[P]P12[/P][P] [/P][P]为什么会这样？因为那是孩子们最本真的一面！[/P]

这种放手，是规范之后的放手，才会有效果的吗？

[P]学生到办公室报喜：“郑老师，你不在学校时，我们班男生和女生寝室连续三周的卫生都是全校第一！”[/P][P]喜讯还有好多。[/P][P] [/P][P]充分的显示，放手也很美丽！[/P][P]如果我们追问一下，这些成功的原因是什么？是因为放手？还是因为前期的高压规范？或者是两者兼而有之？[/P]

[P]P14[/P][P]打开笼门，放飞鸟儿，获得自由的不仅仅是鸟儿！[/P][P] [/P]

[P]5、寻找一条师生都解放的道路[/P][P]是一条解放的路，不过不是唯一的道路。[/P]

[P]P16[/P][P]教师可以解脱吗？[/P]

[P]懒老师造就勤学生[/P][P] [/P][P]为什么要害怕学生出状况呢？犯错并改正的过程，就是他们成长的过程啊。[/P]

劳动时，教师，置身之外？

把树栽活之后不去理解它，同样，自主管理也需要让学生学会自我管理之后，才可以放手。

把树栽活之后不去理解它，同样，自主管理也需要让学生学会自我管理之后，才可以放手。

[P]P21[/P][P]这是否是班主任至上的痕迹呢？[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]江苏方煦[/U]发表的内容：[/B]

P6  累，一定是我们做错了什么原文：我没有想到，今天是我爱的学生们要赶我下去了。 批阅：    这就是爱？    最难解的就是一个“爱”！    我想，不仅仅是教师和学生之间的爱是很难厘清，就是家庭...[/QUOTE]
让我们感受到，爱不是一相情愿的，要从对方的角度想问题，爱是建立在对对方的理解与尊重的基础上的。为人父母者、为人师者都得好好思考，别以爱的名义伤害孩子。