收到张万祥老师短信：“志惠，我是在著名的黄河壶口瀑布给你发这个短信。我只希望你能把心中的激情化为力量荡平一切困难险阻，就像这瀑布。我更盼望见到你一个又一个辉煌。志惠，努力吧！笑迎一切挑战！老朋友张万祥”

多少次伤心失意沮丧失望时，张老师的激励总会给我带来无穷动力。这份关怀，真是令我温暖！我真是无法不努力进取，即使只是为了张老师的这份默默关怀！

20080416 晴 读阿常老师《不做庸师》有感：

[COLOR=red][SIZE=3]1 用阅读解决精神温饱问题。[/SIZE][/COLOR]
这两年，自己疯狂爱上阅读。愈读愈会产生一种精神饥渴，然后就会思考，怎样的阅读会给自己更大的收益。

[COLOR=red][SIZE=3]2 有些老师可能会问：我们天天比较忙，读书又没有捷径？有！那就是读经典！读经典，就是读书的最快的捷径和最大的经济学[/SIZE][/COLOR]
阿常老师的这一建议解决了我的困惑。近段在读周汝昌的《千秋一寸心》，感觉大师就是大师，那解读古诗词的水平实在是高，获益匪浅。还有叶嘉莹的《唐宋词十七讲》那真的叫好，读后如饮甘醇。强烈建议语文老师读读。

[COLOR=red][SIZE=3]3 因此，作为语文教师们一定要加强美读训练，提高自身素质。我个人认为，朗读是语文的基本功！朗读不过关的语文教师绝对不是一个合格的语文教师！一篇文章最起码要要读准字音、读准节奏、读出结构、感情。但现实中，我们有不少老师不敢张口朗读，一篇美文到了她的嘴里就变得味同嚼蜡，毫无美感可言！[/SIZE][/COLOR]

的确，很多时候，我们会迷失在现代化的设备里，而迷失了自我。提醒自己：要加强美读训练。

[COLOR=red][SIZE=3]4 后来，开始背唐诗宋词；再后来背《论语》、《老子》，《论语》20篇，一周背1篇可以轻轻松松的拿下，20周可以顺利完成任务；《老子》81章，其实就是81段话，一天一章，81天可以轻轻松的拿下。[/SIZE][/COLOR]

前段时间我就品尝到了与学生同读之乐。那是一种幸福。我还应该增强背书计划性，向阿常老师学习。

[COLOR=red][SIZE=3]5 教师的全部尊严就在于思想，◆用自己的头脑去思考，不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场！

李镇西老师认为：

对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。[/SIZE][/COLOR]
我已意识到了要做一个有思想的教师。

[COLOR=red][SIZE=3]6 少抱怨环境，多提高自己。精彩都是逼出来的，“退一步，山穷水尽；逼一逼，柳暗花明！”[/SIZE][/COLOR]
提醒自己：千万不可太心疼自己。

[COLOR=red][SIZE=3]7 我们看似忙忙碌碌，实际上是在原地打转。[/SIZE][/COLOR]

这是我最害怕的。但我相信有付出必有回报。

[COLOR=red][SIZE=3]8 教师的专业写作需要的不是超人的智慧，不是华丽的辞藻，而是坚强的毅力。[/SIZE][/COLOR]
不要担心自己的不精彩，不要给自己不写的理由。坚持，坚持，再坚持！

到明镜老师的宝地寻梦来了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]

收到张万祥老师短信：“志惠，我是在著名的黄河壶口瀑布给你发这个短信。我只希望你能把心中的激情化为力量荡平一切困难险阻，就像这瀑布。我更盼望见到你一个又一个辉煌。志惠，努力吧！笑迎一切挑战！老朋友张万祥...[/QUOTE]
明镜，张老师真的很关心你啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

明镜，张老师真的很关心你啊！[/QUOTE]
羡慕，学习是我成长的最大动力！

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

到明镜老师的宝地寻梦来了。[/QUOTE]

驭仁老师，寻梦，是必定要付出代价的吗？

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

明镜，张老师真的很关心你啊！[/QUOTE]

初荷，我真的能深深切切感受到张老师带给我的关心！那真的是我前进的的动力！

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

羡慕，学习是我成长的最大动力！[/QUOTE]

是啊，惟有学习，才能让我们更好地得以提高！与心手老师共进！

2008年3月24日
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[SIZE=3]文艺汇演筹备之前奏曲[/SIZE]

学校每年四月底都会举行一个大型的“麓山之春文艺汇演”。据说，这场文艺汇演的水平相当高，让一批有文艺天赋的人尽可展其才华。

上周文艺委员曾找我商量其事，说准备要排8个人的舞蹈节目，但有些人不想参加，需要做做工作。依我的想法，参加的人越少越好，免得人多后难以组织安排，搞不好，弄得班级不甚安定。可是，这必定是学生的一个“节日”。我不能凭我的一己之愿抹杀学生特长展示的机会。考虑到8个人跳的现代舞没其特色，难以出新，我建议雪是不是设计一个较简单的音乐剧。听了我的建议后，雪于是去准备了。18号时，她把自己编的一个剧本给我看了一下。剧情很简单，就是一个叫“小月”的学生父母双亡，同学为其筹划过生日，最后师生一同出场为其捧上生日蛋糕，搞了一个烛光生日party。我觉得这剧本情节不复杂，反映的主题又体现了一种浓浓的情意，便欣然同意，于是让她着手准备，定下人员开始排练。

昨天下午午休，接到阿枫电话，说是利用周六、周日时间排演根本来不及，要利用下周的每个中午出来学舞。我一听就急了，看我担心的事情发生了吧。还未开始，便向我出难题了。我这“主任”得考虑班级稳定的大事，也还得顾及学生的学习成绩。这样子8个人天天出来，可能吗？再说全封闭式的管理，学校也不允许的。我只好先将他们稳住，要他们自己合理安排好时间，晚上回学校再详谈。

我明知这次文艺汇演的成功与否对凝聚班级人心是很重要的，但的确又不想让学生费太多时间花太多精力去准备。况且阿枫、成毅参与其中，更是增添了我太多的担心。

这不，下午5：30时，菁蔚给我打电话，说是她们有四个要留下来选歌，去刻碟子，要请会假。我这时答应也不是不答应也不是，心里充满了不快。因为我心里清楚，她们是真心实意忙着为班级之事出力，可是，我又怎能排除掉这动不动的请假又将会给班级带来的不良影响。果不其然，第一节晚读下后我又接到小伟电话，说他们在教室的也急着要出去，去练舞。我就知道有时心是仁慈不得一下，不然稍微退让便会导致难以收拾残局。我连忙给菁蔚打电话，要他给阿枫他们说不能出去，因为本来晚上几个女孩子只是选歌刻碟子，又没练舞。而且这小伟他又不跳舞是忙乎个什么呢？

昨天午休的梦被学生的电话搅乱了，晚上这一闹腾，让我心里更是生出几多不安。

他们商议好今天中午要请舍宾俱乐部的黄老师教他们，我犹豫再三后，终于应允。然后强调只允许今天一天8个人出去学，以后时间只能是在学校利用时间训练。为了他们的请假，我又找到学生处的余主任小心翼翼地去说情，总算同意。还只这一跳舞找老师指导就需花200元。我在想：拿200元班费让他们去学这舞，还不知最终结果如何，我能应允们这样做吗？到底该怎么办？4月11日、12日又将举行本学期的第一次月考，看看将近的时间，我的心里颇为不安。这“前奏曲”就已搅得我心神不宁，真不知这续曲会有怎样的曲折了。
 

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[COLOR=blue]2008年4月10日

[SIZE=3]拿什么来爱你们[/SIZE]

2007年11月的《满分作文》月刊有一篇文章《我们对老师做过什么》，静静地读完，掩卷沉思，我的心一下子好凝重。

一个差班的班主任，只是为了要守住那15分钟的监考，只是为了要教会学生“诚实”两个字，却让自己儿子的右手指因耽搁治疗而留下了残疾，岂但破灭了儿子飞行员的梦想，还牺牲了儿子一生的前程。这个老师真是多傻呀！为了固执地坚持那15分钟，却毁了儿子的一生。如果这15分钟的沉重代价是值得的，那股丛生于我心中的悲凉的烟雾还会渐渐消散。只是接下来的事却让我心口堵得慌。一个曾经被这位老师无数次批评过的男生后来爬到了县教育局副局长的位置，但在上报市高级教师的时候，却因为老师一点小小的瑕疵，毫不留情地将她刷掉了。这个学生的“作为”竟然也就是全班学生的榜样：没人怜惜老师的遭遇，更没人记得老师曾经为他们付出的心血。

读完这个故事，我似乎并不指责这些学生的行为，虽然作者文末写到：“现在那个少年手指上留下的伤痕已经愈合，但自私和冷漠在我们良心烙下的痕迹，又怎能那么幸福地将我们宽恕？”更多地，我在反思这些学生为什么会如此对待他们的老师。而这个令人生出无限同情的老师身上是不是也有我的影子。一个老师，如果把自私和冷漠种植在学生心里，而自己竟然先行饱尝了这一苦果，这难道不是教育最大的悲哀吗？

拿什么去爱你们，我的孩子们？拿什么去用我的爱心唤回你们的爱心？拿什么去用我的激情碰撞你们的激情？亲爱的孩子们，恳请你们能给我一份宽容，能给我一份理解，当爱还满布在我的心房时，当激情还熊熊燃烧在我的体内时，请不要吝啬你们亲切的眼神，你们知道，我也是多么需要鼓励，多么需要扶助，多么需要支持啊！你们可知道，我有时也是那么地不勇敢，我多么想你们能牵着我的手在风雨兼程的日子里也能一路欢歌！我真的不想做《我们对老师做过什么》一文中的那个陈老师。我不想为了一个不起效的教育去毁掉儿子一生的前途。我时时告诉自己：我先是一个母亲，再是一个老师。为了做一个好母亲，我为什么又不能在你们面前“自私”一回呢？我不想像陈老师一样，面对“少年不识愁滋味”的你们，总是带着恨铁不成钢的怨恨和愤怒开着一次又一次的“批斗会”。我会时时提醒自己：教师又岂是救世主啊！我的所有工作只能是助人自助。如果我使出浑身解数依旧不能让冥顽不化的你们茅塞顿开弃暗投新，我依然会微微笑着静听花开花落。

孩子，你知道，我是想去好好爱你的。但我绝不会爱到伤了你也伤了我自己。我要去爱你们，我的爱，必须是双赢的。我的爱，既能成全你们每一个人，也能成全我自己。我会叮嘱自己：爱，既不是牢笼，也不是枷锁。相反，它是助雄鹰展翅高飞的双翼，当雄鹰迎着黎明划破天幕的那一瞬，必能亮出最俊逸的雄姿。我多么希望你们能载着我的爱做一只翱翔苍穹的雄鹰啊！我也多么希望自己能伴着你们来一次愉快而难忘的飞行之旅啊！

亲爱的孩子们，我想让你们知道：我是爱你们的！你们知道吗？有时，我是多么惧怕你们会拒绝接受我的爱。你们的拒绝，会让我畏惧、退缩，不敢去爱。拿什么去爱你们呢？亲爱的孩子们，请先让我自私地爱自己吧。我只有先好好地爱自己，才会好好地爱你们！亲爱的孩子们，请给予我敢爱你们的勇气吧！不要说自私和冷漠会占据你们的内心，请在你们内心培植上一寸不会盛开出爱的鲜花的泥土吧。因为有它们，我才能好好地施肥、浇灌、种植，用心育出人间最美丽的花朵。

夜深了，窗外雨潺潺。我好想为陈老师和她在家待业的儿子送去一份祝福。我多么希望她的内心不再有伤痛，而是能够回归到一份宁静。我真心地祝愿陈老师好好地爱自己，好好地爱她的儿子。[/COLOR]

[COLOR=blue]2008年4月13日    多云

麓[SIZE=3]山之春文艺汇演进行曲[/SIZE]

说心里话，对雪、瑶、菁蔚她们准备的这个节目我一直不太看好。花了200元学跳那个舞不算，还找我哼着请了无数次假，惹得我实在是有些不痛快。而到了今天的结果是，节目属于整改行列，弄不好要被无情地刷掉。而今晚，雪又找我请假，说他们还在老师那儿练舞，想再跳熟点，同时还需把音录好，明天音乐老师刘老师要初审一下，看是否能够通过。

学生们并不知道动不动请假对班风、学风会带来怎样的影响，他们只急于完成他们想做的，很难体谅到我这做班主任的内心的担忧。平时午休、一些副科请假也就算了，连晚读也竟然请假不上，我听着心里就来火。可既然他们没来了，既然明天又那么急着要进行节目初审了，既然花了大量的时间精力财力，看来我心里窝火也没办法了。在菁蔚又给我打来电话罗列了一大堆理由后，我终于松口，并答应和雪、梦妍、贵兰一块去。虽然已经晚上七点了，我还未吃晚饭，肚子已饿得咕咕叫，还拖带着儿子。但我实在想看看他们忙成个啥样了。

赶到怡富花园录音的地方，瑶瑶、可儿、思豪、阿端已在那儿。聚到一块后，几个丫头小子便嘀咕着说开了台词。“老师，这两句是你的，你看看。”原来给我也准备上了的，看来我还来对了。

先说说这个音乐剧的剧情吧。是雪创作的剧本，名为《生日不孤单》。是一个叫小月的女孩，父母双亡。在她十六岁生日那天，同学们为她精心准备了一个舞蹈，祝她生日快乐。后来，老师出场了，手捧生日蛋糕，和同学们一起为她祝福。当师生相拥在一起时，响起了《相亲相爱》那优美的旋律。

“小月十六岁了呀。希望你能学会独立，并能坚持自己的理想，努力奋斗，过上快乐的生活。“”傻孩子，谢什么谢。因为我们是一家人。“”贵兰，这第二句台词挺好的，人情味特浓。第一句是不是说教意味太浓了啊。“老师，那你自己适当地改改吧。”菁蔚、贵兰一起围在我的身边说着。“那好吧。”我心里揣度着怎样表达得更简洁更生活化些。

要录音了，似乎都挺紧张的。贵兰先试了一遍。“不行，不行。语速太快，不清晰，也太紧张了。”录音师提出意见。“那我再练习说两遍吧。”说完，贵兰又试了试。贵兰这丫头，做事特认真，练了两遍后，效果好多了。毕竟是当班长的人，试了两次后，一点也不紧张了，挺放得开的。那活泼、开朗的语调把班长这一形象也饰演得蛮好的。“好，从头来吧。”录音师一下令，饰演小月的菁蔚出场说开了。这一段开场的台词是最长的，而且也是最动情的，是小月在生日之际向她在天国的父母倾诉心语，展现出一个父母双亡的女孩的孤单、可怜。由于有贵兰在先前打破了紧张气氛，活跃了局面，菁蔚只录了两遍便录成功了。

“小月十六岁了呀！今天是你生日，祝你生日快乐。希望你天天都能够像今天这样开心。”带着很自然的语调，我说出了自己心中想说的话。“谢谢，谢谢老师。”“傻孩子，谢什么谢。因为我们是一家人。”我直奇怪自己一点也不紧张，而且话语说得十分流畅，好像根本没在录音似的。

当“我们是一家人”的话音一落，站在我身后的丫头、小子们一齐说到：“对，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。”“哎呀，这下录得真好。”可儿跳起来，贵兰也欢笑着拍手。“相亲相爱的一家人”，多么让人温暖呀！这个节目如真能够成功演出，可以带给学生很多的感动，不能说没有意义啊。想到学生为之花了那么多的时间、精力，我觉得真也是值得。可先前，我不一直在恼火他们的没有合理安排耽误了学习时间影响到了班级吗？
看录完后，我和贵兰、菁蔚留下来看如何剪辑、录制。当一遍又一遍推敲着哪些地方时间长了哪些地方还说得不是太好哪些地方该怎样调整时，我感觉到了“和学生一起成长”的滋味是那般美妙。当我不是板着面孔以说教者的身份出现在孩子们面前时，当我像朋友般地站在孩子们身旁陪同他们欢喜忧愁之际，我觉得我的心与学生的心紧紧贴在了一起，这样的同欢同乐共忧共愁让我找到了做老师的感觉：帮助学生，而不是一味命令，心便会很自在很惬意。

当录音放到“对，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”时，传来了《相亲相爱》激昂、热烈又优美的旋律，听到此，菁蔚和贵兰一起欢跳着说：“真是太棒了。好让人激动啊。我都想流泪了。”读着学生那幸福而开心的笑容，我收获到了一丝甜蜜，为人师的甜蜜。

“其实，我的学生一直都是那么懂事，都是那么乖巧。我该为有这样的学生而欣慰啊！”

今晚的录音，0713班8个可爱的孩子为麓山之春文艺汇演奏响了一支欢快的进行曲。看着如一家人的他们为着班级的荣誉忙迭不停时，我的心里漾出了一朵幸福而美丽的花。感谢你们，我最可爱的孩子们。是你们，让我平淡的生活变得五彩斑斓。想起了今天读到的常作印老师《发展无时间是个伪命题》一文，其中有这样一段：“即使自己不是教师职业中的一状元，那么，平静地接受现实，教好书，育好人，与几十个活泼、充满着朝气的生命体一起体味生活。看着他们健康、主动、快乐地发展着，在轻松自如的潺潺生活流水里，体验着从身边滑过的每一股风，每一阵雨，与生活交心，不也是很快乐的事情吗？”是啊，其实做一名教师，快乐如此简单可寻，我为什么到今天才悟到这个道理呢？

亲爱的孩子们，愿我的生命融入到你们活泼、充满朝气的生命里，感染着你们的青春活力，愿我们用心聆听这世界，奏一曲爱的进行曲，一起享受幸福。[/COLOR]

[COLOR=blue]2008年4月23日     晴

[SIZE=3][/SIZE]走进学生家庭

骄傲而无助的强
星期二寄宿生晚四，竟有七名寄宿生未上，幸好心怡及时告诉我，让我了解了情况。于是，我开始连忙“审讯”“处理”这些逃课的孩子。

考虑到易、炜、强、超曾经有一次未在寝室睡觉，而在网吧蹲了一夜，而此次又逃课，如果再不加以扼止，还不定要怎样恶化下去呢！于是我与家长取得联系，想请家长配合学校教育。

强的家庭现状是最令我担忧的，正如他的伯伯所言，这是一个苦命的孩子，强的母亲因病离家出走一直再未回家，父亲常年在外打工，很少寄钱回家。这些年，基本上是其外公带大的。他外公七十岁的人了，供强读书实在是不易。由于不忍心要强的外公到学校来，便和强的伯伯取得了联系。中午时候一个电话打过去，便聊了二三十分钟，得知这个伯伯还只是一个远房伯伯。但这伯伯是真心怜惜强，只是自己年岁也已大，家庭也不宽裕，所以也帮不上强什么忙。从他伯伯口中听到的一个相当令我吃惊的消息便是强的父亲在外打工有可能出事了，因为强的父亲答应3月5日给他寄钱过来，可是，到现今为止，却一个电话也没有。而从过年前他爸爸打的电话看得出，强的父亲是真有些迷途知返，开始走上正路，也懂得关心他儿子了。他伯伯坚定地猜测他出事的极不安全惊心的话语令我心里听了很不是滋味。可怜的强，真是个命苦的孩子！想到他总是“无所谓”的语气，想到他有时有些嬉皮笑脸的神情，我的心突然疼得更厉害了！强的这些行为是不是也是一种自我保护呢？说实话，我真的无法进行换位思考，想象他的那种处境，想想他的那份心境。但我应该可以知道的是，他过得不幸福。十几岁的孩子怎么就够对自己的人生观无所谓呢？与那些生活在父母百般疼爱中的学生相比，强无疑是不幸的。也许我应该肯定他的是：他过得够坚强了。换作是我，我又有几多洒脱呢？

当晚上与他外公联系，得知外公近段生病不好，仅医药费就花了二三千元了，现在还吃药呢！外公提到了强借我钱的事，我连忙说不要紧不要紧。从他的语气中得知，知晓强现在的成绩也不太优异，加之自己年岁已实在忙碌不起，有可能再也无法负担他的学费了。
强的家庭是他无法选择的，可是，他要走怎样的人生路，是他可以自由选择的啊！

面对强时时出现的那迷离的眼神，我也感到自己很无助。他几乎是很不愿意提及他的家庭的，可这分明又是他的心结。也许他太骄傲，太无助。自始至终，我没能走进他的内心世界，当然，便也谈不上为其解开心结了。

我又再次感到了教育的无助！

安静却倔强的炜。
炜在我心里一直是较听话的，我还曾一度任命他为副班长，只可惜他没能管下事，也没能发挥以身作则的榜样作用。这学期，我渐渐看见他学习退步，渐渐看见他愈来愈喜欢讲话，学习任务也越来越完成不了。看表面上安安静静老老实实的他，内在里却那般不听教导，有时我心里真是窝火，可我知道，着急上火都没用。教育最需要的便是耐心了。

慢慢地，我试着去了解他的家庭了。我想，他问题的存在，总有家庭因素在其中的。当今天他伯伯来，我终于能清清楚楚明明白白把他的家庭情况了解个透了。原来他的父母在外打工，他的冢里只有一个爷爷在了。另外，他这个伯伯就担负起了照管他生活和教育他的责任了。他伯伯还谈到一个情况，今年过年时，炜的表姐送给了他一个手机，用了手机后，他的话费一般都是一个月一百多元，而且，一点都不心疼花去的钱。他伯伯分析是手机害了他，对学习造成了一定的影响。面对两个伯伯的指责，炜还有些惧怕，眼泪水一下子就流了下来，还马上把手机还给了伯伯。炜的伯伯也真还是不错，能够对他像对待自己的孩子一样，那般关心他，也不知炜能不能明白这份用心。但我为他能拥有这样一个好伯伯而感到庆幸。
想到那些在异地打工为生存而奔波忙碌的人们，再想想常常令他们焦心又着急的孩子们，我只是觉得大人为生存奔波可痛可怜，可我又觉得小孩远离父母之爱而渐渐放纵，真有些心伤了。

对于这些孩子，我是应该更加多一点爱心的，以弥补他们一点缺失的父爱母爱。天下父母爱子女的心是一样的，我想，天下老师爱学生的心也是一样的吧！

被娇宠任性的易。
给易这样一个定位，委实不是我的最初的判断，之所以这样说，是因为此次易的父亲来让我对易有了一个全面的重新的认识。

易的父亲是把儿子看得很重的。原来易本来还有一对双胞胎姐姐，但她们8岁时离开了父母。解扎后生下的易被其父亲视若掌中珍宝，一点也不夸张。易的父亲可以贷款为其买电脑，只因易喜欢；易的父亲可以花上一千多元买个学习机，在易将之“破坏”后又花270元给他拿到修理店修好。这有可能也是一个不懂得教育孩子的农民父亲。也许他根本不知道，这样子满足孩子的各种欲望，太过宠着孩子，只能适得其反。易的成绩退步太大，由年级300多退步到500多名，总分也下降了一百多分。不仅他的父亲琢磨不透他为什么会变成这样，连我也至今未找到相关原因。但易的父亲说了一件事。他说易三周用了800元，也不知道都做了些什么，只听说买了一双安踏的鞋一百多元，其余的就不明去向了。易肯定是拿这钱去快快活活地消费了。说到这里，他还真后悔，说不应该给孩子这么多钱，看把他学坏的。
易的父亲这样一说，我就知晓这成绩的退步是有大原因的。有了钱，玩起来乐起来都可随心所欲，心中“玩”装得太多，又怎还有“学”的什么位置呢？

第四节下课后把易喊来想三人一起谈谈，易就对其父亲不耐烦起来了，竟要他快些走。儿子对父亲竟然还敢这样吗？我连忙指出易的问题。易忙说：“你不知道我爸有多罗嗦，都烦死了。再就是只知道要我学习学习再学习，耳朵都听得起茧了。”我不能否认易说的话有道理。只是我接受不了他对他父亲说话时怒气冲冲不屑一顾的神情，好像他是老子而他父亲是儿子般。我连忙教育易：“应懂得尊敬长辈，这是一个人为人的起码之准则。再者，应学会与父母沟通，说说学习中的烦恼，父母会理解的。但前提是自己必须要努力，要把通过努力争得的优异成绩给家长看。你如果做得好的话，谁还会不接受呢？你父亲也便不会找你罗嗦了。”

我心中想着，我还得教育易，要教育他做一个懂得体贴父母辛劳，感恩父母辛苦，回报父母辛劳的人！[/COLOR]