[COLOR=#1111ee][SIZE=4][B]工作、生活再忙也要留一点时间读书，阅读不仅是我们获得知识的手段，更是一种享受生活的方式。[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#ee1111][SIZE=4][B]光启读书吧目录:[/B][/COLOR][/SIZE]
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[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=302&ID=163125][SIZE=3][COLOR=#1111ee][B]教育理念大改变[/B][B]——《班主任工作新视角》读书心得[/B][/SIZE][/COLOR][/URL][COLOR=#1111ee][SIZE=3]
[B][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=302&ID=163125][COLOR=#1111ee]拨动学生心弦的演讲——记《让世界充满爱》演讲视频[/COLOR][/URL][/B][/SIZE][/COLOR][COLOR=#1111ee]
[B][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=302&ID=163125]好教师的三件法宝——读《新爱的教育》有感[/URL][/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR]
[B][COLOR=#1111ee][SIZE=3][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=302&ID=163125&AUpflag=1&ANum=1]学习《班主任兵法》后的思考[/URL][/SIZE][/COLOR][/B]

[ALIGN=center][COLOR=#0909f7][B]教育理念大改变[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0909f7][B]——《班主任工作新视角》读书心得[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]     和师傅郑学志老师相识是在《班主任之友》论坛上，当时我还和师傅开玩笑，发出了这样的感叹：“同是姓郑，差距咋就这么大呢？”也正是因为认识了师傅，使我结识了《班主任工作新视角》这样一本好书。这本书以前我通读了三遍，最近又细读了一遍，每读一遍，总有收获，都使我的教育理念发生新的改变。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/B][B][SIZE=3]改变一：班规应该首先表现出对班主任的约束[/SIZE][/B][/FACE]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3]   [/COLOR][/B][SIZE=3]书中写到：“班主任其实只是班级中的一员，他不是一个特殊个体”、“班规应该首先表现出对班主任的约束”、“任何一个制度，实际上也是一个游戏规则，班主任是这个班级中的一员，班规里就不能够没有对班主任的约束。”[/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [/SIZE]
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[COLOR=#0909f7]     [SIZE=3]说实话，以前我也像大多数班主任一样，把自己游离于班级之外，与学生区分开来，把自己定位在班级的管理者，高高在上。和学生一起制定的班规也只是为了管理班级、约束学生的需要，从未考虑过班主任和学生一样，只是班级中的一员。所以制定出来的班规也不可能表现出对班主任的约束。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][B][SIZE=3]改变二：要借鉴而不是模仿名家的工作经验[/SIZE][/B][/FACE]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3]  [/COLOR][/B][SIZE=3]师傅在书中谆谆告诫：“教育是一种极具个性化的活动，脱离了具体的教育情景，任何复制都是可笑的。许多优秀的、杰出的班主任，他们的工作都不是可以模仿的；任何一个优秀的班主任，你们都可以超越他们，但是你绝对不能够模仿他们。”[/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]   记得在我刚刚毕业那年，县里的教育界掀起了学习魏书生的热潮，我们大学班里的同学也人手一本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。当时很多教师只知一味地模仿，制定了班规，以为这样就可以一劳永逸的实现治班的梦想。可是没多久，班规就执行不下去了，干脆回到原来的老样子，一场轰轰烈烈地运动就这样结束了。当时就有人怀疑：“魏书生他自己真的这样做了吗，不会是他根本没有这样做为了出书才这样说的吧？魏书生这样有名，到底有没有真才实学，不会是官方为了树立一个榜样，把他给捧上去的吧？”[/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=3][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]我毕业分配到学校，初次当班主任，校长就谆谆告诫：“魏书生老师是名家，高高在上，我们这些普通教师是学不来的，理论上可以学习他，但实际管理班级可千万不要这样搞。以前我们搞过，却都失败了。”当时我就在疑惑：为什么不能学习魏书生的，他不是挺好的吗？为什么每次学习名家或者名校的教育经验都是失败呢？这些年，见到这样的事例多了，所以每次领导在上面讲学习什么经验，我们就在下面笑：又折腾，历史又将上演。[/COLOR][SIZE=3][/SIZE] [/SIZE]
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[COLOR=#0909f7]    [SIZE=3]我也一直在思考这个问题，可总得不到满意的答案，看了《班主任工作新视角》才知道：“教育是一种极具个性化的活动，脱离了具体的教育情景，任何复制都是可笑的。许多优秀的、杰出的班主任，他们的工作都不是可以模仿的；任何一个优秀的班主任，你们都可以超越他们，但是你绝对不能够模仿他们。”是啊，我们以前学习别人的经验，只是在一味地模仿、复制，却不知道同一个教育方法，用在不同的教育对象上所取得的教育效果也不一样；同一个教育方法，由不同的教育者来实施，得到的教育效果也会有所不同；同一个教育方法，在不同的场合下使用，所取得的教育效果也会不一样。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/B][B][SIZE=3][/SIZE][/B][B][SIZE=3]改变三：在乎每一个学生的名字[/SIZE][/B][/FACE]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3]   [/COLOR][/B][SIZE=3]书中这样写到“要知道，每一个孩子都很在乎老师记不记得他们的名字。如果我们能够把他们的名字记住，并且能够很亲热地叫出来，本身就是对他们一个很好的教育。”[/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [/SIZE]
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[COLOR=#0909f7]      [SIZE=3]书中的学生曾明娣说她的初中班主任三年了也不记得她的名字，我看了这个例子很震惊，不相信会有这样的班主任，可仔细想想自己，也有类似这样的情况。我虽然教数学，对数字十分敏感，可记不住人的名字。当班主任的时候，对自己班级的学生能够很快地记住名字，对所教的另一个班级情况就有些不妙了：读书好的、上课表现活跃的或者“捣乱分子”，我能很快地记住他们的名字，那些不爱多说话且成绩一般的学生至少要两个月后才能记住他们的名字。在学生普遍不喜欢老师“占课”、“拖堂”的情况下，经常会被学生要求“占课”、“拖堂”，心中不免得意十分：我还是挺受学生欢迎的嘛！可回过头来想想：是这样的吗，每一个学生都这样喜欢你吗？不会的，连每一个学生的名字都记不住，那些没有被我记住名字的“曾明娣”们是不会喜欢我，更不用说欢迎我“占课”、“拖堂”了。[/COLOR][SIZE=3][/SIZE] [/SIZE]
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[COLOR=#0909f7]      [SIZE=3]记住师傅的告戒：“快速地记住每一个孩子的名字，这是教师的基本功啊！”[B][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/B]在乎每一个学生的名字，不让每一个“曾明娣”伤心。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/FACE]
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[B][SIZE=3][/SIZE][/B][COLOR=#0909f7][B][SIZE=3]改变四：无需举手，自由发言、上台板演。[/COLOR][/B][SIZE=3][/SIZE] [/SIZE]
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[COLOR=#0909f7]      [SIZE=3]这个学期一开始，我就觉得所教的两个班级气氛不大对劲，学生变得不爱举手发言、上台板演了。我是一个“人来疯”的老师，学生发言越积极，课堂气氛越活跃，我也就越来劲。可现在这个情况，我也会变得上课没有精神的。一问同事：各科情况都差不多。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    [/COLOR][SIZE=3]怎样才能让学生大胆地发言、上台板演呢？最后在师傅的《班主任新视角》一书中找到了答案。我结合书中的《想插嘴你就站起来说》和《别让分数成为孩子心头的负担》介绍的方法制定出了刺激学生发言、上台板演的方法：[/SIZE][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    以后同学如果要发言、上台板演，不用举手，站起来自由发言、上台板演。我还学师傅那样规定了四个原则：前排优先、女士优先、没有发言过的同学优先、基础差的同学（成绩是[FACE=Times New Roman]E[/COLOR]档）背上节课所学的内容（指：数学概念、公理、定理、性质、公式等）也算。同时制定了考核、奖罚措施：同学的每次发言、上台板演都由我当堂记录在案，一个月统计一次；如果一个月内没有发言或上台板演过的同学罚给同学和老师表演一个节目，表演的时间不得少于[FACE=Times New Roman]5[/FACE]分钟。学期结束时填写在《学生成长手册》上的成绩按平时发言、上台板演占[FACE=Times New Roman]15[/FACE]﹪，期中考试占[FACE=Times New Roman]25[/FACE]﹪，期末考试占[FACE=Times New Roman]60[/FACE]﹪计算。平时发言、上台板演部分按一次一分算，记满为止，超过部分可以作为向老师借分的依据（每三次借一分，原则上最多不超过[FACE=Times New Roman]5[/FACE]分，但必须在下个学期期中考试的时候还）。[/SIZE] [/FACE]
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[COLOR=#0909f7]      [SIZE=3]你还别说，这个措施一出台，课堂气氛马上活跃起来了，所有学生都争着发言、上台板演，有时题目简单，连[FACE=Times New Roman]E[/COLOR]档的学生也争着上台板演了。[/SIZE][/FACE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][B][SIZE=3][/SIZE][/B][B][SIZE=3]改变五：学会培训你学生的家长[/SIZE][/B][/FACE]
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[SIZE=3][COLOR=#0909f7][B]     [/B]师傅说：“教育不同于其他工作，它本身就具有思想启蒙的责任，我们要学会对学生的家长进行科学的教育知识和教育理论的培训。我们需要一个科学的教育环境，我们要让他们惊醒。有些话家长会有意见，可是我不怕，适当的直话可以让人头脑清醒。”[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]     [/COLOR][SIZE=3]以前遇到家长的不配合，我只会埋怨、发一些牢骚：家长怎么这样子，一点教育知识都不懂。可未想到找时间对家长进行培训，反复的找他们谈话，反复的灌输自己的教育思想。学生一些不好的表现也不敢对家长直言，怕家长有意见、埋怨，只是转弯抹角地暗示家长。这一点也得到过师傅和各位师兄弟姐妹的批评，我一定虚心接受，并在以后的班主任工作中加以改正，呵呵。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/SIZE][/FACE]
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[B][SIZE=3][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=3]改变六：给残疾孩子一个平常孩子的心态[/COLOR][/SIZE][/B]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3]    [/COLOR][/B][SIZE=3]师傅认为：“对残疾孩子，只有培养平常孩子的心态，培养他们像正常孩子一样融入生活，那才是智慧之中尤其重要的智慧。”“残疾孩子最需要的不是照顾，而是需要你交给他们一颗平常的心。”[/SIZE][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    [/COLOR][SIZE=3]我以前对残疾学生的态度和文中所提到的申老师差不多，这里就不展开了。[/SIZE][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/B][B][SIZE=3][/SIZE][/B][B][SIZE=3]改变七：……[/SIZE][/B][/FACE]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=3]﹕[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=3]﹕[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]改变[FACE=Times New Roman]N[/COLOR][/B][B]：……[/B][/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [/FACE]
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[COLOR=#0909f7]      [SIZE=3][/COLOR][SIZE=3]最后借用一下书中策划者寄语的结束语作为我的结束语吧：“一本好书，就是人生的一个好伴侣，读郑学志的《班主任工作新视角》，犹如和青春做伴，与爱同行，我们每一个教师，都会听到心灵开门的声音。”我还想说：《班主任工作新视角》给我带来了教育理念的大转变，是我的良师益友。[/SIZE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE]

问候郑老师！

改变源于对未来的梦想，源于自己的自信与努力……

谢谢秋阳老师的问候

[SIZE=3][ALIGN=center][SIZE=5][COLOR=#1111ee][B]拨动学生心弦的演讲[/B][B][/B][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][COLOR=#1111ee][SIZE=5]---记《让世界充满爱》演讲视频[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/FACE][/COLOR][COLOR=#1111ee][SIZE=3]上个学期就听说邹越老师的《让世界充满爱》演讲很感人，拨动着一个又一个青少年的心弦。我在网上下载下来，坐在电脑前认真的看了起来，看的过程中，我也好几次感动得流泪。我决定开学的第一天晚上给我的学生看看，让他们也流流眼泪，受一次教育。[/SIZE][/COLOR]
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[FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/FACE][/COLOR][SIZE=3] [COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman]9[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]2[/FACE]日的晚上，我讲完课后，故意问学生：“课讲完了，我们接下去做什么呢？”[/COLOR][/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][/COLOR][SIZE=3] [COLOR=#1111ee]“看电影！”学生齐声回答。[/SIZE][COLOR=#1111ee][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]“看电影，为什么？”我故意问他们。其实我是知道他们的意思，因为上个学期我答应过他们：如果这次期末能再考到年级的第一名，下学期开学的时候就给他们看一场电影。[/SIZE][COLOR=#1111ee][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]“郑老师，说话要算数，做人要厚道，上学期答应过我们的。”[FACE=Times New Roman] [/SIZE]这帮没大没小地家伙。[/COLOR][COLOR=#1111ee][/COLOR] [COLOR=#1111ee]“好，好，我怕了你们了，那就看电影？”我故意装着无可奈何的样子，让这些可爱的学生见好就收；否则他们会挑肥拣瘦的：嫌这个不好看，那个不喜欢，那我的计划不就落空了吗？[/COLOR][COLOR=#1111ee][/COLOR] [COLOR=#1111ee]就这样，学生落入了我的圈套，老老实实地看起了邹越老师的《让世界充满爱》演讲录象。[/COLOR][/FACE]
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[COLOR=#1111ee][/COLOR][SIZE=3] [COLOR=#1111ee]演讲以“爱祖国、爱老师、爱父母、自立自强”为主题。邹越老师结合自己在国外的亲身经历及多年亲子教育研究的成果，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，“用生命呐喊”。邹越老师有感于国内外人员素质的差异，立志把教育兴国做为自己的奋斗目标。他在全国各地做的巡回演讲《让世界充满爱》，每次都交织着泪水和激情，拨动着一个又一个青少年的心弦。告诉我们怎样成为最好的自己。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]“一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展壮大；一个企业，如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存；一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。”——邹越[/COLOR][/FACE]
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[COLOR=#1111ee][/COLOR][SIZE=3] [COLOR=#1111ee]在看的过程中，我观察了一下：学生的眼睛都是湿湿的。应该说他们被邹越老师感染了，受到了很好的教育。有一个细节很能说明问题：[/SIZE][COLOR=#1111ee][/COLOR] [COLOR=#1111ee]当录象放到邹越老师讲：那就让我们在今天上午这一时刻，我们一起来感受一下我们中华人民共和国国歌，好不好！然后画面就播放了国歌，在画面中只有邹越老师站在那里，向国歌行礼，其他听演讲的孩子都是无动于衷地坐在位置上。在教室里，也只有我一个人站了起来，向国歌行礼，学生也是无动于衷地坐在座位上，有几个学生还奇怪地看了我几眼。这是我教育的失职啊，可我现在还不想说什么，让他们继续看下去，他们会慢慢领会的。[/COLOR][/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][/COLOR][SIZE=3] [COLOR=#1111ee]国歌结束了，邹越老师沉重地说：小同学们，回答老师一个问题：你是哪国人？下面的小同学齐声回答：中国。邹越老师反问：你是中国人吗？下面的小同学又齐声回答：是。邹越老师说：刚刚老师对你说过，国歌是一个民族的灵魂，是一个民族最伟大的音符啊！在西方，在任何一个国家，当他的国歌响起的时候，他的公民，开车的人会停下来，谈话的人停下来，所有的人会站起来，向自己的国歌行礼啊。当你听到国歌，还能默默地坐在那里的时候，老师的心在流泪啊！你们是祖国的未来啊，当你们这一代人就要接过前一代人接力棒的时候，孩子们，一个民族的灵魂，就要在你们这里边把它展现出来。我们要展示出我们中国人的一种精神。小同学们，如果你回答我，你是一个中国人，当自己的国歌响起，你都不懂得站起来，你错了没有，啊？[/SIZE][COLOR=#1111ee][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3]          [COLOR=#1111ee]当邹越老师讲到这里的时候，我发现有些学生羞愧地低下了头，这可比我简单的说教有用多了。当画面中第二次奏响国歌的时候，有几个学生和我同时站了起来，紧接着，更多的学生站了起来，全班的学生都从座位上站起来了。立正，向国歌行礼。我的眼睛又一次湿润了：为邹越老师激情的演讲，更为我那些知错就改的好学生。你们是好样的，老师为你们骄傲。[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][/COLOR][SIZE=3] [COLOR=#1111ee]当下课铃响起的时候，我那些顽皮而又可爱的学生一反常态，一致要求不放学，把邹越老师的演讲观看完。我开玩笑地提出自己的要求：“那你们可要写一篇感想，交给我，好吗？”“没有问题。”学生响亮地回答，引来走廊上其他班级学生诧异的目光。[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]从交上来的周记来看，邹越老师《让世界充满爱》的演讲对学生进行了一次思想上的洗礼，下面是我从学生的周记里摘录出来的，从这些片段中我们可以看出学生受到了很好的教育。[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/FACE][/COLOR] [/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]“当听完那熟悉的音乐（指国歌）后，邹老师所说的话，让我无地自容，真想找个地缝钻进去。”[/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/SIZE][/FACE][COLOR=#1111ee]“为什么我没有站起来，这是一件多么可耻的事啊！以后我一听到国歌，国旗升起的时候，立正、敬礼。不是做给别人看的，而是心中的爱国思想。”[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/SIZE][COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman][/COLOR][/COLOR][/FACE][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#1111ee]“老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman][/COLOR][SIZE=3]“看了《让世界充满爱》中的老师，让我想起了您。我在班级是很不起眼的，可以说从小学到现在，由于我的学习成绩差，老师很少关注我。我生病的时候，您陪我去医院；我作业不会做，刚想抄的时候，您来了，耐心的辅导我。可有时候，我做错了事，你批评我的时候，我还记恨你。在这里，我想说：老师，您辛苦了，我会努力读书的。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]“当邹老师讲完李老师感人的事迹是（时），我在想：多么好的老师啊！我的泪水悄悄落在桌上，连我们的班主郑老师也在悄悄的擦眼泪。”[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]“原以为爸爸、妈妈挣钱很容易，听了邹越老师的话后，我才明白爸爸、妈妈辛辛苦苦在外地打工是多么地不容易啊。这一切都是为了我啊，作为儿女，应该好好孝敬父母才是。”[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]“在我们的整个生命里，父母是心灵的依靠。父母又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的人，甚至我们还用所学到的知识来嫌弃我们的父母，却忘了正因为我们的父母所学甚少，所以才含辛茹苦地供我们学习，让我们超过他们。而我们却反过来嫌弃他们。让我们发自内心地说一句：妈妈，您辛苦了！爸爸，您辛苦了！由衷地道一声：妈妈，我爱您！爸爸，我爱您！”[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
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[COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman][/COLOR][SIZE=3]“当邹老师问同学们知不知道父母的生日时，我的脸一下子就变得通红；当邹老师问同学门有没有给妈妈洗过手，洗过脚的时候，我更加羞愧。我是应该好好补补这一课了。”[/SIZE][/FACE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

工作、生活再忙也要留一点时间读书，阅读不仅是我们获得知识的手段，更是一种享受生活的方式。
QUOTE]
享受阅读，分享读书的快乐！欢迎！

[ALIGN=center][COLOR=#0909f7][B]好教师的三件法宝——读《新爱的教育》有感[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0909f7][B][/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]    [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]      第一次看《村夫日记》（爱心曲）就有一种说不出的亲切感，因为我生在农村、长在农村、工作在农村，见到村夫两个字就想到了农村，想到了自己。我从网上下载后就迫不及待地看了起来，深深地被郭老所感动了。过了一段时间，快乐相伴打来电话，以无比崇拜地语气向我推荐了郭老的《爱心曲》，我静静地听她说，没有告诉她我已经看过了。再后来在论坛上看见了村夫也（郭景瑞老师的网名），就给郭老发了个短信，打声招呼。就这样，开始了我和郭老的交往。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
      [COLOR=#0909f7][SIZE=3]上个学期，郭老发了一条短信给我，索要我的地址，准备送我一本《新爱的教育》（爱心曲）。这个学期开学初，收到了郭老寄来的书——《新爱的教育》，我利用一切空闲时间，花了两个星期才把它读完。想写点自己的读书心得吧，看到网上有这么多、这么优美的评论文章，再想想自己的文字功底，不由地泄气了，就不敢动笔了。可郭老的《新爱的教育》实在是写得太精彩了，里面的故事实在是太感人了，我还是忍不住要涂鸦几笔，丑媳妇总是要见人的，呵呵！[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
        [COLOR=#0909f7][SIZE=3]拿到书就看到封面上写着：“最平凡的其实最感人；最容易被我们忽略的，往往最撼人心魄。”我不由得佩服起编辑来，用一句话道出了书中的“天机”。郭老是一个普通得不能再普通的教师，过着一种普通得不能再普通的教育生活，却有无数的“粉丝”“追捧”着，这究竟是偶然还是必然，是商业炒作还是个人魅力？毛主席说：“没有调查就没有发言权。”我们还是到书中自己去寻找答案吧！[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
       [COLOR=#0909f7][SIZE=3]“班主任工作看起来是一个不起眼的活，可实在是熊汉子干不了的活，[U]需要老师有爱心，有方法，得吃苦，得受累，没有点‘牺牲’精神，心里没有点儿道道，是干不好的[/U]。”郭老是这样说的，也是这样做的。[/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7] [/SIZE][/FACE][/COLOR]
 
 
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=#0909f7][B]一、有爱心[/B][/SIZE][/COLOR]
 
        [SIZE=3][COLOR=#0909f7]也许有人会说：“哪有教师不爱自己的学生的，这有什么？”我不否认每个教师都爱自己的学生，但问题的关键不在“爱”，而在“心”字上。剖心自问：你真的爱学生吗，你对学生的爱不带任何杂质吗？我想很多老师就不敢回答，当然我也是其中之一。郭老说的好：“检验你真爱不真爱学生，最好的办法就是看你对待后进生的态度。你如果真心爱学生，你就一定会加倍地爱后进生；你如果见了后进生就来气，那你就还没有真心地爱学生。”其实还有一个检验的方法，就是当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。在《新爱的教育》一书中无不体现了郭老对学生的爱。如果没有爱心，郭老就不会接手一个无人敢接的乱班初一（[FACE=Times New Roman]6[/SIZE]）班；如果没有爱心，郭老就不会发现“实际（[FACE=Times New Roman]6[/FACE]）班上调皮的学生并不多”。如果没有爱心，学生这样评价他：“新来的班主任，是个瘦老头儿，浑身没肉尽骨头，一个可怜巴巴的瘦老头儿……”，郭老会被逗笑吗，郭老就不会发出这样的感慨：“调皮捣蛋，本来就是孩子的天性嘛！不调皮捣蛋，也就不是孩子了！如果没有爱心，郭老就不会在早锻炼的时候还想着：如果一个班的学生也都如此齐头并进，那该是何等强大的集体啊！如果没有爱心，郭老就不会老想着“打开刘金龙心锁的那把钥匙在哪里呢”；如果没有爱心，郭老就不会在暑假里把每个学生家访了遍，也就不会累出病来了；如果没有爱心，……。那么多的如果，无不体现了一个普通老教师对学生的爱心。[/COLOR][/FACE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    [/COLOR][/SIZE][SIZE=3][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]郭老在书中谆谆告诫：“教育学生这个法、那个法，实际上只有一个法——就是你得真心去爱他们。爱心是源，方法是是流；爱心是根，方法是枝叶。有了源，水流才不断；有了根，枝叶才茂盛。无源之水，就会干涸；无本之木，就会枯萎，都是一个道理。”[/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7] [/SIZE][/FACE][/COLOR]
 
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][B][SIZE=3][COLOR=#0909f7]二、有方法[/SIZE][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/B]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    没有金刚钻，不揽瓷器活。郭老治理乱班有一套，他认为：“越乱的班级越需要高超的课堂教学艺术，越需要你有驾驭课堂的能力，越需要你有抓住学生的心理，尤其是抓住调皮学生心理的能力。你的一言一行，必须紧紧地抓住学生，让学生紧紧地围着你转。只有把学生的注意力紧紧地吸引到课堂上来，他才无暇他顾，才不会玩，不会闹，也就不会扰乱课堂了。”[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
       [COLOR=#0909f7][SIZE=3]在第一堂课上，杨婷婷说他是一个“可怜巴巴的瘦老头儿”，郭老并没有给她好果子吃，而是表扬她有爱心，很可怜这“可怜巴巴的瘦老头儿”。一场突如其来地风波就这样被郭老轻而易举地化解了，既没有伤着学生的自尊心，也没有让自己下不了台。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]   [/COLOR][/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [COLOR=#0909f7][SIZE=3]在说话课上，郭老别出一格，给学生当起了模特，极大地激发了学生的兴趣。郭老认为：“学生上课不注意听讲，还是因为你的课堂没吸引住学生，没激发出学生的兴趣。”郭老以课堂为突破口，迅速赢得了学生的认可和喜欢。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]   [/COLOR][/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [COLOR=#0909f7][SIZE=3]学生搬两趟砖，对这样的区区小事郭老却大动干戈，又是表扬，又是记载的。这种“善于捕捉每一个对学生有教育意义的活教材，不失时机地对学生进行即时教育”的做法值得我们年轻教师学习的。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
     [COLOR=#0909f7][SIZE=3]还有如让学生“自己教育自己”、“老老实实向学生承认错误”、“创办文学社”、“培养学生的自学能力”等等，这些看似平常的教育方法在富有爱心的郭老手中却发生了神奇的教育效果。[/COLOR][/SIZE]
 
 
[B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][/SIZE][/FACE][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=#0909f7]三、有牺牲精神[/SIZE][/COLOR][/B][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    在书中，无不体现着郭老的牺牲精神。郭老在临近退休、还有病的情况下接手了一个问题班级，没有一定的牺牲精神是不会这样“自讨苦吃”的；在暑假，郭老一个个的进行家访直至累出病来，没有牺牲精神会这样拼命吗？……这样的例子实在太多了。[/COLOR][/SIZE]
 
[SIZE=3][COLOR=#0909f7]    [/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][/FACE][/COLOR][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]让我们谨记郭老的谆谆教诲：“班主任工作看起来是一个不起眼的活，可实在是熊汉子干不了的活，[U]需要老师有爱心，有方法，得吃苦，得受累，没有点‘牺牲’精神，心里没有点儿道道，是干不好的[/U]。”记住做一个好教师的三件宝：[B]有爱心、有方法、有牺牲精神。[/B][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

好教师的三件法宝——读《新爱的教育》有感
   
      第一次看《村夫日记》（爱心曲）就有一种说不出的亲切感，因为我生在农村、长在农村、工作在农村，见到村夫两个字就想到了农村，想到了自己。...[/QUOTE]
看了郑老师的文章，才知道村夫也就是《新爱的教育》的作者敦老师，我也要去读读他的文章，谢谢郑老师的介绍！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

好教师的三件法宝——读《新爱的教育》有感
   
      第一次看《村夫日记》（爱心曲）就有一种说不出的亲切感，因为我生在农村、长在农村、工作在农村，见到村夫两个字就想到了农村，想到了自己。...[/QUOTE]
     郑老师过奖了，实在不敢当！我也只是一位普通教师，我做的那些事也是我们每一位班主任都做的事，我只不过记录下来了。能得到老师们的认可，是我最大的荣幸！谢谢！还望老师们看后多提宝贵意见！

[QUOTE][B]下面引用由[U]村夫也[/U]发表的内容：[/B]

 
     郑老师过奖了，实在不敢当！我也只是一位普通教师，我做的那些事也是我们每一位班主任都做的事，我只不过记录下来了。能得到老师们的认可，是我最大的荣幸！谢谢！还望老师们看后多提宝贵意见！[/QUOTE]
很高兴村夫老师光临书影吧！很喜欢你的书！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
看了郑老师的文章，才知道村夫也就是《新爱的教育》的作者敦老师，我也要去读读他的文章，谢谢郑老师的介绍！[/QUOTE]
呵呵,也谢谢你耐心地看完这么这么烂的文章