直奔主题更顺畅
    [SIZE=3]今天 ，看到一篇《我真想有100元钱》的作文。这篇作文中和一段是这样的：[/SIZE][SIZE=3]也许你不相信，因为我每天穿衣服也不错，但是我家真的很穷。家里有四口人，爸爸常年在外地打工，妈妈整天在家里辛勤的劳作，照顾我和妹妹。一家人的生活全靠爸爸一　个人打工的收入。因为穷，妈妈非常节俭，从来都舍不得为自己买一件新衣服。她总是说：“这么大的人了，又不出去，穿那么好干什么？”逛街时妈妈看到自己喜欢的衣服总是左看右看，试了又试，可当我劝妈妈买下来的时候，妈妈又说：“这件衣服不太适合我。”每次听到妈妈这么说，我都非常难过。因为我知道并不是衣服不好看，而是妈妈舍不得买。如果我有[FACE=Times New Roman]100[/SIZE]块钱，我就一定要为妈妈买一件最时髦、最漂亮的衣服，把妈妈打扮成世界上最漂亮的妈妈。[/FACE][SIZE=3]点评：本文写得很感人。但是文章绕了半天的弯子才绕到主题“我真想有100元钱”上来。我认为这是这篇作文的主要弊端。如果直奔主题，效果就会更强烈些。[/SIZE]
[SIZE=3]    修改后：我真想有100块钱，因为我家里真得很穷。就是因为穷，爸爸才常年在外地打工，妈妈才整天在家里辛勤地劳作。就是因为家里穷，妈妈才非常节俭，从来舍不得为自己置办一件新衣服。逛街的时候，妈妈看到自己喜欢的衣服，总是左看右看，试了又试，从妈妈的眼神里我读出了她对这衣服的喜爱。可当我劝妈妈买下来的时候，妈妈却说：“这件衣服不太适合我。”是啊，这件衣服不太适合她！之所以不适合她，就是因为家里没钱啊！听到妈妈说这样的话，我的喉头就像鲠了东西，让人悲伤得说不出话来。这时候，我真想有100元钱啊！有了这100元钱，我就可以给妈妈撑撑腰，当时就把钱递给商家，自豪地把衣服买下来。让妈妈也幸福地漂亮一把。点评：修改之后，我们就会感觉作文读起来更顺畅了，读起来更像是在写《我真想有100元钱》这篇作文了。０７１７００河北容城县新容花园１１号楼３单元３０２室孙金利[/SIZE]

郑老师.你不明白当小学老师的苦处.学生那里是明摆的缺点.你不告诉他,那你就是不负责任.只表扬写得好,一时半时是起不到作用的.学生还以为他这么做,无比正确.那以后学生就会将错误觉得是好的.这是咱们每一个教师都不能容忍的.

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

孙老师，我并不觉得孩子的作文不好哦。会绕弯子也很不错哦！
孩子作文关键不是像作文，而是喜欢写，喜欢表达自己的思想。他为什么要先说别人不相信，然后再说家里没有钱呢？其实，这样写很实在，尽管家里没有钱，...[/QUOTE] 很中肯的评价！

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙金利[/U]发表的内容：[/B]

郑老师.你不明白当小学老师的苦处.学生那里是明摆的缺点.你不告诉他,那你就是不负责任.只表扬写得好,一时半时是起不到作用的.学生还以为他这么做,无比正确.那以后学生就会将错误觉得是好的.这是咱们每一个...[/QUOTE]
欢迎孙老师，一个认真负责的老师，是学生作文水平提高的关键。

总之，那个作文得9分，我是大大的不同意
wufangbzh(992432549)  12:20:24
如果30分的话，那个作文就是27分以上，不可能的
wufangbzh(992432549)  12:20:41
我看得18分就不少了
wufangbzh(992432549)  12:23:30
老师们只关注学生的分数，而不想分数可以提高学生的兴趣，也可以让学生坚持错误。这同样是误 人子弟的事情啊
wufangbzh(992432549)  12:25:11
老师们只想提高学生作文的兴趣，但没想到高分也一把双刃剑。也可能让学生坚持一辈 子错误 的东西。这也是误人子弟的啊
wufangbzh(992432549)  12:26:03
怎么没有人讨论这一话题呢
wufangbzh(992432549)  12:28:24
在这里，我想说高分不是万能的。高分就完全可以提高学生兴趣吗
wufangbzh(992432549)  12:29:51
高分也容易让学生滋生满足的情绪，骄傲的情绪，只知有己，不知有人的心理，反倒向相反的方向发展
wufangbzh(992432549)  12:31:20
好学生给一些恰当的评价只能有助于他的发展
wufangbzh(992432549)  12:31:30
各位说，我说得在不在理
wufangbzh(992432549)  12:31:59

不错！

孩子有孩子的思维!

铺垫：可以顺水推舟
这个片段选自作文<<不要“陷害”别人>>:
我和跳绳最牛的赵焕娜分到了一组，但让另外一组先跳，我心里不太高兴。心想：既然我们不能先跳，那我就让你们快点下去。于是，我便想把跳得正起劲的韩晓航弄下去。虽然我知道她的腿伸到绳子上了，可是，为了快一点轮到我们，我就说：“韩晓航，你的腿没绕到绳上。”“绕到了！”她一边继续跳一边回答。我想：你还跳，我把绳松了，看你还跳。于是，我就装着生气，把绳子给松了。韩晓航没办法，不情愿地说：“下就下，有什么了不起！” 我心里暗暗得意，（终于下了一个。）
点评:这一段是写“我”如何“陷害”伙伴的。但是作者对“陷害”的过程缺乏适当的心理铺垫，让人感觉很唐突，很生硬。
修改后：
我和跳绳最牛的赵焕娜分到了一组。韩晓航和艳芳分到一组。就因为赵焕娜跳得好，所以韩晓航要求她们先跳。这下，我心里太不高兴了。心想：既然我们不能先跳，那我就让你快点下去。于是，我就瞪大眼睛找跳得正起劲的韩晓航的毛病。韩晓航左一个转身，右一个跨跃，跳得天衣无缝，就是不出差错。怎么办呢？嗯！欲加之罪，何患无辞。我给她来个鸡蛋里头挑骨头。这时候，我虽然看到她的腿伸到绳子里了，但是我愣昧起了良心，大声嚷道：“韩晓航，你的腿没绕到绳子上。”“绕到了！”韩晓航不做亏心事，不怕鬼叫门，依然跳着。哈！你还跳！我今天就咬定你了！我装做生气的样子，把绳子一松。韩晓航没法子了，很不情愿地说：“下就下，有什么了不起！”好！下了一个！我心中暗暗得意。
点评：本文增加了“找毛病”这一环节，为后文“陷害”韩晓航垫定基础。起到了“顺水推舟”的作用。还增加了“我”的心理描写，为“陷害”韩晓航起承转合。使文章读起来，亲切自然。
（０７１７００）河北容城县新容花园１１号楼３单元３０２室孙金利

修改后的文章还要注意儿童的写作用语特点。

好的,谢谢心手老师