[P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]老班主任如何焕发青春？ [/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]观察中发现，很多学校在选聘班主任时，不少倾向于多年老班主任。不错，老班主任经验丰富，在常规班级管理方面，可谓“驾轻就熟”。然而，另一个问题也暴露出来，那就是一部分老班主任囿于传统观念，习惯于固有的模式，而新的理念欠缺，虽然整日在越来越多的班级事务中忙得团团转，虽然很忙，但效果却未必好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们知道，时代在变化，现在的学生已经远非前几年甚至更早些年的学生，新现象、新问题层出不穷。班主任若不能与时俱进，跟不上时代发展的步伐，便不能进行有效的班级管理，结果可能出力不讨好，甚至好心办坏事。老班主任似乎有一特点，不合时代节拍却又不愿接受新观点，不愿更新观念，这是制约部分老班主任不能再度提升班级管理水平的思想因素。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这是个学习型社会，生也有涯而学无涯。大家思考：[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][FACE=Times New Roman]老班主任易用的错误做法有哪些？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2.[/SIZE][FACE=Times New Roman]老班主任容易陷入的误区有哪些？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3.[/SIZE][FACE=Times New Roman]老班主任如何才能与时俱进，在班主任专业成长方面取得更大的进步？[/FACE][/FACE][/P]

我们学校没有人愿意当班主任，除我之外，所以都用青年人。

[P]正如人们不愿当老师一样，没有人愿意当班主任，——这也是值得研究的问题。[/P][P] [/P][P]如何能让老师争当班主任，让人们争当老师——也是值得思考的问题。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

“老牛”为何不肯吃“嫩草”？——关于老班主任的思考 观察中发现，很多学校在选聘班主任时，不少倾向于多年老班主任。不错，老班主任经验丰富，在常规班级管理方面，可谓“驾轻就熟”。然而，另一个问题也暴露出来...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]这个题目有点怪[/P]

[P]这是一个很普遍的现象，许多教师都不愿当班主任，特别是取得了高级称职的教师，有一种船到码头车到站的感觉！老班班主任容易犯经验型的错误，不能适应时代的发展，我觉得安排年轻教师当班主任可以更好地与学生交流，但缺乏相应的经验！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]吃亏是福[/U]发表的内容：[/B]
 
 这个题目有点怪[/QUOTE]
谢谢！[/P][P]是的，我也觉得有点怪。一时也没想出更好点的，所以，就写了个那样的。[/P][P]现在改一下。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

这是一个很普遍的现象，许多教师都不愿当班主任，特别是取得了高级称职的教师，有一种船到码头车到站的感觉！老班班主任容易犯经验型的错误，不能适应时代的发展，我觉得安排年轻教师当班主任可以更好地与学生交流，...[/QUOTE]
谢谢燕山玫瑰，您说的有道理。[/P][P] [/P]

[SIZE=4]老班主任如何界定呢？是指实际年龄呢？还是指实践能力？我虽当了12年班主任，在大家看来我似乎可以算是老班主任了，但我仍然是一个新手，一个慢慢摸着石头过来的新手。[/SIZE]

呵呵，我看关键是心态问题，如果你饱含着热情，即使你人老，也会心不老；如果你没有强烈的渴望，即使你很年轻，也会碌碌无为！

说的很对啊，我们学校取得高级职称的基本都不再担任班主任，之前一些好的经验也不再发挥作用，挺可惜的。我觉得已经卸任的老班主任可以毫不吝啬地把自己地成功做法传授给年轻班主任，在任的老班主任也要与时俱进，努力学习哟！