[SIZE=1][SIZE=5]这是在我百度空间上的旧帖，请班坛的前辈们多给予指点！[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=1]
　　　　　　　　　　　１０-２３有效的交流和辅导[/SIZE]
[SIZE=1]　　中午叫了１０+ （不到１５）个孩子到美术室辅导。这次辅导看得出来那些
孩子有收获，最后辅导完学生问我下次还有没有，说明他们喜欢这样的辅导。这
里面有一些因素值得思考。[/SIZE]
[SIZE=1]　　时间还是１２：２０，所以我很早的时候就把自己的午饭给解决了。这让我
在精力和体力比较有保证，不会感觉自己累，这也是一个需要注意的事情：要想
多关心孩子，首先先多关心自己的身体。[/SIZE]
[SIZE=1]　　其次我选择的辅导对象是第三次单元考得到８５- ８９的孩子，这部分孩子
应该说在学习能力不是那种低的比较难以交流的孩子，又不是那种完全没有什么
问题的让人放心的孩子。他们在数学成绩上还离理想的位置还有一些距离，所以
在心理上也需要特别的关心和鼓励。他们在内心中有被老师帮助的渴望。[/SIZE]
[SIZE=1]　　第三我选的人数控制在１０+ ，不多不少。多了难免有一些孩子比较吵或者
是浑水摸鱼。就会在整体上影响了学生的学习气氛和学习的专注度。[/SIZE]
[SIZE=1]　　第四是辅导的问题是精心准备的“用整体思想求代数式的值”。让他们在做
作业的基础上，听老师的讲解，理解解题的技巧和解题思想，还要完成配套的练
习。由易到难，有听讲有思考有练习有反馈。时间关系只能***排一个知识点，多
了反而不好。[/SIZE]
[SIZE=1]　　第五地点***排在美术教室，比较***静，没有其他同学的干扰，适合学习。找
不到更好的地方。[/SIZE]
[SIZE=1]　　第六我昨天跟孩子说惩罚孩子***排在放学后，中午与他们的交流都是一种鼓
励。这样有利于他们在心理不排斥这种的辅导。[/SIZE]
[SIZE=1]　　最后一点是最近他们中午没有其他的一些活动，不会影响他们的自己的学习
***排。[/SIZE]
[SIZE=1]　　当然还有可以改进的地方是，我应该多看看孩子们的笔记。看看是不是他们
真的掌握还可以当场***排一个测验的题目。需要在以后的日子里不断的总结。
[/SIZE]

这些天比较忙，但是郑学志老师的书还是带着反复看的，看了后都是对照自己的教育行为加以反思。以郑老师为镜，可以知不足！
只是没有时间写写读书的感想。只好先发些旧帖。不然没有坚持下来就不好了。