朤，这是一个奇字，该记住。在读字典中，发现很多奇字，感觉进入文字森林，找到了一些原始的东西，兴奋不已。

塿，lou，经常耕作的土，分出了几层，上面那层就是“塿”。这样读字典，给了自己信心和自足。边读边记，读字典，也是在培养自己的想象力。

读字典，很有感觉。昨天，上午到了南昌参加江西省关心下一代工作表彰大会，我作为一个优秀作者，心里很高兴。把字典带着。心里装着知识，心里踏实。

[P]沿着“六字”图   走好作文路[/P][P]                                           [/P][P]336400   江西省上高县田心中学   黄长贵[/P][P] [/P][P]作文难，难作文。望文兴叹，这是畏惧作文的普遍心理压力。然而，我却在一年之内，教出了四篇满分高考作文。这不是奇迹，是契机。怎样来正确引导学生作文？笔者把自己的教学经历和经验写下来，主要在“六个字”上下功夫。[/P][P]“读”。读新华字典，得写作智慧。我们要树立写作意识，就要从抓好汉字记忆开始。词语由汉字组合，句子由词语组合，段落由句子组合，文章由段落组合。这是一个简单而丰富，复杂而有趣的过程。把汉字看成是作文源头，不是没有道理的。有些同学，写不出话来，不是没有话写，而是没有词语可用。有时候，一篇文章，就是几个词语重复啰嗦，毫无新鲜感和阅读欲。下功夫读字典，这是第一关——语言。要拿一个本子记录读背汉字的日记。这本身也是写作小锻炼。[/P][P]“看”。这里“看”包含：看书、看人、看电视、看风景。我提倡学生看书。因为看的过程也在想。边看边想，才是最有效的读书法。毛泽东过目不忘、周恩来记忆惊人，是最好的例子。只有带着心灵的看书，读报，才有真实感受。甚至连语言思想错误，都是仔细看的时候，发现出来的。看得多，想得深，就有素材积累。这又是第二关——素材。[/P][P]“记”。我说“记笔记”“写日记”“记账目”“记忆”等，都是需要的。学生还要学会动笔“记”。成功人士，都是“”成功的。记忆的东西多，记得文字多，思想也就慢慢进化到了高一层。这是看不到，却感触得到的一种心理机会。好记性不如烂笔头。用笔记，用脑记，坚持记，水到渠成。这是第三关——思想。[/P][P]“想”。学生有自己的思维，对生活的有自己的认识和感受，这就是第四关——思想。[/P][P]“写”。文章是写出来的。把日常生活的所见所闻所思所感写下来，这是培养学生创新意识和实践能力的最佳渠道。养成写作习惯，积极热情投身生活，做用心人，这对学生的健康成长显然作用很大。这就是最五关——写作。[/P][P] “改”。一篇文章写出来后，就要放一放，过几天，再拿出来读一读。这时候，就可以修改。或者修改标题，或者修改主题，或者修改结构，或者修改语言等。鲁迅说：“好文章是改出来的。”养成自己修改文章的习惯，有利于提高写作水平。[/P][P] 肯下功夫深，作文得高分。就是这六字，帮我教出了多名高考满分学生。[/P][P] [/P]

一早起来，就读读字典，享受一下汉字的清新美感和惊奇力量。

[QUOTE][b]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/b]

学习了[/QUOTE]
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[/P][P]来了就好。欢迎欢迎！多批评指导。[/P]

读读字典，就是享受。这是我每天必修的一课。

读字典，多读

“砼”，这个字，看起来不常见，实际上，很常见。无论城市，乡村；不管道路，房屋。都需要它——砼——混凝土！读这个字，想到生活，就自然多了一种情味。

“芡”读音ｑｉａｎ，解释为“一种草本植物，生长在水里，枝叶有刺，果实可以吃。”我想到了“棱角”，是否这就是棱角的学名？可见，字典有读头，有想头，更有助于自己思维出头。

读字典，一些生活常识也越来越清晰。