一,班主任首先要明确评教的目的。
 
二.班主任要尊重学生评教中的自主判断和评价
         
三,教师要树立并向学生传达公正、客观、全面的科学评价观念。
四,班主任要有意识地创造适当的交往空间和机会，增进科任老师和学生之间的相互了解。
         
五,班主任老师在评教工作中还要认真做好和科任老师的及时联系和沟通的工作。
         
六,班主任要及时地承认错误并挽回影响。

周老师把很多问题能够进行系统思考，很不简单，启发很大。

我们才评教，我很彷徨。我们要评班上最不受欢迎的和最受欢迎的老师。还要给每位老师打分排名。每个班总有一个最后吧。因为要拿入老师考核，最后的要被领导谈话。所以他们很不舒服学生。我们劝解，他们又会说又不是你最不受欢迎，又不扣你的钱。
我们班主任难做。

满意率测评是一个真正是一件好事。
关键是教师要端正心态。

测评如果用得好的话，是好事。比如说让学校了解老师，让老师了解自己以便提高等。但是如果学校不给老师一个成长的平台，一棒打死，只说这个老师不好，不帮助这个老师不断的完善自身的话，就会弄得人人自危了。所以说测评本身只是一个工具，会不会用那就是更一回事了。