[COLOR=#000000]领着儿子逛超市，我要买两个小碗，儿子在旁边不知看什么。过了一会儿，我挑好了，准备走，儿子叫我：“妈，我想买这个小杯。”我一看，是一只带柄的紫色小瓷杯，很小，但特精致。我说：“别买了，家里的杯够多了，你用它做什么？”儿子很不情愿，我一看标价[FACE=Times New Roman]1[/COLOR]块[FACE=Times New Roman]5[/FACE]，就给他买了下来。回到家，儿子兴致很高，把小杯洗干净，打开饮水机，用小杯接水喝，一杯接一杯，一连喝了十几杯。我很纳闷，平时可是怎么让他喝开水都不肯的呀。为什么今天不用说就喝这么多呢？很明显，答案在那只小杯上。出于职业习惯，我忽然联想到了教学，如果把学生所学的知识比作开水，我们是不是不光简单的对学生说喝开水有益身体健康，我们是不是也可以变换一些形式，多想一些办法让学生爱喝呢？我们可以用精致的杯子盛水，我们可以在水里加点美味的东西，我们也可以趁学生口渴的时候再让他喝[FACE=Times New Roman]…….[/FACE]看来，喝水也大有学问，运用之妙，全在个人。[/FACE]
