[ALIGN=center][B][SIZE=4]回首半学期[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]转眼之间，一个学期过去了一半，伴随着学生的成长，伴随着紧张的工作，我们又到了对自己工作进行全面梳理的时刻，回头想想半个学期的工作，有许多值得自己反思的地方，反思才有进步，反思有成长，在业务方面、班级管理方[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]面、教育学生方面，静静地坐下来查找自己的不足，温家宝总理说：素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。所以我们应该重视对学习高程的监测，正确认真对待每一次测试。班级情况介绍：四年级二班共有36人，其中男生22人，女生14人，是全校男生最多的班级。这个班学生思维活跃，个性鲜明，大部分学生都比较聪明，同时也存在着一些问题。主要表现在有自己的想法，自制力差，做事情有点散漫。                                                                                                    [/SIZE]
[SIZE=4]   下面以期中考试为切入点，对自己的工作做一个全面回顾。    [/SIZE]
[SIZE=4]    一、在学困生方面抓得不够，效果不好。在这里没有外人，我也说实话，我们班的学困生，比较多，这不是我一个人的意见，包括数学老师、英语老师都曾经提出过，我也意识到这个问题，可是在辅导学困生方面，方法单一，灵活性不够。我们班的学困生有：张佳健、崔放、荆振超、刘晋超、布泽铭、王扬、韩玥。对于这部分同学，我做的就是那里不好补那里，那里出错就批评教育。比方说张佳健、刘晋朝基本上是每天都出错，每天都因为他们的出错而烦恼，所以我每次都是批评教育，讲大道理，可是学生呢，讲多了就习惯了，在抓他们的学习，他们都是被动的学习，甚至是被逼的，可能当时学生会写了会背了。过后他不会主动来复习得所以第二天又忘了，但是你不可能每天都拽过来吧，所以就是到最后他们的成绩也不会进步很大。   [/SIZE]
[SIZE=4]  下一步采取措施：  [/SIZE]
[SIZE=4]   1、在愉悦的环境中辅导，也就是说在老师学生心情好的情况下辅导。在辅导前先把学生表扬一下，让学生心情好起来，老师也不是在郁闷烦恼中工作。  [/SIZE]
[SIZE=4]   2、多与学困生交流，这个交流不仅仅是学习上的，不仅仅是在学生犯错误之后。   [/SIZE]
[SIZE=4]   3、找准学困生的优点，多加赞扬。张佳健跳绳多，荆振超读课文有感情、韩岳唱歌好，刘晋超力气大、布泽明画画好等。   [/SIZE]
[SIZE=4]  二、命题中反映的问题。命题能力欠缺，学生阅读水平急需提高，考虑学生不够。这次期中测试命题中的主要问题是阅读题。在阅读题中，这次我发觉从卷面来看，学生表现不好。主要是学生对待阅读题兴趣不高，有极个别学生阅读题没有读上一遍就开始做题，还有就是文章的内容弄不明白，就是最后也没有读明白，所以题目中表现出来的就会出现低级错误。最关键的是学生的概括总结能力比较弱，这次的阅读题考查学生的基础能力的题较少，比方说家标点、划线、解释词语。大部分都是学生提炼概括的题，19分的题，考查能力的题占到16分，所以出现大面积的扣分。出现这样的事情对我们是个好事，我们积极寻找命题中的不足，应该考虑学生，从学生的角度考虑。第二、就是学生的阅读能力对我们的课堂提出了考验，在课堂教学中我们应该重视学生能力和素养的提高，而不是知识的灌输和反复的训练。[/SIZE]
[SIZE=4]  三、忽视学生的年龄、心理的变化。这些孩子我是从三年级带上来的，说实话，我心习惯了学生的顺从，因为从三年级学生犯了错批评一顿，学生没有任何意见。尤其是对待个性比较强的学生，我们班的王毅、程少卫、荆振超、姜俊同等同学，三年级没有任何表现，到了四年级变化非常明显。我明显感受到只要我稍微有些强硬，他们就受不了。上次我们班的程少卫不服事件，王毅的竞选事件，在三年级时不敢的，我忽然意识到学生长大了，不能用原来的思想看待学生，应该用发展的眼光看。采取措施： 1、处理班级事物一定要民主。老师不能独断，做什么事情必须让学生服气，更不能强硬，与学生形成敌对。 2、让学生佩服自己，让学生喜欢自己，平时才会听取老师意见。3、犯错之后最好要讲道理，让他们从心里明白自己的错误。[/SIZE]
[SIZE=4]   四、由李思聪和张益源同学引发的思考李思聪同学学习刻苦，成绩优异，每次不管是月考还是其它考试，她都名列前茅，平时自己的事情从不让老师操心，不论不是作业还是课堂回答问题，都能成为同学们的榜样。这次其中此时李思聪又是最好的，可是我高兴不起来，因为这个学生虽然学习好，可是其它方面很让老师放心不下，比方说集体荣誉感，每每到集体利益与个人利益放生冲突的时候，他总是选择个人利益不受损失，什么事情总是：我不愿意干。而且责任心不强，交给她的事情、人物他愿意干还可以，但是不愿意干就不干，别人需要帮助她也看不到，不是不想帮是看不见。只要交给他关于班集体的事情她总是完不成。张益源同学这次成绩是89分，大家都知道，张益源这个学生很是特殊，最近两周没有做作业了，刚开始考完后我心里很高兴，但是后来我一想不对：奇特的学生辛辛苦苦办学其职能是个优秀，甚至有不少学生少于85分，可适和张益源比起来，简直是一个不大不小的讽刺，这难道不是对我课堂教学的挑战吗？这个问题我一直在考虑，我错在哪里？我又应该做些什么？作业不做，甚至尚可连课本都没有，竟然考试能考得很优秀。[/SIZE]
[SIZE=4]    1、课堂效率很重要。有的学生下课不是很刻苦可是成绩很好，有的同学上课走神，下课补课、做练习课是课集体不上去。所以我认为课堂很有潜力可挖，向课堂要效率。注意同学们之间的个体差异。[/SIZE]
[SIZE=4]   2、集中精神做事学习效率很高，有的学生课堂上走神，做小动作，可是张益源同学虽然不写作业，但是在课上他把35分钟发挥到极致，充分利用课堂跟随老师的思维节奏进行思考，所以效率很高。[/SIZE]
[SIZE=4]  3、针对李思聪这样的同学，平时给予更多的关注，当然不仅仅是学习上的，老师传授知识应放在第二位，做人是最重要的，即使知识再渊博可是品质道德低下那时我们教育的失败，从小应该树立正确的世界观价值观，懂得感恩，指导帮助身边的人，责任心强。[/SIZE]
[SIZE=4]   五、对待单亲家庭的学生有些吃力，我们班的单亲家庭有十四五个，占到全班的将近一半，这些孩子敏感、要强、比较自私，考虑问题围绕自己，不在乎别人的感受，平时学习成绩起伏比较大。比方说像王毅、韩玥、董雨桐等。作为老师我给与他们的关爱、帮助比较多，交流也不少，可就是走不到他们的心里深处，悔不去他们心里的阴影。韩玥同学喜欢唱歌、长的也很可爱，可是我发现同学们都不喜欢他，不喜欢和韩玥一块玩，竞选音乐委员，寒月很积极，早就跟我说相当音乐科代表，最后没有当上。我找她谈话。让我大吃一惊。他告诉我父母是怎样闹矛盾的，母亲又是怎样发现父亲有外遇的，母亲现在马上又要结婚了，让我张口结舌。[/SIZE]
[SIZE=4]  1、学生真是不避讳，不要低估学生的能力。[/SIZE]
[SIZE=4]  2、锻炼这部分学生的能力，多给予他们机会。[/SIZE]
[SIZE=4]  3、他们自立能力强，教育这些学生正确面对家庭带来的挫折与困难，多开展一些班级活动，感受到集体的温暖。[/SIZE]
[SIZE=4]  工作中出现不足是正常的，关键是看今后怎样改正。作为教师，我深深感到自己肩上的担子很重，责任之重大，但是我也相信，有压力就会与动力，我一定会正确面对自己的不足与挫折，在今后工作中不断改正错误，在教育这条道路上挥洒自己的青春。[B]                                [/B][/SIZE][ALIGN=center][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN]