[B][SIZE=4]         育儿火花——尊重孩子玩乐中的创造性[/SIZE][/B][SIZE=5] [/SIZE]
[SIZE=3]     苏霍姆林斯基的教育名言：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈……我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”[/SIZE]
[SIZE=3]     读到这句话，让我突然想到了发生在自己宝宝身上的一件事情：
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[SIZE=3]    学校搬家，我收拾了自己的办公桌，将孩子们送给我的小星星带回了家，因为我的宝宝很喜欢小星星，尤其是孩子们送给我的小星星又是五颜六色的，并且还穿成了一串，很是精致可爱。[/SIZE]
[SIZE=3]    宝宝拿过小盒子中的星星，异常的开心，将星星串拎了起来，左摇右摆。不一会儿，宝宝看够了，就想动手将星星解下来一颗一颗地玩，因为平时在家里玩都是这样的，我都是三个两个地给他，他总是喜欢乱扔，过一会儿还是向我要。[/SIZE]
[SIZE=3]    发现宝宝要拆星星串的举动，在一边的老公第一个去阻止他了，因为老公更不喜欢儿子乱动东西，特别是这样串起来的星星总归比零散的好收拾吧，我当然也不希望宝宝把星星串解开，那样就失去了一份美丽了，所以和老公一起阻止宝宝。宝宝还是听话的，没有将星星串解开，只是手里拿着，欣赏着，似乎还是不甘心。[/SIZE]
[SIZE=3]    第二天晚上，老公在洗澡，我看电视，宝宝还是将茶几上的星星串拿起来，趁着我不注意将星星很利索地解下来了，一颗颗小星星摆满了茶几，当我发现的时候，早已经来不及了，于是，我便故作生气地教训儿子几句：“怎么不听话呢，告诉你不要解开，你怎么还解开呢，串起来多好看！”听到我这样说，宝宝当然知道妈妈生气了，也知道自己做错事情的严重性，于是，便急忙笑眯眯地趴到我怀里，搂过我的脸，就使劲地亲我的嘴，一边还说着：“妈妈亲亲，亲亲，没事的！”这小家伙就会来这套，有时想对他发火都很难。[/SIZE]
[SIZE=3]    好吧，就依着他吧，只要宝宝开心。没想到，宝宝居然将这些拆下来的星星有了更创新的玩法。因为星星都是五颜六色的，宝宝首先将这些星星按照颜色进行了分类，摆成一堆一堆的，然后拉着我的手让我看，我发现宝宝摆得真的好整齐，于是带着赏识的口气对儿子说：“呦，我的宝贝真聪明，摆了这么多颜色呀，一共有几种呢？”宝宝于是开始数：红色、黄色、绿色、粉色、蓝色、橘黄色、白色、紫色，“8种颜色！”宝贝回答得很正确。“那么，宝贝能不能告诉妈妈每个颜色的英语怎么说呢？”我分别指着每一个颜色，让宝宝来回答，宝宝回答得都非常的准确，发音也很准，其实，英语是儿子最大的兴趣，尤其是对字母和单词，宝宝在回答的时候异常地兴奋和激动，其实，对于“紫色”这个英语单词我都忘记怎么说了，宝宝说是purple，我还有点不相信，于是上网查，还真是，看来这个应该是幼儿园老师教给宝宝的，以前他也在我们面前说起过这个单词，只是我没有在意，这一下子倒是教会了我这个30岁的妈妈。有意思！[/SIZE]
[SIZE=3]    接下里，便是考察宝宝将星星的颜色与我们家里的物品颜色一一对应，我指着自己的睡衣问宝宝：“妈妈的衣服是这里的哪个颜色呢？”宝宝很快地找到是粉色，我又让儿子再说一遍粉色的英语单词是什么，他又答对了，就这样，我考了沙发（黄色）、宝宝的罩衣（蓝色）地板砖（白色）……宝宝回答得都很准确，并且也很有兴趣。最后，我考了宝宝究竟是哪一种颜色的星星颗数最多，哪种最少，并按照由多到少、由少到多的顺序进行排列，这个数学的知识，暑假的时候我就教过宝宝了，他比较感兴趣，那么采用星星这样的物品来替换，他也同样感兴趣的。[/SIZE]
[SIZE=3]    和宝宝在一起的这一晚，给了我很深的触动，一个四周岁的孩子，他解开的是一串美丽的星星，可是从中他又收获了更多的快乐呀，这份快乐也让我这个做妈妈的来分享了，不是这样吗？
    我一直在想，我们成年人总是按照自己的方式想来约束年幼无知的孩子，更多的是控制他们的行动，希望他们按照自己的思维来做事情，熟不知，我们也在扼杀孩子的创造性呀，他们在自己的独特空间中，在发挥着自己的思维，也在创造属于自己的快乐。一个“儿子用泥巴摊煎饼”的故事，不也是这个道理吗？关键在于我们成人如何去引导孩子，开发孩子的思维和创造力，方法得当，我们也将从中分享到一份做父母的自豪呀！[/SIZE]
[SIZE=3]    作为父母者，我们该尊重孩子的独创性，鼓励孩子的独创性。而为师者，我们更应该如此，在某一个领域中，或许学生的创造潜力比我们预想的更高更远。[/SIZE]
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