[P][FACE=宋体][SIZE=12px]一天晚自习快结束了，两个学习成绩不好学生找我说有事。什么事情？原来他们想入团，问我入团条件（我是学校团总支负责老师），我一一告诉他们，这时一位同学说：如果我用鲜血写一份入团申请书，能不能让我人团（他们受过去战争电影影响）。我说：在我这都过不了关。另一位同学问：用血写，表示我们的入团决心，为什么呢？我说：一个连自己的身体都不爱护的人，怎么回是真心入团呢？不要用伤害自己身体来入团，要用实际行动。就这样这两位学生一直就这个问题和我胡搅乱缠，争执了起来，到后面，我就狠狠的说了：和你们没法说了。说完就走了。第二天，我已把这件事忘了，下午，这两位同学就到办公室找我，向我道歉。其中一个说：原以为你会到班主任那里告状，准备今天挨批呢，没想到你没告诉班主任，所以我们觉得应该向你道歉，其实我们挺相信你的。后面向他们班的团支部书记了解情况，我才明白，他们入团被班主任和同学们否定了，心里不痛快，才找我沟通发泄。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]这件事让我感到，与学生的交流，因某事观点不同时，出现无关紧要的争执说说就过去了，学生或许是一种心理发泄，如果是重要的因心理问题或行为的，老师应该适时找他们在谈心，疏通他们的心结。[/SIZE][/FACE][/P]

我也是这样想的，只有先认识学生，才能认识教育，可认识学生的第一步是解读他们的心灵，不要被表象所迷惑，让自己失去研读教育的机会。