足，那么这样的学校便是成功的学校，这样的教育便是成功的教育。
   

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

何必奢求学生的感激
                     湘涟源市湄江镇大江口中学                                          吴树叶 417109
  ...[/QUOTE]



吴老师,您好.我是第一次来到这里,看了你文章.恕我直言,我不喜欢你的这篇文章(纯熟个人观点),我感觉有点小家子气,无论这个故事是真实的还是根据实际改编的.读了给人的感觉好象太和学生计较了,特别是身为老师的我读了之后感觉更深.学生在老师面前只不过是个孩子,难免有不太懂事的地方,作为老师完全可以理解,我觉得把这样的事情写成教育论文不太合适.

以上只是我的个人观点和想法,没有其他的意思,不妥之处还请吴老师见凉!