文化餐开始前，学生坦津告状，说被章打了。
章理直气壮，说自己并没有打人，是坦津先撞的人。而且是故意撞的，当时坦津的旁边没有其他人，所以，确定他是故意撞人。
此时，我是坐着，章站着，他居高临下，这不适合谈话和教育。于是，我让章拿了张凳子坐下，坐下后，章坐的比我矮，我看了他一眼，他垂下了头，刚才的气势一下就全跑了。所以，让犯错的孩子坐下，真是一门学问。
章开始轻轻地叙述整个过程，全是坦津的错，因为他不该先撞我，而且排除不小心的因素。
纠结于此吗？当然不是，小孩的事情，永远都理不出谁对谁错，关键是在一件事上有所顿悟。
于是，我抛开这个话题，问章：“你有朋友吗？”
章马上黯然神伤，眼泪在眼眶里打转，半响地嗯了一响：“没有。”
“你肯定，一个能主动找你说话的人都没有？”
“......嗯”
“你到我们班已经两年了，怎么会连一个朋友都没有呢？难道你不想要？”
“是，我不想要。”
“是吗？你难道连一个愿意和你说话，和你一起玩的人都不想要吗？”
......“可是他们都不理我。”
“不是的，刚才坦津不是和你玩了吗？你不是说旁边都没人，就你两个人嘛？难道他不是跟你玩吗？可是你是怎么做的，不理会他的善意和不小心，你释放的是敌意，是一种不可侵犯。对吗？”
“你觉得都这样，还有人和你一起玩吗？”
“没有”章若有所悟。
“交朋友其实很简单，让别人一点，主动地向别人传递友好的信息，比如说，帮助别人，礼貌地打招呼等等。这些你是能做到的，对吗？”
“是”
“你想一想，确定一个同学，你这样做一做，看有没有效果。不过，要先坚持一周，才有成效哦！”
“好！”
“好！从现在就开始，老师相信你，我可要向其他同学了解情况的。”
“好！”
章走后，我陷入了深深的思考。为何这个孩子会没有一个朋友，看来，“斤斤计较”就是他的答案。因为在他看来，自己是不容侵犯的，可能从小就接受这样教育，不要给别人欺负，要还手。
对抗造就孤独，善意收获朋友。至理名言“善待他人，就是善待自己。” | 
