[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]一条没有署名的短信[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       不久前，我收到一条没有署名的学生短信，这条短信的内容是：[/FACE][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]戚老师，你好狠心啊。因为学校名额有限，而你为了不得罪人，你让我们几个申请助学金的同学自己选。你让我出卖了自己的自尊却一无所获。现在想起来，钱钱钱，为了那点钱……你可能是一个好老师，但是绝对不是一个好班主任。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       看了这条短信，我很震惊。我竭力在脑海里搜索有关这件事的前因后果，终于想起来了，那是[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2008[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年的事情了。按照学校里给的资助名额，我们班需要上报几个贫困生。我在班里说了这件事，结果写申请的同学有十多个。怎么办？没有那么多的名额啊。怎样确定受助人选呢？有的班主任采用的方法很简单，就是按照学习成绩的高低来确定。我认为这种做法违背了资助的原则，不应该用学习成绩这把尺子来衡量一切。从维护学生自尊心的角度出发，也不宜发动全班学生来选。若由我自己来确定，我又担心学生说我偏心。我把我的苦恼告诉了老师们，向老师们请教比较公平公正的方法。有个老师给我出主意，让写申请的同学根据他们写的家庭贫困情况，选出相对来讲更加贫困的迫切需要资助的同学来。经过思考，我感觉这个方法挺公平的，而且能够在小范围内解决问题。我自己没有想出更好的办法，就采纳了这个建议。于是，我把写申请的同学单独聚到一个办公室里，让他们相互传看彼此的申请，按照名额要求，从中选出受资助的同学。我记得，当时就有一个同学退出了，而且根据他的实际情况——他的穿着打扮，他也不符合受资助条件。看来这个发短信的同学没有被选上，也就是说写申请的同学们认为他并不是特别贫困的那一种。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     难道我做错了？根据他所说的，我的这种工作方式让他“出卖了自己的自尊却一无所获”，那么怎样做才不会让他“出卖自尊”呢？他既然写了贫困申请，那么自然就有很多人知道他的家庭状况了，或者说是他自己将他的家庭状况暴露给别人的，怎么就成了我的过错了？我怎么就让他“出卖自尊”了？我“狠心”又狠在哪里？经过深思熟虑采用的办法，竟然伤害了学生，这实在是我始料未及的。要知道，背地里我还为自己“公平公正”的做法而沾沾自喜呢，我还以为自己是一个“好班主任” 呢！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        在担任这个班的班主任的两年间，通过家访等方式，我了解到几个同学的家庭经济条件较差，为了帮助他们申请资助，我不知动了多少脑筋，找了多少次领导，跑了多少路，终于给三个同学申请到了。我自以为是一心为学生着想的好班主任，没有想到一次工作“失误”，竟然让这个学生记在心里四年，甚至是一辈子！这让我感到这个班主任的确难当，我感到很伤心，很委屈，也很灰心。冲动之下，我给他回了一条短信：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]我不知道你是谁，但是随便你说什么，在这件事上，我都问心无愧！希望你不要妄加断言，而应先了解真相。你可以直接问我，不必隐藏。希望我们都做一个坦荡的人。我会竭力做一个好班主任和一个好老师，但是现在看来很难或者说不可能，因为一人难称百人心。谢谢你的提醒，让我考虑我是否还当班主任。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一气之下，我把这个号码删掉了，从此这位没有署名的学生再无回音。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        过后冷静下来，认真地想一想，我感觉很后悔。作为一名教师，作为一个教育者，我是不是太狭隘了？是的，我爱学生，我在竭力要求自己尽到一个班主任的责任，并追求做到最好，但是因为自己思路狭窄，因为自己阅历有限，因为自己一时疏忽，导致做事并不完美，伤害学生的事情也真的是时有发生，只是没有人告诉我或者我自己没有意识到罢了。还有一种情况，虽然我满腔热情地、尽心尽力地做着我的教育工作，但不可避免也有被学生误解的时候。那么当我听到质疑的声音时，当我的工作不被学生认可时，当我的良好“自我感觉”被学生否定时，为什么我的反应如此强烈？我竟然还想到了放弃！究其根本，是我自己的心胸不够宽广，气度不够宏大，思想不够深邃，境界不够高远。无论这个学生说什么，他毕竟还是一个孩子，本着教育的使命，我也不能责怪他，更不能怨恨他，我应该跟他坦诚交流，耐心倾听他的心里话，真诚表达我的想法，以求达成共识。这有利于他的健康成长，也有利于完善我的工作。更何况，我的做法的确是有待商榷呢！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        “人非圣贤，孰能无过？”可是，我却师心自用，堵塞视听，这才真正让我成了“孤家寡人”，如此这般，我怎能在教育之路上走得更远呢？认真反思，这件事榨出了我内心的“小”，暴露出我的自私和虚荣。现在，我只能在心里真诚地说一声：“对不起，我的学生。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]学习了！你是最棒的！[/SIZE][/FACE][/P][/P]

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