[P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]春风化雨 润物无声[B][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]江苏省睢宁县沙集中心小学[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE] [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]陆晓宁[/SIZE][/FACE][/B][FACE=黑体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]寄语：在教育过程中，学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。良好师生关系的建立必须是和谐型的，因为在和谐的关系中，由于师生之间注意沟通、协商，关系比较融洽，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动之中。教师尊重，关心和热爱学生，用与学生沟通关系的爱心。让他们把我们看作亲人，作为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]开学那天，班里转来了一名叫张悦的新同学，她个头不高，梳着一条小小的马尾辫子，两只眼睛特别的大，并显得很有精神，身材偏瘦，给我的第一感觉就是个人见人爱的小女孩。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不久后的一天下午，我正在教室里上辅导课，忽然发现她伏在课桌上，瘦小的身躯不停地在颤抖。我想：“一定是出了什么事情。”于是，我悄悄的来到了她的身边，轻声地问：“你怎么啦？是不舒服吗？”她抬起了头，这时，我才发现晶莹的泪花已经在她的眼眶中不住的打转，眼看着就要夺眶而出。“到底是怎么回事呢？竟然让她这样的伤心？”我在思考着，看着她的情绪很激动的样子，我不忍心再接着问下去，还是等她的情绪稳定一下再说吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]下课后，我主动邀请她到教室外面的阳台上，这时她的情绪已经稳定了很多，还是我先开口：“感觉好点儿了吗？”她点了点头。“那你就对着老师笑一个，好吗？”我说。她害羞似的露出了一丝微笑。可以看出她的微笑不是发自内心的，是勉强挤出来的，带着一丝酸楚。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]通过和她的谈话，我知道了事情的真相：她的父母亲在几天前离婚了，现在随母亲生活，在镇上租了两间房子，每天的生活就靠母亲在菜市场卖菜来维持。每次想到爸爸的时候，就会忍不住地哭出来。我们聊了很久，最后我们达成了协议：今后不会随随便便的掉眼泪，即使有不愉快的事情，也要学会坚强，要学会微笑着面对一切。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]庆“六[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]. [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一”文娱演出，在两位班干部的精心组织与安排下，很多同学表演了精彩的节目，有笑话、小品、唱歌、舞蹈、武术等。演出正在有条不紊的进行着，不知道是谁喊了一声：“让张悦给大家表演一个节目，好不好？”真是一石激起千层浪，此言一出，教室里顿时沸腾起来，那种场面真是一发不可收拾，雷鸣般的掌声早已响了起来。我抬头看她的时候，她也看了我一眼，我们的目光相遇了，她显得有些拘谨，并且不住地用手拽着衣襟。我微笑着问道：“想给大家表演一个节目吗？”她欲言又止，接下来是轻轻地摇了摇头。“你看同学们的情绪多高啊！你就给大家来一个吧，好吗？”我接着说道。她没有作声。“勇敢地迈出第一步，你就会迈出第二步、第三步……千万不要错过啊！你要知道机会来的时候像闪电一样短促的。”我故意加重了语气。这时她的眼圈又红了，晶莹的泪花已经在眼中晃动着，眼看着又要“招架”不住了，我一看这样不行了，还是赶紧换别的“招”吧。由于平时从同学们的口中得知她很喜欢唱歌，于是我就说：“你不是很喜欢唱歌的吗？今天是你们的节日，你也送你妈妈一首歌，祝愿她幸福快乐，好吗？”她轻轻地咬着嘴唇，点了点头。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]虽然她的歌声并不是很优美，但是同学们的掌声却是格外地响亮，持续时间是那样的长久，就在那一刻，她笑了，笑的是甜甜的，那微笑也一直在我心头荡漾。此时此刻的我也被这种热烈的场面感动了，只觉得鼻子酸酸的，其实在我的眼睛里，早就感觉到一股暖流。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育需要爱心，爱心是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是照亮学生未来的火烛。朱永新教授在《我的教育理想》一书中说，我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。对于教师——这个特殊的职业，‘爱’在我们的工作中更显的尤为重要……。爱学生的可爱的笑脸，爱学生的憨厚无知，更爱学生故意送给我们的调皮的眼神和动作。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教师要关爱学生，更应该注意施爱的方式方法，要因人施以不同内涵、不同方式的爱，让学生知道日常生活中的爱不是只停留在表面上，而是默默地，如春雨润物，朝露无痕；伟大的爱是严谨的、科学的、适度的。绝大部分老师对学生有爱心，但往往由于方式方法的不当，走向目的的反面。因此教师要时时自省，不断纠正性格、方法的缺陷，施给学生真正的爱心。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为教师的我们，不管面对什么样的学生，始终都不可以放弃，而是用一颗博大的爱心去走进他们，了解他们，欣赏他们，也只有这样，我们的学生才可以走出阴影，走向积极进取，走向成功之路。教师对学生的爱，要在严格的基础上更进一步，即要帮助学生学会做人、学会关心、学会生存、学会学习。更要让他们每一个人都能发现自己的潜能，对自己充满自信，对人生充满自信，为将来成材打下坚实的基础。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]冰心说过：爱在左，责任在右，在人生道路的两旁，随时撒播，随时开花，把这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿枝拂叶的莘莘学子，踏在荆棘，不觉得痛苦，有泪可流却感到幸福。那就让师爱化作一叶叶扁舟，荡漾在漫漫学海，让我再撑一支长稿，向着青草更青处漫游。用爱默默地浇灌每个孩子纯洁的心田；让爱无声地在教书育人的天地里尽情释放，感染，升华；让脆弱的心灵变得更加坚强，让枯萎的心情从此苏醒，让冰冻的感情消融吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]春风化雨[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]润物无声。在我的周围发生过许多类似这样的故事，一直让我感动，我用我的爱心换来了孩子对我的爱。我们相信，只要我们付出真情的投入，必定会得到学生的真情回报。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我深深地爱着他们——我的每一位学生。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]