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黄长贵
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    一个好老师是不会放过学习机会的
    好老师就是好人，做好自己，就是负责的人生！
    阿凡
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

      一个好老师是不会放过学习机会的[/QUOTE]
      是啊，而且还要尽量创造学习的机会。
      　
      　感谢有您的一路同行。

      　[URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客：一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL]　欢迎您的光临！
      靳俊明
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        [b]读《给教师的一百条建议》之三十一 给准备教一年级的教师的建议[/b]
           家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。请你这样告诉学生的家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。”
        感悟：这几年的教学经历让我充分的认识到：有怎样的父母在很大程度上就有怎样的孩子，孩子的发展、记忆在许多地方都在模仿父母家人。孩子有小偷小摸的毛病，当父母的也应该从自己身上多找找原因；孩子有说脏话、打架的习惯，当父母的也应该反思反思自己。不要一味的怪东怪西，就是不怪自己；孩子的行为习惯，在父母身上大多能找到影子。作为父母想要孩子优秀，就先让自己“优秀”起来；要想让孩子有智慧，就先改变自己的智慧兴趣，让书籍在家庭精神生活中占有重要的地位吧!
        [ 此贴最后由靳俊明在2012-3-22 22:58:44编辑过 ]
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        风满楼
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          [QUOTE][B]下面引用由[U]靳俊明[/U]发表的内容：[/B]

          读《给教师的一百条建议》之三十一 给准备教一年级的教师的建议
             家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些...[/QUOTE]
          读的很认真，学习你这种钻研的精神！
          找到自己，做好自己！

          欢迎光临我的博客：[url=http://blog.sina.com.cn/wangtao19851110][color=blue][B]风满楼的博客[/B][/color][/url]
          靳俊明
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            读《给教师的一百条建议》之三十二、怎样在学龄前期研究儿童的思维
            “人的思维有两种基本类型：一种是逻辑——分析思维或称数学逻辑，一种是艺术思维或称形象思维。
             这两种思维类型是客观存在的。教师应当了解，在每一个儿童身上，哪一种类型占优势。这一点对于从教育学上正确地指导脑力劳动极其重要。要教给学生思考，发展他的思维，——这就意味着要在每一个儿童身上发展两种思维领域，即形象思维领域和逻辑——分析思维领域，既不要给以片面发展，同时又要善于把每个学生的智力发展引导到最适宜于他的先天素质的轨道上去。”
               在教学中，研究发现每位学生的思维类型对科任教师来说是十分必要而且重要的，当我们认识到学生的不同思维类型之后，在不同科目的学习上可以有意识的根据不同学生的不同思维类型进行指导，引导学生全面发展自己；但是又要善于把每个学生的智力发展引导到最适宜于他的先天素质的轨道上去，不能像一幅漫画上画的“鲁班出战，关羽砍柴”引导学生到自己适宜发展的道路上去，也就是引导学生形象思维（艺术思维）强的往文学艺术方面发展、分析思维或称数学逻辑强的往科技方面发展。
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            靳俊明
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              [FACE=宋体][b]读《给教师的一百条建议》之三十三[/b]、[/FACE][FACE=黑体]给刚参加学校工作的教师的几点建议[/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14px]教育是心灵的沟通艺术，需要关怀、需要小心翼翼、需要爱，如果将教育简化成知识的传递、省去育人的环节，那么教育就已经死了。教育的生机和活力就在于它能够“育心”，俞敏洪曾说过“心是思想的主宰，一个人的心变了，他的世界也就改变了，那么他的命运也就随之改变了”而我们教师工作就是帮助孩子们通过改变他们的“心”来改变他们的命运，成为他所要成为的那个“人”。[/SIZE][/FACE][/P]
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]靳俊明[/U]发表的内容：[/B]

                读《给教师的一百条建议》之三十三、给刚参加学校工作的教师的几点建议教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育是心灵的沟通艺术，需要关怀、需要小心翼翼、需要爱，如果将教育简...[/QUOTE]
                再受感悟：教师不只是教学生掌握知识，而要与学生有心灵的交流。教育是心灵沟通的艺术。
                　
                　感谢有您的一路同行。

                　[URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客：一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL]　欢迎您的光临！
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                    [SIZE=4][b][FACE=宋体]读《给教师的一百条建议》之三十四、[/SIZE][FACE=黑体]怎样发展儿童的思维和智力[/FACE][/b][/FACE][P][FACE=宋体]    怎样发展孩子的智慧既是学校教育的重点也是每位教师最关心的事，在学校教育中孩子智育的发展除过知识传授之外还有儿童思维和智力的发展，怎样才能发展孩子的思维和智力呢？我们必须找到孩子思维和智力发展的源泉——大自然，让孩子在大自然中“[/FACE]发展形象思维和逻辑——分析思维，影响思维过程的活动性，克服思维的缓慢性[FACE=宋体]”。让他们在这个源泉中找到事物之间的因果联系，教师因势利导点燃学生思维的火花，让他们在自己的发现中探究事物的“真理”通过这种方式将会很好的发展儿童的思维和智力。[/FACE][/P]
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                      [P][SIZE=3][B]读《给教师的一百条建议》之三十五[/B][/SIZE] [SIZE=1][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]怎样培养记忆力[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]     [SIZE=3] 我坚定地相信：当儿童还没有达到需要在课堂上和家庭里记忆和背诵的那个时间时，就应当特别关心他的记忆力的培养。学前期和小学学习期，是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。应当注意的是，那些关于周围世界的现象和规律性的重要原理，不要让儿童通过专门的背诵和识记去掌握，而应当让他们在直接观察的过程中去掌握。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]     [SIZE=3]感悟：当孩子缺少系统的、有步骤的直接观察获取知识的训练后，他的学习成绩就会随着时间的推移而逐步下滑，原因是孩子没有在最佳时期打下牢固的记忆力基础，这就让我想到有一句话“不能输在起跑线上”于是在孩子最需要培养记忆力的时期父母人为地通过各种培训，一厢情愿的想打造一个优秀的、符合自己意愿的孩子出来，结果好些时候都是事与愿违，因此我就想让孩子回到自然中去吧，不要错过孩子通过直接观察而发展记忆力的最佳时期，否则将要在孩子的发展中为自己的“错误”做法买单。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]
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                        [SIZE=4]　　所以说“授人以鱼，不及授人以渔”，关键是培养学生的能力！[/SIZE]
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                        靳俊明
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                          [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][P]摘抄： 作为科学基础学科的教师，你不应当是单纯的知识传授者。你还应当是青年的思想的主宰者。通过你的讲述和对新教材的说明，就应当用火花去点燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知识的火药。少年听完你的讲课时，应当怀着强烈的愿望，想去读一读你顺便提到的某一本书。他应当念念不忘这本书，无论如何都要找到它。[/P][P]感悟：“你还应当是青年的思想的主宰者”我觉得作为青年的思想引导者更好，通过教师的引导用智慧的火花去点燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知识的火药，这时的青少年就是一群充满求知欲、好奇心、和钻研精神的学生，他们为寻求知识而废寝忘食，提出问题是自己前进的阶梯，为了解决一个个问题而认真阅读，将是不随意识记大放异彩之时。[/P][/P][/P]
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