随着学生一届一届的换,我发现现在的孩子在学习上特别需要周围人的认可.及时他们做的不够好,也不能一味否定,换句话就是作老师的应该天天换着方式给孩子们尝到甜头,所以,我认为在教学工作中,我们不仅是对于自己的学生还是自己的孩子,应该多一点夸奖,哪怕是当他们失败时你一句温柔的安慰,效果远远比批评收益多.
月考成绩下来了,班里沉默寡言的男生王亚琛拿到卷后更是死气不出.观察到这沉闷的势头我查了查他的各科成绩,也难怪就数学101,其他都是刚刚及格.因为有的科出分早,所以一科老师已经找他谈过话了.按70后的学生观点说,老师这样的谈心对于自己而言,已经非常有动力了,可是这种方法对于一些90后的中学生而言,他们一点也不领情."老师有点瞧不起我,谁愿意考成那样,眼里看到的全是我的毛病.偏偏这时找我,真郁闷!"当我与他在一块交流时他毫无顾及的说,"其实这次一些地方你有进步,虽说分数没见长多少,但书写比以前有明显进步.可是一些地方退步也不小.这大概就应了那句话"其进锐者其退速也",你说是吗?"我只是先夸了一点而后便直指其存在的问题,批的力度比科任老师大的多,他却干净利落的把心中所想都倒给我,慢慢的我才发现,原来我们要想激发学生说,你先得给他一点阳光,让他灿烂一点点,这样他更有资本.难怪新的一轮课改那么受欢迎.同志们立即动起来吧,多给学生一些鼓励,激发他们自主的学习兴趣,比我们反复讲好几遍的效果要好的多.
课堂上,多一点微笑,你会收获一年的晴日.作业里多一句鼓励,你会收到更多感动! | 
