[ALIGN=center][SIZE=4]在[FACE=Times New Roman]   [/SIZE]反[FACE=Times New Roman]   [/FACE]思[FACE=Times New Roman]   [/FACE]中[FACE=Times New Roman]   [/FACE]提[FACE=Times New Roman]   [/FACE]升[FACE=Times New Roman]  [/FACE]自[FACE=Times New Roman]  [/FACE]我[/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]——读《教师新概念——教师教育理论与实践》有感[/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=4]    由美国的费奥斯坦和费尔普斯合著的《教师新概念——教师教育理论与实践》一书，是一本内容充实，理论丰富，具有可读性较强特点的教育著作。书中介绍了大批生动鲜活的教育“案例”，每一个“案例”都具有普遍性和典型性，虽然反映的是美国学校的问题，但对我们同样具有启发和借鉴意义。它使我们有比较强烈的“身临其境”的感觉，“学习”成为一次心灵上的沟通与交流，它使我们从书中教育思想内涵里看到了现实教育中的“自我”。不仅如此，当它帮助我们进入到五彩缤纷的教育世界的同时，也告诉我们如何教会孩子们从学习中体验到其中的快乐。与此同时，该书还为我们展示了当代众多的教育理论流派，以及如何有效地理解和运用这些教育理论。[/SIZE]
[SIZE=4]    读一本好书，不仅仅在于丰富自己的文化素养，更深刻的意义在于它可以帮助我们重新反思自己的人生历程，尤其是重新评价教育中的自我行为。教师教育的成*****所在不是仅仅对知识的理解和将知识传授给有学习需求的学生，而是在坚持以人为本的前提下，对自己的哲学思想、教育理念和教育行为不断进行“研究性反思”。本书作者曾在私立学校、公立学校和大学中任教，教学经验非常丰富，全书可以说是作者对过去工作的总结和反思。读《教师新概念——教师教育理论与实践》，我们自然而然地会在读中反思，在反思中提升自己。读了此书，我感触最深的有以下几点：[/SIZE]
[SIZE=4]    一、拥有健康的心理。健康的心理，是教学的需要，是自我成长的需要。教师的心理健康问题常被一些人所忽视，本书详细分析了教师心理容易受到伤害的原因——生活在鱼缸里，领导、家长、纳税人和学生都在审视着他们；同未成年人在一起；近距离地与学生交往；关注学生的成绩；在危险情境中工作。作者紧接着指出教师要拥有“情感智力”——对行为负责，自我调节，谨慎的自我开放，用适当的行为做榜样，保持健康的幽默感，勇于自我批评，知道何时寻求帮助，做自律的榜样。教师不能对内心世界无动于衷，反思自我善待自己才是更好走向未来的正确抉择。[/SIZE]
[SIZE=4]    二、课堂管理要科学有效。课堂管理水平影响着课堂教学效果，但不少人对课堂管理细节并未进行研究。本书将课堂管理定义为“教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行动”，指出科学进行课堂管理的有效手段：掌握进度使课堂活动顺利进行，有效利用时间减少过渡时间，注意教室布置，让学生负责任，有明确限制，运用适当方法，建立积极的学习环境。这对我们提高课堂效率很有启发。在宏观调控课堂的同时，教师必须注意细节讲究艺术，细节决定成败。[/SIZE]
[SIZE=4]    三、懂一些哲学。书中涉及到众多先进的与教学密切相关理念，作者总是用通俗的语言叙述出来，很容易理解。比如“人本主义”，“存在主义”，“行为主义”，“建构主义”等教育哲学，作者概要作了介绍，并指出其利弊。拿“建构主义”来说，我几年前也不太理解其内涵，后来查了些资料，逐渐明白了。在本书中，作者讲得相当清楚——建构主义认为学生是知识的创造者，强调学生如何获取信息，建构主义教师鼓励学生自己寻找解决问题的方法，……教育涉及的哲学是多方面的，教师应当懂一点哲学，这样才能高屋建瓴，才能深入把握教育理念。[/SIZE]
[SIZE=4]    四、多研究个案。本书个案颇多，表明作者长期收集了大量个案资料，并进行了深入系统的研究。这些个案使本书的观点得到有力支撑。例如该书第十章的“影响和塑造课程的因素”一节中引用了一个案例：十年级的新生物教师卡拉在读了学区的生物课大纲后，对同事们说“我不管教育董事会让我们教些什么，我要自己来决定我要教的内容。我是生物专业的，我是最有资格决定学生要学的东西的。你们同意我的观点吗？”这个案例指出教师应在课程选择中发挥重要作用。个案容易收集，研究比较方便，也容易出成果。教师可以从研究个案入手，进行教育科学研究，从而不断提高研究水平。[/SIZE]

很好的文章，在反思中提升自己！

谢谢心手75老师的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]平湖秋叶[/U]发表的内容：[/B]

在   反   思   中   提   升  自  我——读《教师新概念——教师教育理论与实践》有感
    由美国的费奥斯坦和费尔普斯合著的《教师新概念——教师教育理论与实践》一书，是一本内容充实...[/QUOTE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=4][B]一、拥有健康的心理。[/B][/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=4][B]二、课堂管理要科学有效。[/B][/SIZE][/COLOR]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]在宏观调控课堂的同时，教师必须注意细节讲究艺术，细节决定成败。[/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=4][B]三、懂一些哲学。[/B][/SIZE][/COLOR]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]教师应当懂一点哲学，这样才能高屋建瓴，才能深入把握教育理念。[/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=4][B]四、多研究个案。本书个案颇多，表明作者长期收集了大量个案资料，并进行了深入系统的研究。[/B][/SIZE][/COLOR]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]学习了！[/SIZE][/COLOR][/B]
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谢谢高堂明镜老师提纲挈领式的鼓励！