[ALIGN=left][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B]论消退[/B][B][FACE=Times New Roman]-----------[/FACE][/B][B]答[/B][/FACE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=13423]逍遥山庄客[/URL][/ALIGN][ALIGN=left][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=13423]逍遥山庄客[/URL]向我们提问：[/ALIGN][ALIGN=left][B]男学生就爱吃槟榔，怎么办？[/B][/ALIGN][TABLE][TR][TD][ALIGN=left] 初中生正是12岁到15岁的年龄阶段，可是，他们的叛逆心理却非常强！
这不，男学生吃槟榔的问题就是一个老大难问题。
他们看到是槟榔的提神效果，吃了槟榔之后大汗淋漓，精神大振，用他们的话说，就是一个字“爽”！
我们看到的是他们随地乱吐槟榔渣子，破坏卫视，有碍观瞻；吃槟榔容易上瘾，并且大都和吸烟是孪生兄弟，只要吃槟榔的，大都喜欢吸烟，而吸烟也是在禁止之列。吃槟榔容易诱发疾病，损坏口腔.......许多危害，不一而足。
可是，我们的男学生却是这样，老师越是禁止，他越要去尝试，并且是一发不可收拾，甚至在男生中间形成时尚，有的男生，是下课也吃，上课偷偷摸摸的咀嚼，晚上躺到床上还要吃。气味芳香，让其他男生也是垂涎欲滴啊！
最后，他们会模仿广告中的神情，很享受的长嘘一声：我就是爱吃老口子槟榔啊！
学生就是爱吃槟榔，我们怎么办？[SIZE=3] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] 我的答复如下：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] 须知，学生爱吃槟榔的行为，恰恰是您给鼓励出来的。每当您三令五申，批评教育的时候，反而给学生一种心理暗示：我吃槟榔，就可以得到您的关注；我违背您的要求，就可以得到冒险的刺激。也就是说，您无意间，为学生吃槟榔的行为提供了一个奖励品。因此，我建议您采用消退法。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]什么是消退法？趋利避害，这是人的本性。若某种行为得到奖励品，人就会重复此种行为，反之则不会。教师若想纠正学生的不良行为，可采用惩罚法和消退法。惩罚法，即学生的不良行为使自己得到惩罚品；消退法，即学生的不良行为使自己既得不到惩罚品也得不到奖励品，没有结果，使其做无用功。但是，单纯的置之不理是不行的。我对您的具体建议有二点：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]1.[/SIZE] [SIZE=3]当您得知某名学生吃槟榔时，您不必做正面回应，而是暗暗记下他的名字。反之，您去奖励在一定周期内不吃槟榔的学生，并且是当众奖励。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman]2. [/FACE][SIZE=3]用它种行为顶替吃槟榔的行为，例如，向学生介绍一些卫生的零食，在某个学生经常吃槟榔的时间段内，与他聊天，进行游戏，安排给他一些工作，挤占他吃槟榔的时间。注意，不要直接表露出您是针对槟榔这件事。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]须知，消退法具有渐进性，必须持之以恒。更不要由学校直接出面禁止学生吃槟榔,这可能给全校学生发出上面提到的心理暗示。您可以申请学校在暗中集体使用消退法。[/SIZE][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE] | 
