一，别当众批评孩子
在我们的教育中，当众批评孩子的时候很多。我认为不好.
   
去年，因为政教员要去学习，便把我临时调到政教处代他搞了十天甲流预防工作。期间有一天，另一个政教员兼班主任领着一对夫妻来到政教处，屁股还没坐稳就气冲冲地说：“你家这个儿子太不像话了！进来！”
父亲马上大声往门外叫道：“进来！妈的，老师的话你都不听，天棒！”
然后就慢腾腾地进来一个瘦小的高一男生。他背驼着，眼睛滴溜溜打转：除了父母和班主任上否还有更厉害的？
然后班主任就开始噼里啪啦向家长汇报学生情况（不良行为），回答主题：这就是我叫你们来的原因？
接着家长家长也从老师那里得到了精神力量，生怕说慢了说少了别人会抢功似的，也噼里啪啦向班主任汇报该生以前的历史和现在偶尔回家的表现来强化主题：他之所以有今天，全是他一手造成的，不怪老师，也不怪我们！
从头到尾我没听到那男孩子的半个是字。
最后结论：如果再不悔改，就回家背太阳过山！
然后班主任出了口大气就出去了。估计是上厕所：因为问题没解决，一般是放松不下来的。
班主任前脚一走，那孩子横手揩了一下眼睛就自己出门去了；远远地站在门外抽泣。两个大人斜都没斜一眼那孩子，更别说起身去门外去看了。
我实在忍不住了，就对家长说：“你们这样批斗他，他能该吗？”
母亲说：“今天还算够仁慈的了！换了以前，哼！”
父亲马上补充说：“再不改，老子一脚把他踢到金沙江喂鱼！”
我咳嗽了几声说，并同时下定决心要表达自己的观点，才说：
不要当着众人的面伤孩子的自尊；
孩子有错的时候，也就是他有困难的时候，大人在这个时候不帮他，反而把他推到一边，他能该好吗？
对老师的批评，要正确看待。你们来的目的不是来开批斗会的，而是来关心孩子，帮助孩子进步的；
我想我说这些话的时候，因为没有表扬你们做得对，你们心里不好受，而且我还是轻言细语对那么说的——想想要是你们是孩子，心里会是什么滋味？
夫妻两叹了口气。班主任就进来了。
然后我就没说话了。我要是说话，挨批斗的会不会是我呢？
 
我老是想一个问题：到底经常挨批评和责难的人本身就是弱势群体，还是经常批评和责难别人的人为造就弱势群体立下了汗马功劳呢？
我还老是想另外一个问题：我这样经常说别人当众批评和责难孩子不对，是不是在犯同一个错误呢？
所以，我现在喜欢少说话，多做事。

看了您的几个帖，受益匪浅！
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                                二，一段回收的故事
我是1996年开始思考和探索学生心理教育的。老实讲，那时要在一所区乡中学做这件事非常不容易。当时的想法很简单：要是能通过谈话了解学生的想法或心理困惑，让他（她）认识到自己的问题所在并改进，那么学习进步肯定很快。
于是我把我的想法告诉了教导主任兼朋友阿谦。他说，我的想法好像跟政教处的做好学生思想工作有些相同。我说不是，因为做法肯定不一样。于是他就建议我去认识一下县城一中的阿舟校长，因为他的思想比一般人超前。差不多徘徊了一个星期,我才乘车到县城,做梦似的叩开了阿舟校长家那扇厚门.至今我回忆不起阿舟校长和他妻子是怎样接待我的。
“很好！”他说，“一个乡村老师能想到这些，非常难得！你回去好好探索，肯定有收获！”
然后我就坐飞机去了一趟上海似的回去了。
回去后我就马上给唐校长说：我想下学期当班主任，而且保证当好。
他以为我有点耍顽皮，就笑着说：要当现在就可以当嘛！正好一年级有一个班班主任不想当，那就交给你？
于是我就认真给他说了我的想法，他就当真把那个班主任换成了我。
那当然不是个好班。好班肯定是轮不到我的。但是我不在乎，我相信他能变成个好班的。
事实证明我的想法和做法是正确的！最有力的证据就是：我接手这个班之后，第一学期期末考试全县倒数第一，可是初三毕业考试却是全县普通班正数第一。因为其他指标人们一般不感兴趣，我就免说了。
但有一件事却非常想说！
刚接手这个班不久，我就在班上说：把你们认识的，在街上流浪的，不管是什么原因没读书的，不管是三年级出去的还是一年级出去的，只要他（她）想来读书的，都动员到我们班来读书！
结果果然来了五个，全是男生。
但是没过几天我就被一个老师拦路问道：是不是闹饥荒了，我丢的垃圾你都检得起劲！
我笑着说：既然是垃圾，我检不检，你怎么能跟我的麻布口袋发火呢！
过了不久校长把我叫到一棵攀枝花树下，绕了半天古典文学才说：你的做法很正确，只是你们班的科任老师都来反映你们班的课堂纪律有点恼火，你得想点什么办法。
我知道，课堂纪律是一回事，而真的那回事其实是这些回收来的学生会严重影响他们的教学成绩。再有就是对我的反常行为极为气愤。
我没什么错，我想。于是我对校长说，这种做法可以减轻家长和社会负担，而且可以为学校带来好声誉。关键是你也知道，这些学生会明里暗里经常回到学校来影响其他学生。如果说到错的话，就是还需要多作工作。
再过几天就有两个回收学生被同时拒之门外。数学老师走进教室的第一句话就说：“要么我走！要么他们走！大家看着办！”
班长一下课就来给说了情况。我赶紧跑到这个老师家里问情况做工作，然后又赶紧回头给这两个学生做工作，然后又赶紧把两个学生叫到这个科任老师家里去做工作，第二天这两个学生才终于站到了自己的座位。但是这两个学生星期六回家后，就再也不来了。
学生去请，不来；我亲自去请，还是没来。我问他们原因，一个说学不懂，一个说没原因，就是不想读了。
啊，一晃就过了十几年了。  

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