[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#0909f7][B]    在阅读问题上， “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”下面是我读《班主任兵法》的点滴感受。
    《班主任兵法》，这本书对我来说并不陌生。很早以前，我就在长沙晚报看了几篇连载，感觉不过瘾，因此迫不及待地在线阅读。那时感觉特别好，因此还复制了很多经典语句保存到电脑里。那时，我对作者以及书的火爆情况一无所知。后来才知我最先接触的是《班主任兵法2》。
    暑假里，为了完成班主任工作半月谈群组的读书计划，我特意从当当买回了《班主任兵法》。打开书一看，每篇文章尽管大都是平铺直叙，但读起来却很轻松、特别吸引人。书中很多做法，并不适合小学的班主任管理。如果非得要用，可能个别的做法能对中高年级的个别全校“闻名的学生”有用吧！但我想读名师的书，不是学些招数再模仿、生搬硬套，而是应该从中吸取些先进理念。
    读了本书，我感受最深的有以下几点：一、万老师的班级管理遵循了“动之以情，晓之以理，导之以行”的规律。例如，《乍暖还寒》中“如果你当时如果真的觉得很苦闷，想出去散散心，你来跟我讲一声，我说不定会同意你去的。我说。老师并不愿意处分你，从心底深处来说，老师觉得你其实是一个很理智的人，这次出去对你来说也许并不是一件坏事。可是，老师也有难处的，你知道的，你这次不辞而别，大家都在看着学校的反应……”又如，《破镜重圆》“你不了解老师的苦心啊，晚上九点半了，你们也不跟老师讲一声，老师找不着你们，同学又都不知道你们在哪里，你说老师着不着急？我相信你们确实是在教室里做*****课，但是你们俩违反作息时间在前，又提供不了证明，老师批评你们也是正常的，你说呢？”求同存异、换位思考，把话说到学生心坎上，问题自然迎刃而解。二、万老师的班级管理工作非常缜密，很到位。例如《围而不打》，让每名学生将反映的情况以检查方式写下来，要签上自己的名字。这样，面对其他人的白纸黑字，“主犯”只有认错的份。现在的学生、家长对老师的要求越来越苛刻，这确实是解决疑难问题的好方法。让她写思想认识，她有什么想法或者替自己辩护的话也可以写上。学生从这些话语中能感受到老师的民主以及对自己的呵护，她的抵触情绪消失，于是“卸甲投降”。三、万老师的语言非常有份量，有实效。例如，对说脏话的学生——到洗手间去，把你这张嘴洗干净！下次再让我听到你说这种话，我就不让你进这个门！！！一个有责任心的男子汉，是应该对自己做过的事情负责的，你说呢？
    万老师的这种“震撼式”的教育方式与传统教育“感化式”的教育方式互补，相得益彰。对于我们这些工作在一线的班主任来说，唯有多学习、多实践、勤反思，才能促进我们的专业成长。
    读完本书，有一句话一直停留在我的脑海中：“ 教师一个小小的失误很可能让孩子用一生去补偿。”我已铭记于心，争取在今后的工作中努力做到减少失误、没有失误。我想以此为警语，还有什么做不好的呢？！ [/B][/FACE][/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]湖南 李程[/U]发表的内容：[/B]

  [B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]“ 教师一个小小的失误很可能让孩子用一生去补偿。”我已铭记于心，争取在今后的工作中努力做到减少失误、没有失误。我想以此为警语，还有什么做不好的呢？！ [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]...[/QUOTE]
一定能做好的！书影吧欢迎李老师！

     [COLOR=#1111ee][SIZE=4][B] 真是个有心的读者啊！你读的相当仔细啊！总结的也很好，很深刻！[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#1111ee][SIZE=4][B]      我也看过这本书，并被深深的吸引！觉得万老师真的是一个具有着很深厚的文化底蕴，有着很深邃的教育思想，有着很巧妙的教育技巧的及其“聪明”的老师！令人实在是佩服！看了他的书，感觉收获了很多！潜移默化的也使自己改变了许多！他的有些好的方法，我还在平时的工作中借鉴过呢！效果的确不错哦！[EM01][/B][/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

 
一定能做好的！书影吧欢迎李老师！[/QUOTE]
 
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]没想到版主这么敬业！以后会常来哦[FACE=宋体]~[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/FACE]  [EM01]

[QUOTE][B]下面引用由[U]湖南 李程[/U]发表的内容：[/B]

 
 
没想到版主这么敬业！以后会常来哦~  [/QUOTE]
谢谢李老师，也期盼能常常见到你的文章！