走进孩子心灵    点燃孩子的心灯

“老师，麦鑫又没有交作业，他已经是第五次没有交英语作业了……”,当我还在吃早餐的时候，听到英语组长的作业检查汇报，看到他一脸的无奈，我的气也如火山一样爆发。“怎么他又没有交作业呀？快把他叫到办公室来！”说出这样一句话，自己连早餐都不想吃了。过了一会儿，一个戴着眼镜的小男孩出现在我的面前，多么斯文的一个男孩子呀，谁也没有想到他竟是一个“欠交作业大王”，真让人头疼，我已经是第N次找他了，但是他还是外甥给舅舅打灯笼——照旧（舅）。

     “麦鑫，你怎么又没有交作业呀？那么简单的抄写单词的作业你都没有完成，那你要做什么样的作业呢？你到底来学校是做什么的？……”忍不住噼里啪啦的训他，心里苦笑：原来我的口才就是这样炼成的。他低着头，由开始的不以为然到渐渐的头更低了，无语，眼中充满了欲流又止的泪珠，想看我又不敢看，好不容易提起勇气看我一眼，又被我那充满怒气的双眼的威力所震慑住了。“今天你没有完成作业，就叫爸爸妈妈一起过来接你回家，让他们来看看你在学校是怎么样的！”甩下这样一句话，我就让他回教室了。他转身的一瞬间，眼角那积了很久的泪珠轻轻的飘在了我的书《告诉孩子，你真棒！》上，他的脚似铅一般沉重的迈出了办公室，我想，这几步对他来说应该是痛苦而又漫长的。而我的书上，留下了他眼角的一滴泪……看着那一滴圆圆的泪，我的心突然猛的一震，这小小的一滴泪为什么怎么如此的晶莹剔透，格外刺眼呢？刹时，我的思绪万千……  

     “每个孩子都有他的闪光点，要善于发现他的闪光点；只要用赞许的目光，每个孩子都是可爱的、优秀的。”办公桌前的工作牌上自己的座右铭此时也显得分外的耀眼。两年来，一直用它来要求和提醒自己，而自己有没有真正做到要去发现每个孩子的闪光点，关注每个孩子呢？小鑫的身上有没有闪光点呢？难道就因为他没有交作业，就要全盘否定他吗？而正因为这样就不需要去引导他吗？此时，不禁让我想起在一次教师会议上，在一位优秀教师做完班主任工作报告后，校长的一番话：其实教师的工作就是一份良心的工作，教师要从孩子的角度去看问题。“假如是我的孩子……假如我是孩子……”又该如何处理学生出现的各种问题和现象呢？要“宽容、关爱”学生，尊重学生…...而我，真的做到了吗？没有！我只是一味的去批评孩子，却没有去了解造成这种现象的原因。假如孩子是我的，我会这样一味的去批评他吗？假如我就是那个孩子，听到老师不分青红皂白的训话，我又是什么样的感受呢？  

     《告诉孩子，你真棒！》是一本好书，我还记得自己一口气把它看完了，书中阐述了许多的观点，最重要的提到了，要告诉孩子，他进步了。多鼓励孩子，即使孩子的进步是微小的，甚至是没有进步，也要不懈的去鼓励他，坚信他能做好……确实是一本好书，是的，我应该要把事情弄清楚在处理。于是一种对他的愧疚感使我又找来他谈话，了解情况，并及时与家长沟通。原来，他的英语基础不扎实，而且有沉迷于电脑游戏的习惯，加上上课不认真听课等等原因造成的。所以，他连听都听不懂，更别说完成作业了。于是我语重心长地跟他说：老师已经了解了你的情况，但最重要的是自己要严格要求自己，毕竟学习是自己的事情，不是帮父母和老师学习，不懂的首先要检讨自己上课有没有认真听课，有没有尽力去学。只要您真正用心去学了，问心无愧，老师也不会责怪你……他同意的点点头，从他的眼中，我读懂了，他其实也是很想学，但是随着知识的加深，基础又不扎实，确实是很难让他去做一些“按要求改写句子”这样的作业。后来，我听说他很喜欢收集小汽车方面的图片，于是就把一张小汽车的贴纸送给了他，同时希望他尽力去学好英语，并决定每天利用时间帮他“开小灶”进行适当的辅导。看着他拿着贴纸，激动而高兴的跳着出了办公室，我笑了。我却不知道，一张小小的贴纸竟然会是他带给我一次又一次惊喜的开始……他两次做出办公室，我用两种不同的方式对待他，为什么后者竟会让他有如此大的变化呢？

     经一位经验丰富的班主任朋友的指点说，其实学生的工作就是走进孩子心灵的工作，了解学生的想法，让他感觉到老师对他的关心。相反，学生会更好的回报你的关心，由衷的感激你，甚至一辈子都会记住你，能够让一个人一辈子都记住，多么的不简单呀，老师作为一个职业，却在影响和决定着许多学生的命运，是多么的不可思议。的确，只有走进孩子的心灵世界，才能点燃他的心灯，才能让他成为越来越亮的灯……接下来的英语课上，我发现他认真了许多，于是我马上又给他表扬，趁热打铁，让他知道老师在关注着他的每一点进步。没有料到，我的表扬竟让他觉得不好意思。因为他以前上课不专心，我点他的名字都是批评他的。而此时我才发现，对于后进生，我是如此的吝啬自己的表扬和鼓励。如我一般的教师又有多少呢？老师们，请别吝啬你的鼓励吧。孩子们多么需要您的鼓励和表扬。后来，我给他的家长电话，表扬他的进步，并希望家长继续配合老师的工作，控制他玩游戏的时间，正确引导他如何上网，多抽时间关注孩子的学习。家长很高兴听到孩子有进步，并十分乐意的接受我的要求。  有一天上了英语课后，布置了作业，麦鑫突然走到我跟前，把我刚布置的作业交给我检查。我很惊讶，他居然提前做完了，我高兴地故意在他的书上画了个很大又鲜红的笑脸，并称赞到：哇！你现在怎么那么厉害啦？他得意的说他还在书城买了配套的英语光盘呢，而且每天还跟着读呢。此时的我，更是比谁都高兴，成就感由然而生。  

      在一次“进步小明星”评比中，跳入我脑门的第一个就是他的名字，我毫不犹豫，挥笔认真的写下了他的名字。他拿到奖状时，眼里跳动着泪水，我知道，那是开心的、幸福的泪水。他接过奖状的一刹那，自己也感动了……他的心灯被我点亮了。这就是作为一名普通教师最幸福的时刻了。  这件事给我很深的启发，让我亲身体验到，只要用心去做，每件事情都可以做得很好的。育人是需要倾注“爱心、耐心、恒心、细心”去灌溉的田地。  学生也是人，也渴望被尊重和理解。而我，首先没有“蹲下来”，了解情况，不去了解情况，一味地批评责备学生，造成了他的逆反心理，从而打击了他的兴趣。“晓之以理，动之以情”才是最重要的法宝。通过及时的反省自己，从孩子的爱好为切入点，送他最喜欢的贴纸，投其所好，博取他的好感，重新改变他对教师的态度和看法，进而激发他对教师所任学科的兴趣，接下来不断的给孩子及时的表扬，提出更进一步的要求，无形中给学生制定了一个“进步计划和目标”，同时也是教师在这一特殊计划中所要做的不同的工作。呈现“金字塔”式的目标，最终引导学生达到教师的期望值，同时也要求教师要有足够的耐心和爱心去关注孩子的每一点变化。

      教师是教书育人之人，不单是授业解惑，更重要的是教会学生怎么做人，也让我感觉到了教师对学生的影响是无形的，但却又是意义重大的 。作为一名新教师，接触小学教育两年多，但对教育教学工作仍呈现经验不足，仍需不断提高和努力。在教育过程中对处理一些教育问题不够灵活自如，对学生心理特点和心理需求了解欠佳。  

     在以后的工作中，我将继续探索教育的奥秘，不断提高自己的教育教学能力。以“用感恩的心做人，用爱心做事”，“每个孩子都有他的闪光点，要善于发现他的每一个闪光点；只要用赞许的目光，每个孩子都是可爱和优秀的。” 作为自己的座右铭，把以后的工作做得更好。

   我感动了，因为我看到了孩子的转变；我的双眼湿润了，因为我感受到了学生进步的喜悦；我成功了，因为我付出了、收获了。我深知：溪水因奔流而不干涸，大海因广纳而壮观辽阔。没有什么阻止我前进的脚步，惟有追求！我相信付出就会有收获，功夫不负有心人，一颗教坛之星定会发光发亮！

脆弱的心靈
呵護的提攜
真摯的付出
幸福的回報

看来教育的激情在我们丹丹老师身上活化了，羡慕你有那么多自己的时间做自己喜欢的事情，惊讶你有那么充分的精力创新自己的班级管理。加油！相信不懈的努力会使你的理想教育走向成功！

[QUOTE][B]下面引用由[U]NICK[/U]发表的内容：[/B]

脆弱的心靈
呵護的提攜
真摯的付出
幸福的回報[/QUOTE]
 
 
 
谢谢您的评价,我会继续努力.

感动无处不在啊@

[QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

看来教育的激情在我们丹丹老师身上活化了，羡慕你有那么多自己的时间做自己喜欢的事情，惊讶你有那么充分的精力创新自己的班级管理。加油！相信不懈的努力会使你的理想教育走向成功！[/QUOTE]
 
谢谢大姐的鼓励，我会继续努力的，呵呵。

王老师是一位很有思想的老师，欢迎你的到来，希望能再次看到你优美的文章。

[QUOTE][B]下面引用由[U]PINKY[/U]发表的内容：[/B]

感动无处不在啊@ [/QUOTE]
 
每次想起，觉得还是很幸福的，呵呵，也许，这就是教育的味道吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]朱氏方圆[/U]发表的内容：[/B]

王老师是一位很有思想的老师，欢迎你的到来，希望能再次看到你优美的文章。[/QUOTE]
 
 
 
谢谢斑竹的肯定与鼓励，我会继续努力。

感悟书友，用心耕耘，努力践行，你行！！

阳光的丹丹，也一定能将你的阳光种在孩子们的心田！