[P][LINE-HEIGHT=200%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]                       春风化雨，润物无声[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][FACE=宋体]     有这样一句谚语：[/SIZE]“如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。”如今，[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]三年过去了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt],我知道，教师就是幸福的园丁。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]    最深切的幸福，莫过于每[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]天[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]看到孩子们在课上专心致志地听讲，积极主动地探索，热情洋溢地讨论、交流，认真规范地书写[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]尤其是看到个别孩子在经历挫折过后，能够勇敢地战胜困难、超越自己，我，更是无比激动！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]    此时此刻，我想跟大家分享我与我的学生小[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]然[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]的故事。一年前，小[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]然初次和我见面，和其他孩子一样，他活泼好动[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]乖巧懂事：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]每次见到我都会驻足向我问好，会主动为我擦黑板，整理讲台[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]不一样的是，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]他[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]的活泼好动是不分课上与课下的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]在一次语文课上，小然突然发出一声尖叫：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]“我讨厌你。”“你怎么了？”“我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]的写字本没带[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]，铅笔也[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]找不到了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]”看着这个已经在课堂上失控的孩子，我温柔地说“不急，漏掉的生字可以下课了再补起来。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]万万没想到，我的柔声细语换来的却是他变本加厉的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]嚎啕大哭[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][FACE=宋体]。我看着他，他看着我，仿佛向我示威一般，他愤怒地从课桌上站起来，居然跑到教室的最后一排，然后，直挺挺地躺在那，开始他的表演[/SIZE]——捶足顿胸，哭得那叫一个酣畅淋漓啊。当时的我，真想丢下书本，转身就走。可是，面对那[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]56双探寻的眼睛，我选择一步一步地走到小然跟前，然后蹲下身严肃地对他说：“冯老师给你两个选择，第一，像个男子汉一样擦干眼泪，回到座位上。第二，继续坐在地上自怨自艾，打扰其他同学上课。”不出所料，他选择第一种，而我也开始继续上课，但是，接下来的课堂让我所有课堂中最安静的一节。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]                                                         [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][FACE=宋体]    往后的日子，我小然给予了更多的关注和机会。让他做语文课代表，不断对他进行鼓励，将午餐的饭菜分给他吃[/SIZE]……这个孩子有了明显的变化，课上不捣乱了，回答问题更加积极了，犯错误会主动承认啦，一切都是向着好的方向发展，让人欣慰。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]    一次[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]美术课结束[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]以后[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]，小然[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]跑到我的办公室，轻轻扣门，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]到我跟前，双手递上一份[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]作品[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]对我说[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][FACE=宋体]：[/SIZE]“老师，送给您”。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]我愣住了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]眼[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]前的男孩，他扬着头，举着小纸盘，满眼期待地看着我。我突然变得手足无措起来，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]我不知道此时是[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]应该先接过礼物还是应该俯下身来给他一个拥抱？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]但是我能够确定的一点是：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]每个孩子都是一个灵动的精灵，他们身上总有这样或那样的闪光点，需要我们用心去发现，用爱去浇灌[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt]。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][FACE=宋体]     托尔斯泰曾说过：[/SIZE]“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”我们每天和许多鲜活的生命在一起，平淡的生活中洋溢着幸福和快乐，只要用心去倾听，每一刻都可以听到花开的声音，只要用心去发现，每一天都能见证孩子们的成长，和孩子们在一起，我心有爱！我愿我的这份爱，能如春风化雨一般，润物无声，让每一朵花都能尽情绽放！[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=10pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

   和孩子们相处的过程中的，经历了很多矛盾与挣扎，只希望在以后的教学生活中，能尽力保护他们，至少让孩子们不因为我的不克制受到伤害。[P]   教师这条路，一路走来，自己也渐渐成熟起来。谢谢您的鼓励。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=125%][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]       人的本质最殷切的要求是渴望被肯定，对学生的肯定，能使学生始终维持在一个兴奋状态中，从而引起积极的行为，所以，对学生的尊重和赏识，沟通和关心，可以有[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]效达到这个目的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][FACE=宋体]       首先是赏识，它[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]是促进学生良好性格形成和发展的推进剂。学生都喜欢和教师搞好关系，希望得到教师的喜欢，特别是自己尊敬的教师。在教学中，我告诉自己要对学生保持谨慎的态度，尽量让学生感到我在赏识他，以语言、表情、动作来体现，能使学生体验到愉快、满足的情绪，促使她形成良好性格和积极发展的意愿。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]       珊珊[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]是一个上课认真，作业认真，课下安安静静，成绩优异的女孩。在课堂中，除非她主动发言，一般情况下能难引起老师的注意。通过观察，我发现她特别喜欢乐于帮助小干部分忧，所以在班上郑重地任命她为作业大管家，将班级收发作业记录本的任务交给她。从那天开始，她变得积极和兴奋起来，课下会主动跟我聊天，跟同学们的交流也变得多了起来，更让我意外的是，她的课堂发言也更加积极和大胆了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][b][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][FACE=宋体]       在我带的班级，有许多平凡的学生。他们成绩一般，课堂表现一般，对班级事务的积极性也一般。他们对老师十分尊重，我想他们应该也是渴望着和我进行平等交流和沟通，或者说也希望得到我的尊重、关注和信任。小林这个学生偶尔会忘记抄作业，家长对此很苦恼，对于这个情况，第二天，我便假装特别忧心地对她说：[/SIZE]“小林，冯老师以后想在上午上完第二节课后就布置家庭作业，可有时候上完课就忘记了，你能帮帮我吗？”她先是看着我，然后轻轻地点了点头，接着 便一蹦一跳地跑回座位了。从那以后，每天上午语文课一下，她就会跑到我跟前询问家庭作业，哪怕我已经回到办公室她也会追出来问我，然后把作业工整地写在黑板上。虽然询问时还是有些含羞，但是和我说话时却自然、大方了不少，有时甚至还能看到她挂在嘴边甜甜的笑容。看到小林的转变，我是非常开心的，一种被需要的感觉油然而生。马斯洛的需要层次论[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]把尊重的需要作为人的一种高层次的需要，尊重学生也是给予她的一种极大的精神鼓舞，在激发学生自尊心和责任感的同时，也可以创造一种愉悦的心理环境和学习环境。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]        每个学生都是一个独立的个体，个性千差万别，所以活泼好动，淘气捣蛋的也不少，对待这些孩子，我会经常与他们聊天，喜怒哀乐、课下的不快等等，并让他们担任班级管理职位，在这个过程中，让他们有事可做，同时也让他们与我建立师生之间的信任。为了让学生在班级管理中得到认同，我会为每一月的班级小管家颁发聘书，并在班级群里进行表扬。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt]心理学家佛隆姆认为，人们有了某种需要，这个需要就会引起人们用行动去实现目标。当这个目标还没有实现时，这种需要就变为一种期望。学生对于优秀，让自己变得更被班级认可的期望是一种力量，可以能调动他们的积极性，鼓舞他们努力奋斗。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=125%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]      今天，和学生们一起上了一节细心的班会课，本来以为此次教学会比较枯燥，结果却恰恰相反。学生的表现很积极，反响很热烈。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      我问他们：“你们在生活中是小马虎吗？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      生：“当然啦，我还吃了不少亏！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      学生一个接一个滔滔不绝地说了起来，似乎是引发了大家的共鸣，小手一个接一个地举起来。为了让学生稍稍平复自己的心情，我总结道，“生活中，我们的粗心最多的是表现在学习上，翻看大家的作业本，有的同学丢掉了数学题的计量单位，有的同学丢掉了作文中的标点符号，有的同学忽视了英文字母的大小写。这些我们曾不以为然的细节，必将会在考试中影响我们实现自己的目标。因为‘考试不会因为我们会做题就给分，而是因为我们做对了题才给分’”。大家听得很专注，我很少看到他们在副科学习中流露出这样的眼神。接着，我为他们播放了几个“挑战不可能”的系列视频。在观看的过程中，教室里静悄悄的，只是偶尔发出细微的惊叹声。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      视频刚刚看完，就已经有孩子举手了，她站起来，轻轻地说：“老师，我决定以后做事再也不粗心马虎了，否则我长大以后想要成为飞行员的梦想就实现不了了。”我点点头，示意她坐下来，接着，我说道：“同学们，我们生活中的件件小事，都需要我们留心，如果司机能多一点细心，这个世界的交通事故就会减少很多，也会减少医生的负担；如果法官能多一点细心，就会减少很多冤假错案，我们的司法系统也会更加地公正，更加的为人们信服。 同学们，为了让我们的辛苦不白费，为了让我们的会出有回报，更为了实现我们人生的奋斗目标，让我们细心一些，再细心一些，做个细心人。”这一次，教室里回应我的是齐刷刷地一声“好”。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]      今天的这堂课让我感触良多：学生是懂事的，她知道什么对他是有益的。进入三年级，他们的自控能力和自主学习的能力也提高了很多。事后，我跟他们开玩笑地说：为什么今天表现这么棒？“哈哈，老师，难道我们以前表现得不好吗？”这群孩子，总是带给我很多惊喜，也许在不知不觉间，他们已经长大了……[/FACE][/SIZE][/P]

是啊，成长有时候就是这样悄然发生！

班会中插播的视频，胜过老师几多苍白说教，孩子们还是很喜欢这种形式的班会课的，只要孩子们喜欢了，就不怕没效果了！

[P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      对于教室卫生，一直是我十分头疼的问题，不在于孩子打扫不干净，而是孩子们的主动性不强，在没有教师引导的情况下，孩子们还没有提前打扫卫生的意识。通过反复观察，我发现班级[/SIZE]“活跃分子”可以培养起来，担当检查与监督的大任。于是，在班会课上，我进行了一次清洁大管家的选举，和往常一样，所有的孩子都表现得很积极，特别是目前还没有担任职务的一些比较调皮，精力很旺盛的孩子，所以在我的大力推荐下，五个班级大管家上任了。[/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      为了让他们对管理业务尽快熟悉起来，我对卫生值周进行了调整，每个大管家和组内的十个同学一起负责一周的教室卫生，然后依次轮换。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      小徐：老师，我怎么安排呢？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      师：老师给你一个卫生记录表，每天需要打扫三次卫生，早上，中午和晚托，基本上每个同学每天至少打扫两次，如果完成一天的任务，就可以在他的名字后面画一个笑脸。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      小徐：老师，表现特别好的同学有奖励吗？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      师：当然。奖励有三种：每周挑选一天免作业；奖励小零食；担任班干部一天。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      小徐从当上小管家的第一天开始，整个人都变了，每天早早来到学校，安排组内同学打扫卫生；下课了检查卫生并做好记载；中午吃饭的速度也变得出奇的快，因为他要安排同学打扫卫生，像个小老师一样，做好记录和监督工作。[/SIZE][SIZE=12pt]这天中午正好轮到我值餐，[/SIZE][SIZE=12pt]12[FACE=宋体]点[/SIZE][FACE=Calibri]50[/FACE][FACE=宋体]，当就餐结束的时候，[/FACE][/FACE][SIZE=12pt]教室的地板并没有像往常一样黏糊糊、黑黢黢的，地板干净极了，甚至显露出了地砖本来的灰白色。看着小徐最后整理扫把、拖把的时候，我觉得很感动，内心也很震撼。这个孩子居然因为一个卫生大管家的职务，就变得跟之前完全不一样了，在他的身上，我看到了以前从来没有出现过的自律与担当。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]       一周结束后，我特地在班上举办了一个颁奖仪式，当我亲手把班级小管家的聘任证书交到他的手上的时候，他的脸整个都红了，通红通红的。整个人站在讲台上束手束脚，全然没有了以前天不怕地不怕的样子。同学们看到他的表情也都被逗笑了，他也跟着笑了，下台的时候，教室了响起了大家的掌声。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]       因为第一周班级小管理家的良好示范，在接下来的时间，教室卫生有了很大提高，更令我们欣喜的是，我们班居然连续三周都获得了流动勋章。这似乎也成为小管家们和学生们一起加油、继续保持教室干净、整洁的动力，在激励着他们变得更优秀，也在提醒着我，对于教育来说，激励的力量远比批评、置之不理的力量来的更强大。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P]