愿阳光依旧灿烂
    今天的阳光多么明媚，照例这样的天气，我应该有好心情，的确，一直到上午第四节课，我还是愉快的。临近放学，我的惯例复习小检测开始了——读拼音写词语、默写“日积月累”。用我的话说这是中午的“放行条”，检测时间10分钟左右，按时上交者不罚抄（成绩在90分以上）。每次孩子们都挺紧张的，没有谁不埋头苦写。
    和平常一样，我站在讲台上不停地监视，这一次我还是没有发现什么不妥，只是发现第二小组过道的地板上有一小块垃圾，便走下去捡，最后一排的那个男生——吴凯崧拖动了一下本子，我的职业敏感产生的怀疑让我直径走向他，果然压在本子下面的一张小纸条写满了检测的词语和诗句。
    我顺势扯下纸条，毫无思考就厉声道：“作弊，吴凯崧的作答无效。”我换了一口气，忍不住的气愤：“我今后什么练习都不必发给你，对，今天开始，任何我印发的练习题包括卷子等都与你无关。”我的心情随即黯然——转身走到窗台前。明净的窗外，明媚的阳光依旧照耀着大地，可是我却无心感受那份温暖！同学们也为我的厉声指责（却不去向学生讲道理）而表现出空前的安静——直到排路队走出校门，孩子们没有像往常很热情地说：“老师再见！”大家都是严肃的。我才不管这个，就连那个吴凯崧这一次磨蹭着不跟路队放学我也不理会。
    中午吃饭桌上，我和家人有说有笑氛围轻松。也是此时惯例让儿子报告在学校的情况，儿子说：“我就觉得数学老师有时批评某给同学时太不留情面了，而且有时一讲又是一节课，好浪费时间。”这一说触及我的心，是啊，我又何尝留情面给自己的学生，我于是说：“你们说，我这样做对吗？”（其实我已经有所后悔自己早上的行为）我把发生在吴凯崧身上的事说了一遍。儿子不加思考接过话：“肯定是你不对，你呀，看来只会教书本上的知识了！”丈夫就比较委婉：“这个事情是你的不对，也是这个孩子的不对。不过，这么多年的教育经验却让你失足于这桩小事……”天，丈夫的话看似委婉却无疑给了我狠狠一棒——因为它让我感到自己的退化——一个长时间来读书很少很少的盲目教育者的退化，我是“超幼稚的行为”呀！丈夫和儿子最后一致补上：“下午去跟这个孩子道歉，或甚至是全班的孩子。”
    下午2:00——2:20的午练课正好是我看班。先是几个同学上讲台预演元旦的节目，在一片欢笑声过后，我突然沉下脸，话锋一转说：“同学们，我发现你们的潜能都很大，老师有很多地方是自叹不如的。今天中午吃饭时，我就被和你们一般大的儿子批评了，是因为我今天早上对待吴凯崧作弊的事。”同学们一听我这么说，也感到很意外，就都睁大双眼看着我，我接着说：“我要给吴凯崧道歉，道歉有两个原因：一是，吴凯崧有作弊，但是我没有亲眼看到他在抄；二是，吴凯崧很想自己有好成绩，对于一个想取得好成绩的孩子来说，我要好好维护他，虽然他求知的方式方法不对。他是太急了才这样做，他是上进的。”说完，我深深躬下腰，真诚地说：“吴凯崧，对不起，请你原谅老师的过激行为。”吴凯崧也感到很意外，他也许是不敢相信吧，旁边的同学连忙扯他的衣襟说：“快，快，跟老师说没关系。”平时就不太爱说话并害羞的大男孩吴凯更崧沉默了，当他的眼神与我相碰时，我又说：“其实当时老师冷静两秒钟，就不会发生这样伤害吴凯崧的事，那两秒钟，我可以想：先把纸条没收，课后再找吴凯崧来谈，这样，吴凯崧也就不会那么难过。所以，我想发生在我身上的这种冲动的后果能给你们一个借鉴，以后遇到任何事，先冷静两秒钟，也许能避免一场灾难。我再次为自己伤害了吴凯崧表示深深的歉意。”这时的吴凯崧双眼红红的——一个大男孩，哭了，在老师的的深深歉意之中。同学们都向他望去，大家还送上了安慰的话语。
    晚上放学后，我跟吴凯崧谈了10多分钟，当然已经没有批评，因为这已经没有必要了，最后留下的是一个孩子对能道歉的老师的加倍敬爱。
    看着吴凯崧迎着夕阳的余晖向回家的路走去，我心中感叹起来：愿明天的阳光依旧灿烂！

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