[P][ALIGN=center][SIZE=6] 做一期让人思考的板报[/SIZE][/ALIGN][/P][P] [SIZE=5] 新学期伊始，老规矩，每个班根据学校的要求出一期关于安全的板报。这对于很多老班主任来说已经是轻车熟路，高年级的班主任找些资料安排学生剪剪贴贴，低年级的老师自己亲自上阵，剪剪贴贴，每个老师都是八仙过海各显神通。我也是秉承一贯以来的“教师越懒，学生越能干”的教育理念，招标安排学生承包出版板报的重任。承担这期板报出版重任的是两个平时很安静很守本分的孩子。当我把任务交给这两个“有些木”的孩子手上时，心里面有些忐忑不安，我对他们能不能完成任务缺少信心。我也只能安慰自己：没办法，如果我不给机会他们俩锻炼，他们以后也很难有机会成长。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] 两天过去了，我们班的板报依然是一片空白，我有些沉不住气了，找来他们两个，有些着急地问：“兄弟，这是咋回事呢？得赶紧动手啊，快检查了。”谁知道这两个孩子顶了我一句，“老师你平时不是常教我们遇事不慌，慌不做事吗？这次怎么也急了。”我被顶了一句，心里有些火，但也不知道咋说，也就无语了。这两个孩子看我不说话，估摸着我快上火了，倒有些慌了，赶紧补上一句，“老师你别着急，我们这两天一直都在想怎么出一期有特色的板报。我们不想和别人一样，我们要做就要与众不同，别出心裁。”好家伙连刚学的课文都给我拽上了。我也只能没好气地说：“那就抓紧吧。需要帮忙叫我一下。”[/SIZE][/P][P][SIZE=5] 一天过去了还没什么动静。我突然觉得自个有点像《草船借箭》里的鲁肃，总在替“诸葛亮们”急。放学前他们俩急匆匆地把我拉到教室，板报上贴着一个巨大的剪贴画——无人旋转木马。我也搞不清他们葫芦里卖得什么药，说画这个干啥呢。他们两个人就兴奋地抢着跟我解释，我指名一个孩子说。小贝说之前他们看见过一张海报，写着数字10000.1代表生命，后面的0代表亲情财富学识等等东西，一旦失去这个1，后面的一切也就成为0了，没有任何意义。这个海报给了他们灵感，他们要做一期让人思考的板报。做一期让人能站着安安静静地看一会想一想的板报。他们觉得旋转木马代表着快乐，如果我们不注意安全，失去了生命，那就再也无法坐旋转木马，再也无法感受快乐。没有了生命，没有了孩子，旋转木马也就失去了生机，失去了快乐，失去了意义。这幅剪贴画可以让大家思考要认真地去珍惜生命，如果失去生命就无法再做游戏再享受快乐。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] 我被孩子的解释震住了，我也感到十分兴奋。为了让别的老师能够了解他们的良苦用心，我特意给无人旋转木马图配了几个字发人深思，希望引起检查老师的注意。孩子们真是让我刮目相看，谁说我们的孩子没有创造力，只是因为我们自己真的失去了思维的活力，养成了思维惰性。我得向他们好好学习，做一期让人思考的板报。[/SIZE][/P] | 
