[SIZE=3]不要火上浇油[/SIZE][P][SIZE=3]　　　　       [SIZE=2]——读《智囊》有感之三十二[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]２０１４年２月１１日　晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　文潞公知成都，尝于大雪会客，夜久不罢。从卒有谇语，共拆井亭烧以御寒。军校白之，座客股栗。公徐曰：“天实寒，可拆与之。”神色自若，饮宴如故。卒气诅，无以为变。明日乃究问先拆者，杖而遣之。
[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　冯评：气犹火也，挑之则发，去其薪则自熄，可以弭乱，可以息争。
[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　苏轼通判密郡，有盗发而未获。安抚使遣三班使臣领悍卒数十人入境捕之，卒凶暴恣行，以禁物诬民，强入其家争斗。苏轼至杀人，畏罪惊散。民诉于轼，轼投其书不视，曰：“必不至此。”悍卒闻之，颇用自安。轼徐使人招出戮之。遇事须有此镇定力量，然识不到，则力不足。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读书人语：我尝尝恨自己定力不足，遇到一些紧要三关的事，不是几日睡不好觉，就是几日内多思多想，有时还会心急上火，口舌生疮。我也常常看到有些人，处乱不惊，深思熟虑，处置有方。这里，我又看到文彦博雪天会客，因时间太晚而引起随行的士兵不满，取井亭当柴烧，文彦博镇定面对。待第二日才处罚先拆者。冯梦龙说，气犹火也，挑之则发，去其薪则自熄。这实在是说到了极处。别人说一些过头的话，做一些过头的事，这正在风头上，我们可以避一避这个势头，待劲风过处，再回头面对，则会轻松得多。[/SIZE][/P]

　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=3]处变不惊[/SIZE][P][SIZE=3][SIZE=2][SIZE=3]　　　　　　　　[/SIZE]——读《智囊》有感之三十三[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]２０１４年２月１２日　小雪[/SIZE][/P][P]

[SIZE=3]　　张辽张辽受曹公命屯长社。临发，军中有谋反者，夜惊乱火起，一军尽扰。辽谓左右曰：“勿动!是不一营尽反，必有造变者，欲以动乱人耳。”乃令军中曰：“不反者安坐。”辽将亲兵数十人中阵而立，有顷，即得首谋者，杀之。
[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　冯评：周亚夫将兵讨七国，军中尝夜惊。亚夫坚卧不起，顷之自定。吴汉为大司马，尝有寇夜攻汉营，军中惊扰，汉坚卧不动，军中闻汉不动，皆还按部，汉乃选精兵夜击，大破之。此皆以静制动之术。然非纪律素严，虽欲不动，不可得也。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读书人语：处变不惊，这需要何等坚强、果断、机智与要谋啊。人生有限，在有限的生命中，除了张辽、周亚夫他们在行军作战中，坚定、果断、机智，而取得斗争的胜利外，像我等凡人，也会遇到盗徒侵袭，地震突发等事件。在随机事件来临的瞬间，如能保持镇定，随势应变，选择最佳，则能保持实力，力求生存，取得新生。如何做，才能获得此类本领呢？愚以为，一为多了解各方面的常识。二为多演练。三为多观察，多思考。四为在困难面前，敢于舍小取大，不贪恋财富，以求生存为第一要务。[/SIZE][/P]

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　　　　　　　　　　　　不要火上浇油　　　　       ——读《智囊》有感之三十二２０１４年２月１１日　晴　　文潞公知成都，尝于大雪会客，夜久不罢。从卒有谇语，共拆井亭烧以御寒。军校白之，座客股栗。公徐曰：“...[/QUOTE]
[P]不要火上浇油，看了杜校长的解读，我以为，人就是要如此睿智地生活！也是我努力追求的境界！[/P]

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不要火上浇油，看了杜校长的解读，我以为，人就是要如此睿智地生活！也是我努力追求的境界！[/QUOTE]
共同实践之。

　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=3]推陈出新[/SIZE][P][SIZE=2]　　　　　　　　　——读《智囊》有感之三十四[/SIZE][/P][P][SIZE=3]２０１４年２月１２日　小雪[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　韩愈为吏部侍郎。有令史权势最重，旧常关锁，选人不能见。愈纵之，听其出入，曰：“人所以畏鬼者，以其不能见也；如可见，则人不畏之矣!”
　　[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　冯评：主人明，不必关锁；主人暗，关锁何益？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读书人语：其实，生活中，我们常常见到这样的情形。有一次，学校要晋升职称工资，名额少，参评的人数多。管理层的领导们坐在一起，大家各述已见。有人说，其他学校是如何做的呢？我想，如果像这位管理者的想法一样，其他学校的管理者也在等，也在问，看看其他学校如何做的呢？大家都如此等，如此想，是不是就没有办法解决呢？听了这位管理者的话，我说，还是按照我们自己的意见办。各个学校有各个学校的实情。实情不同，想法不同，决策也就不同。最后，我们按照我们学校的相关规定决定了这次人选。最后，我了解其他学校的意见，也各有不同。有的偏向于教龄，有的偏向于取得的实绩，有的偏向于各种荣誉。不管是哪种，大家都还是有不同的意见，也没有统一的标准。但我想，不管是哪个标准，总是以有利于自己学校的发展为准绳，以得到绝大数教师的认可为要素。这才是主绳，　这才是原则，这才是杠杆。又如，评先选优的时候，也会出现这样的倾向，以前是怎么评的？为什么不和以前一样评选呢？我要反问一句，为什么要和以前一样呢？以前的一定正确吗，全面吗？现在时代变了，环境变了，时代进步了，我们为什么不能有创新，将问题的条件做得更好呢？这样一问，这样一想，也许，我们的工作就会更加新鲜与全面，得到的答案就会更加有力与肯定。[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=205&id=532100]发表的内容[/URL]：[/b]

你的思考很有价值！[/QUOTE]
[/P][P]诗人的鼓励，价值更大。[/P]

　　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=3]以静治动[/SIZE][P][SIZE=3]　　　　　　　　　[SIZE=2]——读《智囊》有感之三十五[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]２０１４年２月１３日　阴[/SIZE][/P][P]

[SIZE=3]　　公在中书，左右忽白以失印，公怡然，戒勿言。方张宴举乐，人不晓其故。夜半宴酣，左右复白印存，公亦不答，极欢而罢。人问其故，公曰：“胥吏辈盗印书券，缓之则复还故处，急之则投水火，不可复得矣。”
[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　冯评：不是矫情镇物，真是透顶光明。故曰“智量”，智不足，量不大。　[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读书人语：老子的无为而治，有时运用到生活中，就是不动应动，不变应变。诸葛亮唱的那出空城计，似乎也有这种功效。我以为，要达到这种境界，大致有两三情况。一种是智慧超人者，在做出这种决定之前，已知晓敌我双方之情势，掌晓人性之情态，会推演出对方必然会有的这种心理，而应用之。如斐度也。二种是，在被动的态势面前，如主动出击，并不能取胜，倒不如将计就计，来个虚张声势，诱惑对方以假乱真，从而迷惑对方，最终取胜于对方。诸葛孔明大致与此相类似。也有第三种情况，属于无计可施的，无法可用的，只好顺其自然，待情势自行发展，不料却获得好效果。这也是有的。这三种情况中，第一种为上策，第二种为中策，第三种为下策。虽然都取得了好效果。但都要慎思而定，且不可乱用乱学。倘若第一种情形，第二种情形，被懂得这种智慧的人用反计用之，则正好破解也。所以说，知晓对方的情态、习惯、思考方法，还是最重要的。[/SIZE][/P]

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　　　　　　　　　　　　　　　推陈出新　　　　　　　　　——读《智囊》有感之三十四２０１４年２月１２日　小雪　　韩愈为吏部侍郎。有令史权势最重，旧常关锁，选人不能见。愈纵之，听其出入，曰：“人所以畏鬼...[/QUOTE]
[P]杜校长的解读，使我想起了一句经典：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。呵呵，也许有些句不达意哟！[/P]

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　　　　　　　　　　　　　　　　以静治动　　　　　　　　　——读《智囊》有感之三十五２０１４年２月１３日　阴

　　公在中书，左右忽白以失印，公怡然，戒勿言。方张宴举乐，人不晓其故。夜半宴酣，左右...[/QUOTE]
[P]以静治动，杜校长列举的三种情形，我一一对照，自己只能出下策，一切都顺其自然吧！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=532159]发表的内容[/URL]：[/B]

杜校长的解读，使我想起了一句经典：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。呵呵，也许有些句不达意哟！[/QUOTE]
[/P][P]这样一解，更有诗意。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=205&id=532161]发表的内容[/URL]：[/B]

以静治动，杜校长列举的三种情形，我一一对照，自己只能出下策，一切都顺其自然吧！[/QUOTE]
[/P][P]这也是变化的，有时是第一种，有时是第二种，有时会是第三种。[/P]