教师真不是万能的，为萍萍的冷静和理智喝彩！
可能是我说不定就会头脑发热。。。

选个好的 才有保证 这话没错

[P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     《格林童话》中一下子打死七个的小裁缝相当了得，他因为一下子打死七个苍蝇而闻名全国，加之自己的机灵勇敢，最后赢得了公主和王位。这个充满了奇遇色彩的故事给很多人留下了深刻的印象。而今天我要给您讲的这个故事，与苍蝇可没有一点关系呢！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      这一周，学校全面推进阳光体育活动，号召大家积极行动起来锻炼身体。我根据孩子们的生理特点，推荐大家跳绳。刚一开始，就有几个小家伙有畏难情绪，我认为可能是因为他们觉得这个游戏太简单了，没有挑战性，所以才撅小嘴的。可是，等这件事真的铺展开来，我才发现事情远非我想象得那么简单。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      一天准备时间，全班同学跳绳拿齐了。好，咱们先来海选一下，比比山高水低。哎呀，真是不比不知道，一比吓一跳。好家伙，六十四个同学就有十几个不会跳的。您看那位：跳的磕头作揖，就是一个也跳不过去；那位呢，是环操场跳，那不是在跳绳，那是在走绳；那位呢，倒是可以将那个动作定义为跳，可是，人家跳一个就是往前至少二十公分，等跳了十个的时候，已经远远超出了我的视线，因此我只能认为人家跳了传说中的十个；那一位从开始跳到现在，五分钟过去了，跳绳还在帽子、红领巾、袖子、鞋带、裤脚等多处部位纠缠不休，根本就没完成从脚前到脚后的这个过程；这一位呢，你不能说人家不努力，看看吧，孩子跳了一身汗，脸都红了，汗水从鬓角慢慢的流下来，我看着都心疼。您一定会问，怎么这么费劲儿，告诉您吧。那孩子不是在跳绳，那孩子是拿着跳绳练中国功夫。还有几位据说是顶级的，远远地看着我，手里拿着跳绳压根就没敢往我跟前来。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       哦，[/SIZE][FACE=Times New Roman]my god![/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      不行，七八岁的孩子不会跳跳绳，这话怎么说？本身跳跳绳也不是一件很困难的事，再说我不能让我的孩子们六年小学上完了，除了呆头呆脑的学习，连最简单的体育运动都不会。你看看现在的孩子，你要是跟他讲电脑游戏，那你在他面前一定是个菜鸟。可是，让他们玩一玩传统的课外游戏，那就能给你来这么一出。小眼镜越来越多了，小健将越来越少了。所以，我一定要做点什么……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      还是得成立突击队，一个一个地教。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我立刻在全班招募跳的最好的学生当我的突击手，这个不难，立马搞定。接着就是逐个的分析这几个小家伙的缺陷，把最精良的“武器装备”——好跳绳集中起来给他们用。免得他们水平不行，还怪操场不平。接着就是对症下药。有的是不会有节奏地甩跳绳，那么就两个同学一起先练习甩绳的节奏；有的是不会双脚跳很容易绊到跳绳，那就让他练习原地纵跳；有的是不能很好地把握跳起的时机，或早或迟。我就让他在相对安静的地方细细的倾听跳绳落地时发出的“哒哒”声，在这个声音响起的时候起跳，那是一跳一个准……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      学生按小组开始一对一的针对练习，我随时在各组之间进行指导，其余跳得好的同学也不闲着，围了好几个圈，或是面授机宜，或是掌声鼓励，一时间操场内人声鼎沸，欢呼不断。加油声、指导声、鼓励声此起彼伏。我乐了，这就是我的班，这就是我的孩子们，他们从来都不会将任何一个同学丢下，从来不会将任何一个同学放弃，不抛弃、不放弃，这就是我的“钢七连”！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      一节课很快就下了，跳绳的几个同学进展各不相同，里面以贺中杰同志的战绩最为令人担忧。这小子，上课反应一流，做作业速度一流，聪明伶俐一流。可是，跳跳绳根本不入流。孩子练得气喘吁吁，被同小组的同学簇拥着，垂头丧气的地走进了教室。我一看那架势，就是不怎么样。所以就没有问，我知道那小子是个不服输的主儿，他一定会给我一个满意的答复，何必苦苦相逼呢？再说，孩子也尽力了，跳跳绳也是一个诀窍，突然孩子把那个窍门自己摸索到了，感觉到了，他就一定很快找到节奏的，等等吧，别着急！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      星期五一上班，贺中杰第一个窜进了教室，见到我的第一句话就喊：“陈老师，陈老师，我会跳了，一下子七个！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “真的，怎么会跳的？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    “昨晚上我回家做完作业，就和爸爸、妈妈下楼去练，练着练着我突然连续跳了两个，我就按着那样的方法去练习，结果最后我一下子就连着跳了七个！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      一下子跳了七个，多大点儿事。孩子可是记了一个晚上，第二天，什么都不是重要的，只有这件事除外，于是，他不是说给我听，是喊给我听的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我也做出非常惊讶的、不可思议的样子和表情，“小子，下课敢展示一下吗？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     “当然敢！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       给他一个舞台，哪怕这个孩子一分钟只能跳七个，能跳七个，就能跳七十个。体操王子李宁不是也说：“一切皆有可能”嘛！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      结果，在下午课外活动的集中展示中，这小家伙越战越勇，最后既然一分钟跳了[/SIZE][FACE=Times New Roman]104[/FACE][FACE=Times New Roman]个，这个成绩给全班同学和我莫大的鼓舞，令那些先前已经会跳的同学也刮目相看。你再看那小子，背着书包，仰着脖子，抬着眼睛，逮人就说：“我一分钟能跳[/FACE][FACE=Times New Roman]104[/FACE][FACE=Times New Roman]个，你能吗？哈哈哈哈”。有理由骄傲，值得骄傲。咱凭真本事，凭啥不骄傲？于是。我也不制止，让他尽情骄傲！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      一根小小的跳绳，一次小小的比拼，微不足道。可是，孩子由此体会到的这种成功的欢乐和骄傲，可能会在相当一段时间内，让他兴奋不已，进而会带动他以后面对困难勇于克服困难的勇气。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      寻找、等待、信任、坚持和鼓励是我从这件事中学到的宝贵经验：寻找孩子的弱项，努力的帮助他、指引他，在他慢慢地学习体会过程中，老师要学会等待，因为在成人看来的一件很简单的事与孩子而言，并不一定是简单的。接下来，就是信任，相信孩子能做好，此时一个微笑，一个眼神，于他是太阳、是清泉。然后要坚持和孩子一起成长，给予他呵护、鼓励。最后，你和孩子都将收获一段幸福！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      嘘，最后告诉大家一个天大的秘密。本人跳绳的最佳战绩：一分钟不超过二十个！嘿嘿……[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陈萍萍[/U]发表的内容：[/B]

3月9日     《格林童话》中一下子打死七个的小裁缝相当了得，他因为一下子打死七个苍蝇而闻名全国，加之自己的机灵勇敢，最后赢得了公主和王位。这个充满了奇遇色彩的故事给很多人留下了深刻的印象。而今天我...[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=4]孩子在学校不仅是过学习生活，也要过课余生活，课余生活是学习生活的有力补充。据说孩子的这些基本运动技能在小时候没形成，大了以后再学就难上加难了！为萍萍的“钢七连”喝彩！[/SIZE][/P]

[SIZE=4]怎么看都让我想起那个故事，有个运动员得了奥运会游泳金牌之后，人们兴奋之余把教练扔进了游泳池，结果教练根本不会游泳。OH,MY  GOD![/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陈萍萍[/U]发表的内容：[/B]

3月9日     《格林童话》中一下子打死七个的小裁缝相当了得，他因为一下子打死七个苍蝇而闻名全国，加之自己的机灵勇敢，最后赢得了公主和王位。这个充满了奇遇色彩的故事给很多人留下了深刻的印象。而今天我...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]呵呵。。从0到7是一个困难的跨越，从7到104是一种坚持。孩子的教育如果都如萍萍的跳绳教学一样热情洋溢，趣味盎然该多好啊！精彩不容错过，记下精彩的瞬间也是记下了感动的瞬间和对成长的感动[/P]

读着陈老师的文章，觉得特别亲切！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陈萍萍[/U]发表的内容：[/B]

3月9日     《格林童话》中一下子打死七个的小裁缝相当了得，他因为一下子打死七个苍蝇而闻名全国，加之自己的机灵勇敢，最后赢得了公主和王位。这个充满了奇遇色彩的故事给很多人留下了深刻的印象。而今天我...[/QUOTE]
陈老师果然不同凡响，对孩子的帮助与指导，能收到立竿见影的效果!佩服！

[P][SIZE=5][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        耳际，儿子均匀的呼吸声此起彼伏，刚刚陪他睡着，所以才得以起身写点自己的东西。今天，一位好朋友问我：“你的故事天天在继续吗？”我说：“是呀！为什么不呢？”“用你的方式啥时候才能出个名，倒把自己一天写的累的[/SIZE][FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       说真的，很累！我带班、语文课、年级组、学科组、各类眉目的公开课，还有各种各样意想不到的临时性的工作，常常搞得我焦头烂额，身心疲惫。拿起东西刚放手就不知道地方。有时候也想，算了，别写了，早点睡，犒劳犒劳自己。可是，心里常有另一个自己说：“萍萍，起来，坚持！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       你知道的，很多现在的教育专家是靠不断的写教育叙事，写博客，从一介草根迅速成长为专家，人人敬仰！于是乎，在整个网络中，就专门兴起了这样的一群人，写自己的故事，写班级的故事，期待有一天，能有一位慧眼识英雄的记者，将其一报道，也能实现这一步的跨越。我不是圣人，我也有这样的期待，甚至很强烈。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       突然有一天，我怕了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我发现我们很多人都陷入了急于成名成家的漩涡中。我们在大谈特谈各自的理念、观点时，常常会与我们的现实相去甚远。大家都在疯狂地写着，可是看得人有多少。那些写的如火如荼的人，有没有一个人静静地去品味别人写的东西呢？一个人唱歌卖西瓜的时候是个新奇事，所有的人唱歌卖西瓜的时候，还会不会有人能够搭理你了？所以，也无怪乎我的朋友会这样说我，于我，他是真心的！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         那么，我为什么要写下去呢？是因为困惑，是因为倾诉！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我无从考究专家们的班级中是否也存在我这样的困惑，是否在发展的过程中也是一帆风顺的。有一位专家曾经在讲座中，讲到自己转化了一位非常了得、脚踩黑白两道的学生，并让他成为自己的班长。后来，她一到外地讲课，别的学生就给他发短信央求他赶紧回来。因为班长把他们管的比老师还厉害。专家还讲到：我们班的眼操在这个同学当班长之前一直是个软肋，可是当这位班长上任以后，眼保健操全部都是满分。为什么呢？因为，人家长得五大三粗，另外两条道上都有人，曾经在楼道对值周生说：“谁敢给咱们班扣分，我就给他好看！”结果，真就没有人敢给他们班扣分了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        听完专家在台上的夸夸其谈，我不知道是该喜还是该悲。人家征服黑道中人，确实功夫了得。但是到底交给了我们的班长、我们的孩子怎样的处事方式？不说别的，只说眼保健操，这个专家的班到底是做的好还是不好呢？我们做眼操的目的是显而易见，在这位专家的班级里到底得到了什么效果？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]还有另一位鼎鼎有名的专家，也是在网上亮了一亮他班级的成绩，“流动红旗”很多周以来，就没有从他们班走出去过。我们知道，任何人为打分的成绩后面，毋庸置疑的都存在感情的因素。而好多感情的因素，常常微妙而令人那以控制和捉摸。那么，在这一个成绩的后面，能有多少人为的因素在作怪？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         我们常常责怪应试教育的弊端，其实，应试教育却在自己白纸黑字的答案上面，显示了一种难得的公开和公正。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        要是成为这样的专家，坐在台上讲得眉飞色舞，其实是在害人害己，我不如赶紧凉快歇着。之所以还在这乐此不疲，原因只有一个：我有困惑，我想找到答案。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       我看到我周围的伙伴们还在为争得流动红旗苦苦挣扎着，在比较着谁比谁能够跟班跟得更紧，到校到得更早，放学放得更迟，家长请得更勤，差生抓得更细。我分明看到了他们的疲惫，可是为什么我们还要将班主任工作做到这样保姆式的低层次？我还很困惑：我们对班主任工作的评价是看老师还是看学生？是看老师跟得好，还是看学生自己的管理能力强？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       每每此时，我都会想起梅洪建老师说过的：“做班主任，你有没有舍弃现实利益、追求长远利益的勇气”。我想，这样的勇气，需要磨练！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       又是新的一周开始了，我知道，我的困惑不会停止，我的探索也不会停止，走下去，我也会写下去。我和我的孩子们一起走过他们最为童真的年华，我们会一起成长。春天万物生发，欣欣然睁开了眼，就像是这群可爱的孩子，就像是重新审视班主任工作的我。飞过我自己的天空，画上一道美丽的弧线。线的两头，是两个“孩子”的成长！[/FACE][/SIZE][/P]