具体问题具体分析，我们学校也存在这样的教师，关键是课任教师本身的性格，还与教学的态度、与学生之间的情感交流等都有一定的关系。

不错了,我们班有些老师都不去上课,就是去上课了也经常不在班里,我很累,一边是同事,一边是学生,还有一边是学校.太多了.....................

我觉得一个班风良好的班级绝不会出现这样的问题。如果科任老师真的在某一方面做得不好，学生就会私下和她或他沟通，或者向班主任反映，共同想办法改进，绝对不会造成这种实际对双方都没利的局面。所以，这件事学生和老师都有责任。而班主任应该协助科任老师看看问题的实质在什么地方，解决问题是关键，而不是追究到底怪谁。

建议让这个科任老师在老班主任的带领下当班主任，没有上不下去的
班主任手握大权，觉得自己又能干又厉害，自己去上英语看

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=2][QUOTE][B]下面引用由[U]胡琛[/U]发表的内容：[/B]

科任老师上课不下去,作为班主任,我曾努力过,但我不在就不行.这样下去解决不了问题呀,怎办?[/QUOTE]
[B][/B]      1、征询学生意见，究竟问题出在哪里。是老师讲课不好，还是学生学习风气有问题；是对那个老师有意见，还是班级纪律出了问题。如果是学生对老师的讲课有意见， 我想不妨让老师和学生坐在一起，开一个座谈会，使老师和学生进行意见交流，达成相互谅解和适应。如果是学生的学风不浓，大多数同学存在着浮躁情绪，只是迫于班主任的压力，在班主任上课时忍着不乱，到了其他科任老师上课时就充分释放，则应从班级治理抓起。和学生一起制定班级纪律，严格执行，再让任课老师共同对课堂纪律监督，谁的课堂谁管理，谁的责任谁来负，实在需要办主任协调的事情，班主任可以出面。班主任要发挥科任老师的主动性和聪明才智，不要越位。然后让班干部具体负责班级常务管理，结合学生的百分考核，逐步走向学生自主管理。 [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]   2、征求老师的意见，到底在课堂上有哪些同学不听话，在课堂上违法纪律，找到症结，再找解决问题的办法。班主任要经常对课堂上课情况，向任课老师进行意见反馈，多向他们问计，尊重他们的意见，三个臭皮匠赛过诸葛亮，只要和任课老师团结一致，局面就会马上得到扭转。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]   不置可否？ [/SIZE][/FACE]

这是个普遍性的问题啊……值得深思的问题！

找到问题的根源，对症下药，帮助教师的成长中也在帮助学生！楼主问的太一般化了，也只能一般化的回答！

[QUOTE][B]下面引用由[U]胡琛[/U]发表的内容：[/B]

科任老师上课不下去,作为班主任,我曾努力过,但我不在就不行.这样下去解决不了问题呀,怎办?[/QUOTE]
  我觉得还是只能由科任教师自己解决，不过，班主任可以暗中协助。

有时候，是任课老师的问题！

不能说科任老师没问题，但更主要的还是班级建设问题，建立良好的评价管理体制，把班级管理权力交给全体学生，即魏书生老师说的，让制度去管理班级，而不是班主任老师一个人去管理班级，这样的话，很难出现科任老师上课不下去的现象，因为班级管理体制里会对不良现象作出处分，班级舆论会对这种现象进行批评教育的。

我也遇到这样的问题!我们班的孩子特不爱上英语老师的课,英语老师也常常来我这个语文老师的班主任投诉!如果身为班主任不协调处理好,学生情绪肯定更激烈,偏科现象会更严重!但也需要科任老师的反思!有问题产生时,肯定是互动而产生的双向问题!一起加油吧!

先从自身找原因，是教法有问题，是沟通有问题，是班级纪律有问题......找到原因对症下药，这个课绝对能上。