新理念6 班主任是班级文化的“设计师”
班级文化对学生的教育力和影响力是无形的，也是巨大的，是能够深入到学生骨子里的，一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的迅速发展。因此，作为新时期的班主任，应努力修好这门课，抓好班级文化的营造，成为班级文化的“设计师”，让学生作为一个完整的人在班集体中得到全面的发展，发现自我，塑造自我。
班级文化是一个班级特有的个性和品质，管理班级就本质而言就是班级文化的营造和不断完善的过程。班主任是班级文化建设的“设计师”和“引领者”，从这个意义上说，什么样的班主任就是什么样的班集体，一个好班主任就是一个好班级。
我们可以把班级文化分为精神文化、物态文化、制度文化和行为文化。这四种文化之间不是截然分开、相对独立的，应该是相互关联、相互融合的。精神文化是物态文化、制度文化和行为文化的统率，而行为文化则是前三者的检验和评价。
那么在实践中，我们班主任该如何做好班级文化的“设计师”，带领学生共同打造一个和谐、温馨的班级文化氛围呢？
一、教室布置的内涵及分类
教室不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活泼发展的平台。教室环境可分为“软环境”和“硬环境”。所谓教室的硬环境是指教室里的设施，如黑板、门窗、桌凳等。教室的软环境是指教室里的一些装饰物，如照明、温度、图片、绘画、图书角等。我们所说的教室布置是指对教室软环境的设计和管理，使教室成为有助于学生学习的环境。
二、教室布置的作用于价值
教室，作为校园环境的一个组成部分，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。一个和谐、温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。
三、教室布置应注意的问题
1.教室设计、布置的主权归还学生
2.教室的设计、布置要人性化、个性化
3.教室的设计、布置要情感化，知识化
4.教室的设计、布置要整体化，动态化，规律化 | 
