大师箴言：
　　千里马不被伯乐发现，本来已是不幸，倘若因此而悲观丧气，牢骚满腹，破罐破摔，则不仅不幸加倍，而且会失去千里马之能。
个人感悟：
　　千里马之所以有千里之能，很大程度上的原因，是马有千里之行的能力。作为我们平常之辈，却很少有这个日行一千，夜走八百的能力的。作为自己，扪心自问，更没有千里之能。充其量，只有点黄牛的干劲与坚韧。有了这样清楚的认识，就不会在别人吹捧你为千里马时，得意的翘尾巴；在别人否定你时，会有很强的失落感了。因为你自己明白：你是头牛，而不是马。
　　还可以把别人当你是马时，你可以借东风，借助这样的有利环境，实现自己的一些想法，并尽快付助于实际行动上，奋力向前。当然，你还可以希望自己是千里马，努力去做千里马的事，高标准，严格要求自己，完善自己。拼命向“马”看齐，这也不失为一种策略。
　　如果象我一样是头牛，甚至是头驴子，那也没有什么关系的，做好牛或者是驴子的活，不也实现了自身的价值了吗？正是基于这样认识的基础上，自己才能干好牛的活，才不会有珍珠被深埋的感觉，人的气才会顺，才会脚踏实地去工作，也许这样的状态、心态，你会在不经意间收到意料之外的成*****，会象牛顿那样在海边玩耍而拾到成*****呢！

大师箴言：
人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。
个人感悟：
这句话正应了一句名言：愤怒不能使你的智商提高。的确如此，记得有一次，自习期间，我到本班里转转，远远听到了教室内乱哄哄的，我想，自己节刚开了班会强调了自习纪律的重要性，你们却又这样。此时我的火气如干柴对烈火，腾地被点燃了，我想，看看是哪个胆子也太大了！竟敢顶风而上，真是岂有此理！
我三两步跨到教室，看到有两个同学拿着扫帚，在左右晃动.....我一手一个把他们拉出教室，进行了严厉的批评，这期间班长出来想给我做出解释，也被我吼回了教室。我没容这两个学生说什么，在教训了他们十几钟后，让他们回教室写出自己的说明书。而后，看着鸦雀无声的全班学生，洋洋得意，凯旋而归。
但当我看到学生上交的“说明书”时，我才明白，这两个学生当时拿着扫帚是这一名有病学生打扫呕吐的东西，而我由于处于愤怒、生气中，没能及时了解情况，反而认为他们是在打闹，我后悔不已。虽然事后，做出了还算完美的结局，但有些过错，不是道歉可以弥补了的。
有人说过，生气是拿别人的过错惩罚自己。作为老师，特别是班主任，没有不生气的。这一点，我的一篇文章叫《今天，你生气了吗》已经作出了解释。在这儿，我补充说得是，生气少了，处理问题办法就会多起来，人活得也会越来谫轻松越年轻，因此，在遇到问题，特别是重大问题时，我想我们还是更多的冷静下来，去做事，这样才能最终赢得自我的。

大师箴言：
不能忘记我们从事的职业是教师，不是演员，不是服装模特，不是服装柜台的售货员，
个人感悟：
　　身正为范，这个范，对我理解而言，还有一个重要的方面，那就是“榜样”的意思。作为老师，苦口婆心地说教是必要的，无微不至的关怀是需要的，严抓勤管是重要的，但别忘了，还有一个紧要的一个方面就是身教。不难想象，作为老师的自己衣帽不正，就能教育出帽正衣洁的学生来。
　　所以说，作为班主任，要从要求自己的言行、衣着出发，给学生一个榜样，一个示范，这样会潜移默化的影响学生。起到“润物细无声”的效果，进而影响学生的一生的审美观的建立。

大师箴言：
　　一个人瞧不起另一个人的时候，喜欢把人家的长处说动成是雕虫小技。
个人感悟：
　　自己实际上也有过类似的想法。每个人都有自己独特的一面。但是我们每个人往往忽略了这个有特色的方面，转回头去，却往往羡慕别人拥有的那个方面，学习别人的长处是必要的。但丢掉自己的就一定好吗？自己不能达到别人有特色的那面，再怎么努力，有时，也不能达到，这时，剩下的就只有自嘲了！但我认为这种人还是可以接受的，起码他能学别人的长处，出发点是好的。
　民但有部分人，却不是这样，是嫉妒了。他们会不择手段的算计别人，去想方设法的消灭别人的特色，最终是害人又害已，得不偿失。于我芸芸众生而言，与其去消灭别人的特色、长处，何不发挥自己所长呢？将自己的长处、特色，发挥出来，发挥的淋漓尽致，那你不是将自己的雕虫小技，变成了屠龙之术了吗？如果真的做到了这些，你就是不可或缺的了，你的成*****也是自然而然的了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]我心飞[/U]发表的内容：[/B]

大师箴言：
　　人总要面对一个不尽人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫。
个人感悟：
　　回想自己从初二“下放”到初一级部去工作，从单纯担任初二的...[/QUOTE]
多领悟大师的话，自己也就朝着大师的方向发展了，那就是进步。

好久没有上论坛看帖，今天一口气看完了这个读书心得系列帖子很受启发，我也读过《班主任工作漫谈》，但读得草率，囫囵吞枣收效甚微。看来要像你这样“不读笔墨不读书”才有大收获。

大师箴言：
老师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。
个人感悟：
随着时代的发展、进步，我们所面对的这部分人——中学生，获得的信息，知识资源更为广泛。甚至在许多方面，已经“胜于蓝”了。这与以前的学生有了比较明显的差别。面对这样的情况，如果我们老师还每天抱着一成不变的老的管理方式不变，那么，第一，你是不受学生拥护的人，第二，你将处处碰壁，甚至头破血流！
当今的学生，是成长中的人，是待生成的人，是个变化多端的人.....作为老师，我们不能再用，要给学生一瓢水，自己要有一桶水的“水水理论”了，现在你即使有一大缸水，有时也不管用。你需要有一个不断更新的活水源，进一步讲，也就是你的工作，特别是班主任工作需要具有创造性！需要根据变化的学生情况去观察、处理问题。与时俱进就是这样的道理。

[B]大师箴言：[/B]
　　[COLOR=#ff0000]刚当班主任的青年人没有经验，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。[/COLOR]
[B]个人感悟：[/B]
　　记得刚参加工作时，就被学校***排做班主任工作，虽说上大学时学过相关的理论，也实习过几节课，但当面对学生时，还是感觉战战兢兢，手足无措，心里没有底的。
当时只能凭着脑子里残存的自己上学时班主任的样子和其它老师的样子去管理班级，各种事务。当然这样的工作效果就是：事后诸葛亮，马后炮。每天疲于奔命的跟在学生后面处理各个事情。狼狈的很！好在自己还算认真，就这一点，可以说在多方面弥补了自己知识的不足和能力的欠缺。算是把那级学生带下来了。时值今日，我想那级学生我的工作是不完美的。
　　第二次做班主任之前，我开始思考怎样才能做好这个工作。我不再慌慌张张，光凭热情去做了。开始向书本求教，向各个优秀班主任所写东西学习。而且边做边学习，边学着记班主任工作日记。
　　当自己碰巧上网到了《班主任之友论坛》后，通过学习许多优秀班主任的做法，更使我如虎添翼，既开阔了我自己的眼界，同时也学到了许多有效的班级管理方法。为自己今后发展打下了基础。
　　　　　　写到这里先暂停一下了，因为马上要开学了，要去具体准备了。

真是精彩，感悟深刻，学习了！谢谢我心飞老师！

很好的帖子，我自作主张给你简单地编辑了两帖。我觉得你这个帖子还是最适合放在书影吧，不知我心飞老师的意见如何？

谢谢高版主的帮助，说实话，我自己也在犹豫放到哪里合适？还要感谢你的一个地方，这个帖子我是根据你的《论坛高手请进》编辑的，*****夫还不到家，见笑了。还有个问题，这个帖子怎么转到书影吧去呢？我又不会了，希望指导！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

很好的帖子，我自作主张给你简单地编辑了两帖。我觉得你这个帖子还是最适合放在书影吧，不知我心飞老师的意见如何？[/QUOTE]
欢迎我心飞老师！