[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

                      14、告初三全体学子书
                    ——中考百日誓师
                      金   子  
 ...[/QUOTE]
[SIZE=4] [COLOR=#dd226d]而面对竞争，退缩岂能解决问题；走近中考，逃避绝无可能；直面6 •1 2 ，胜负未决，怎能绕道而行。前有强手，后有追兵，千丘万壑，壁垒重重。唯有背水一战，奋然前行，竭我心智，渴求成*****。[/SIZE]   [/COLOR]
最喜欢这一段，因为喜欢所以喜欢！
 
妙！
 
崔老师好才情！

                          [SIZE=4]15、[COLOR=#cc3352]一块铁价值几何[/SIZE]
                                 金  子
    [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#4444bb]一块铁，把它当作废品处理掉，不过几元钱;若把它放进熔炉锤炼后，制做成钟表的发条，价值累万，同一块铁因处理方式不同，其价值天地之别。
[/SIZE]     [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#bb4444]一个学生，可能资质平平，若对之不问不问，听之任之或采取简单粗暴的"冷处理"，学生有可能一辈子都平平庸庸，碌碌无为；如果把他放在一个好的环境里，用前瞻的理念引导他，用坚定的信念激励他，用科学的方法指导他，用乐学的氛围熏陶他，用深厚的文化底蕴滋养他，那么一定能造就栋梁之才。
[/SIZE]     [/COLOR][COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]因此，为师者须构建自己成*****的"教育熔炉"， 更要善待我们手中的 "铁"，可能他们之中，既有巴顿又有爱迪生……
[/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，崔老师的联想真的挺美的啊！哄得我们论坛一片桂花飘香哦！[/QUOTE]
哈哈哈！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
 而面对竞争，退缩岂能解决问题；走近中考，逃避绝无可能；直面6 •1 2 ，胜负未决，怎能绕道而行。前有强手，后有追兵，千丘万壑，壁垒重重。唯有背水一战，奋然前行，竭我心智，渴求成*...[/QUOTE]
能入明镜的法眼+肯定=高兴+谢谢！
呵呵！

说文解字：
驴与马---足不出户的马，就成了驴。（好马志在四方）

说文解字：
教=孝＋文。说明教育学生，要先教育他们做人（百善孝为先），再教育他们学文化。

为师者须构建自己成*****的"教育熔炉"， 更要善待我们手中的 "铁"，可能他们之中，既有巴顿又有爱迪生……

精辟，崔老师您总是不停地带给我惊喜和感叹！

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

说文解字：
教=孝＋文。说明教育学生，要先教育他们做人（百善孝为先），再教育他们学文化。[/QUOTE]
 
是这样，很对，我记着了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
是这样，很对，我记着了！[/QUOTE]
    桂花飘香的季节，问候牛老师！
    诚惶诚恐于您的肯定，连金还需学习和努力啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
    金子，我想说从矿山才出来的金矿石，决不会是纯金，只是经过多种工序的提炼，除去杂质，才得真金；即使是真金也无足赤。这说法和你《一块铁价值几何》是不是有异曲同工之妙呢。
    我喜欢这几...[/QUOTE]
    同一个问题，连金立意于“取”，而温老师立足于“舍”。
    有人对罗丹说：“你太伟大了，一块普通的石头，被你创造成有内涵的思想者。”罗丹答曰：“无他，我只是把石块中多余的东西去掉而已！”
    正如，生活的艺术是舍弃的艺术，只有舍弃别人所不能舍弃的东西，才能得到别人得不到的东西。
    温老师的立意更高！