[B][COLOR=#1111ee][SIZE=6][/COLOR][/SIZE][/B][ALIGN=center]
[B][COLOR=#1111ee][SIZE=2]好孩子是夸出来的[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=2]  从去年去年开始接一年级的班，有点紧张，是有原因的。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=2]  去年一年级有[FACE=Times New Roman]68[/SIZE]人，[/SIZE]应该算是学前班和一年级合班，因为学校没有学前班，孩子们在村里私人幼儿园上了一年后就上小学一年级了，但是上过一年后全都不升级，再上一年后家长才让升级上二年级。刚接手时所有的老师都告诉我，这个班确实难带，乡里竞赛从来没进过[FACE=Times New Roman]10[/FACE]名以内，人数多年龄小，相当一部分不满[FACE=Times New Roman]6[/FACE]周岁，有的甚至还没有[FACE=Times New Roman]5[/FACE]周岁，我在村里见到学生家长时他们会问到自己学生的成绩，实话实说，我会告诉有的家长你的孩子成绩确实不怎么样，他们会说，唉，这孩子就是太小了，没办法，他爸妈都不在家，我们也管不了，干脆花俩钱把他送到学校让你们管，我们就省心多了，呵呵，您这一省心，我可麻烦了，怎么办？慢慢来呗。......[/ALIGN][/FACE][/B]
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    一开始上课，有老师告诉我，对学生一定不能笑呵呵的，得严肃，要让学生怕你，我很感谢同事的关心，可是，真的非得这样吗？课下也翻过一些跟专业有关的书籍，我相信，好孩子是夸出来的。

    就说写作业吧，作业布置完后，不能做别的，也不能待着没事干，在班里转转，指导学生写作业，以前，看到典型的错误及时在班里集体纠正，我会告诉同学有谁谁谁写的不好，该怎么纠正，看到有同学姿势不正确，我会告诉他你该怎么坐好，看到有同学边写边玩不专心，我会提醒他要用心才能写好字，后来觉得效果不理想，怎么办？改变方法，变则通嘛，怎么变？还是那句话，好孩子是夸出来的。现在同学们写作业，我依然在班里转转，指导学生写作业，但我说的话已经变了，我会告诉大家，晴晴的字写得多好啊，每一笔一划在田字格里的位置都非常正确，都是按照老师教的写的，盼盼写字的姿势多端正啊，坐得直直的，她这样不光能长的漂亮，身材好，写字也好看呢！琳琳写得多认真啊，不和别人说话，也不玩，连头都不抬，我来看看，瞧瞧，琳琳的字写得多好看啊。这样一夸，效果还真比以前好，学生写作业更认真了。

    但也不是只表扬优秀生，后进生也一样会受到表扬，我班的作业都是面批的，我觉得这样做的好处是可以及时反馈，如果看到哪个学生的作业进步了，我会告诉他，瞧瞧，你的字比昨天写得工整多了，字体再小一点就更好了，这样就不会写出格了，继续努力，你一定会写得更好的，啊，你的作业比昨天干净多了，继续保持，你真是个爱清洁的好姑娘。

    虽然每天写作业都得这样，可是看到学生那认真的样子，一点也不觉得累。

    就连上课时有同学开小差了，我也这样。有一个同学没好好听讲，怎么办？批评吗?不好，小孩子也是有自尊的，要批评也得等课下，不能在课堂上，这时我会看一下这个同学旁边都有谁在认真听讲，最好是他的同桌，然后我说，我要表扬一个同学，张松帅听课非常认真，我相信这节课张松帅一定学得很好，大家要向他学习。班里那些正蔫着的学生马上就来劲了，班里学习气氛高涨，老师教的轻松愉快。

    我觉得老师及时发现学生的错误和问题并给学生指出来让学生纠正并没有错，关键是让学生改正错误要有方法。批评，没有错，但表扬的效果会更好。因为，好孩子是夸出来的。在工作中，老师要注意不吝啬自己的表扬，但也不能滥用，表扬要实在，要准确的针对学生的优点去表扬，对优生的优点做出正面肯定，巩固和发展优生的优点，不能夸大其词，面对全体学生表扬能给那些后进生起到指引作用，让他们明白该往哪个方向去努力。对后进生的进步要及时表扬，增强他们学习的兴趣和信心，然后再提出他应该努力地方向，让他知道下一步该怎么努力。

很赞赏这段话------“我觉得老师及时发现学生的错误和问题并给学生指出来让学生纠正并没有错，关键是让学生改正错误要有方法。批评，没有错，但表扬的效果会更好。因为，好孩子是夸出来的。在工作中，老师要注意不吝啬自己的表扬，但也不能滥用”。学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]清芬茶香[/U]发表的内容：[/B]


好孩子是夸出来的  从去年去年开始接一年级的班，有点紧张，是有原因的。  去年一年级有68人，应该算是学前班和一年级合班，因为学校没有学前班，孩子们在村里私人幼儿园上了一年后就上小学一年级了，但是...[/QUOTE]
 
孩子不到年龄上学，不仅孩子学习的感觉累，老师教的也累，很多不明白的家长觉得孩子早点上学，早点学知识，可是却不知道对于孩子来说真的是个负担，孩子差几个月真的是水平和身心发展都会相差很多的，为什么家长不想想与其让孩子在大班里做了后进生，不如在小班里做个尖子生，这样可以增强孩子的自信心的，不然孩子只会越学越灰心！

[QUOTE][B]下面引用由[U]风铃草[/U]发表的内容：[/B]

 
 
孩子不到年龄上学，不仅孩子学习的感觉累，老师教的也累，很多不明白的家长觉得孩子早点上学，早点学知识，可是却不知道对于孩子来说真的是个负担，孩子差几个月真的是水平和身心发展都会相差很多的，为...[/QUOTE] 你说的很对，我也觉得是这样，可是要改变家长的想法，恐怕很难，再说，在农村，很多孩子的爸妈都不在家，出们打工了，孩子都留给爷爷奶奶照顾，老人们大都有不管隔代人的思想，只管孩子的吃穿住用，不管教育，把孩子早早送到学校，就为省事。我只能在我的能力范围之内做好自己该做的，尽力而为吧。

很多农村孩子的现状就这样，他们的爸妈在外打工，挣了钱可以改善家里的生活条件，可是打工时要把孩子带在身边生活、上学，这些收入恐怕不够。孩子的爸妈打工不容易，也苦了在家的孩子。

很欣赏楼主的方法，好孩子是夸出来的，感同身受！

谢谢流离的云，希望以后能经常得到你的指导。

胡适曾说：得到一句得体的称赞能让我高兴两个月这久。由此可见表扬的作用有多大。但一定要得体。要把掌声送到孩子的心坎上。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]清芬茶香[/U]发表的内容：[/B]

    一开始上课，有老师告诉我，对学生一定不能笑呵呵的，得严肃，要让学生怕你，我很感谢同事的关心，可是，真的非得这样吗？课下也翻过一些跟专业有关的书籍，我相信，好孩子是夸出来的。

    就...[/QUOTE]
[/P][P]  看得出，清芬茶香老师是一个很有教育爱心的好老师。[/P]