[P][LINE-HEIGHT=18pt][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=3]作弊调班[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=3]在一次的考试中，一名成绩一直倒数的学生拿出了自己的“看家本领”——用手机传答案，竟然考到年级的前几名，真是让人不可思议，更让人不可理解的是，这名学生拿着成绩，找学校的有关领导，声称自己的成绩很好，应该把她调到实验班------[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=3]她的成绩到底如何，难道老师和班级的同学不知道吗？抄来了这么多分又有什么用呢？目的何在呢？即使让她去实验班。难道她能学好吗？哎，不知她为何有如此大的勇气，不知她到了实验班以后的路会怎样？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

累死值班老师

在甲型流感防控期间，各方面进行的也井然有序。那天值班老师一如既往地进班登记学生的到校情况，刚进一个班级就听到从后面传来了一个女生的声音“让他抄，累死他----”
    由于声音很小，并且不知是谁？为了顾全大局，值班老师就假装没听见，记录完人数就出来了-----
静下心想想此事，真是让人心酸，为什么会出现这样的学生呢？没有好的解释，我只能认为这名学生不尊重老师，无知无素质，并带有严重的心理变态。老师尽职尽责地工作，也没找他没惹他，却招来来的骂？如果真的追究的话，试想“那黑板上的十多个名字又是谁写的呢？写完这些字该同学是否像该生所说那样呢？很显然没有----可见只是在他的眼中能累死，那他又是怎样的人呢？写几个字就能把他累死，呵呵，真的是可悲啊！”其实，现在的教育不仅要传授知识，更应多地去唤醒学生的内在的心灵，从灵魂深处去净化吧，方能达到教育的真目的。

学习可耻？

某学生下课利用课间正在认真的学习，这时来一名学生，对该生说：“哎，出去玩一会啊？”。
学习的学生说：“我不去了，你去吧！”
这是，此同学继续说：“别装了，有什么好学的啊？没看都出去玩了吗？”------
为什么你不学，还不让别人学习呢？
还有一种歪曲的学习观“”在众人面前不学习，同时也不让别人学生，影响其他人，而回到家后自己却努力学，目的就是给其他学生一种感觉“你看我平时不学习，也能考这么好的成绩，可见自己在别人的眼里有多么的聪明------”
面对我们已经拥有的，人们往往忽视，而不去珍惜，这是一种伤害和损失，不仅仅是对别人，也是对我们自己。
这样的人不仅“聪明”，我感觉更是“可耻”，甚至有些变态。不影响别人是一种美德，这是在行善积德。

考场梦话

考试紧张地进行着，监场老师提醒了几次趴桌子的学生坐好，认真答卷，但仍有几个顽固分子。
过了一会，一顽固分子发出了很大的呼噜声，瞬间说起了梦话，监场老师把该生叫醒，全班同学都在笑他。
他醒后，才知道刚刚发生的一切，这时该生就抱怨老师为什么没有把他叫醒，还声称使他丢了面子，全场学生又大笑，该生红了脸-------
今天，老师给了你面子，你就有面子了吗？你今天有了面子，你明天就一定也会有面子吗？面子不是任何一个人给的，而是你自己去争取的，如果你没有体面的面子，你还死要面子，相信你一定是二皮脸。

健康测试

每学期学校都组织学生对教师的测评，大多数学生都能本着对自己负责，对老师负责，正确对待。但有极少学生对其不负责任，把测评当成了报复老师的法宝；也有的学生更可气，和老师无冤无仇，当成儿戏，乱画一气------
如学生1：从没有上过体育课（因病）的学生，有什么资格，有什么理由给体育老师都评为Ｃ呢？
如学生２：对与该生的评价能力我是真的佩服，怎么能评价得这么的公平，６位老师的测评结果完全一样，都是ABABA，真是活见鬼了------
素质不是说出来的，而是做出来的，更是从细节中体现出来的，细节决定成败！

吸烟之害

因班级出现一例初诊为“结核”的学生，导致我班内全体师生进行了一次大检查，在检查中，有三名男生，诊为腹部有阴影，建议去比较有权威的医院做进一步的检查，结果虚惊一场，原来是因为吸烟导致的肺部受到一定的侵蚀-----
一男生在厕所吸烟，并将烟头扔向了窗外，不巧掉到室外的草坪上，火势随风起，结果烧掉了一大片的草坪，该生悔之当初，只能承担后果------
吸烟有害健康；星星之火可以燎原，小心使得万年船。

欺软怕硬

班内有一男生，身形高大，脾气有些坏，常常和同学因一点小事弄的不愉快，人缘也就一般了，没真正交下一个朋友------
该生有这样一个爱好，对于比他弱小的学生，常常因一点点的小事不依不饶，有时还无事生事，无理取闹，仗势欺人；而对与比他高大的学生，无论谁对谁错，总是笑脸相对，如同一个小绵羊------
    每个人都应受到尊重的权利，同时我们更有尊重别人的义务，我们不应欺负别人，同时对一些不良现象应持有正义感。

玩球还是玩命

打球、踢球只是我们的一种运动，是为了娱乐，为了放松，，可有的学生在玩的时候，总会弄得脸红脖子粗，也伤了同学的关系------
为了一个球，为了一次的阻拦，为何非得弄得不可开胶？弄得那么认真，那么执着呢？为了发泄自己的怒气，拼命地去跑、去抢，用力冲撞，故意犯规。结果不仅使自己不愉快，也使双方造成不必要的伤害，不值啊！不赢天不赢地，没有那个必要。
玩球对我们来说只是一种集体性活动，不仅需要自己的技术突破，更需要的更和队友的团结，有竞争有友谊。
我们生对待他人要友善。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”多帮助别人就等于在帮助自己，对待老师和同学，我们应该多怀着一颗感恩的心去交往。
与别人说话时，要多一些礼貌用语，说话时多一些“谢谢，请，没关系，对不起。”简单的礼貌用语，有时也可能就会化干戈为玉帛，何乐而不为呢？                                              

我最喜欢看故事的了，希望小吉老师精彩继续。

谢谢  雷达版主的关注，我会加油的！！

请假风波
班会课，班主任说：“在以后的请假中，没有特殊情况的时候（如：生病或是家中有什么事情等），请假和你的平实表现挂钩，表现不好的绝不给假，表现好的可以给假------”，话音未落，就听后面有一个不友好的声音传来，凭什么不给假？------
冷静处理，认真分析，重拳出击！让他成为一个教育案例与学生共同分析产生的种种原因：
1、你在老师话没说完的情况下接话，并且也没站起，没好气地说话。说明你是一个不懂得尊重别人的人，那么别人也没有必要去理会你的感受，听取你的话，彬彬有礼地尊重你。
2、你不同意老师说的意见，说明你一定是怕自己表现不好，怕请假难。否则，你就一定非常赞同老师的决定，甚至会拿表现好来和老师谈请假，可你做不到，所以只有反对的份了。
3、老师这样做，其实你并不知真正的目的，而你去反映强烈，说明你想问题只会停留在问题的表面，而不能深入地思考，说明你处事不会三思而后行，头脑肤浅，老师这样做主要目的是让大多数学生能更好地学习，你不同意，那你就是不想让别人好，你就是对别人的不负责，别人也没有必要对你负责，如果你以后有什么是执意要做，出了问题，责任只能在你，因为你逆道而行，是那极个别中的一个。

没几天了
   班中发现一例结核携带者，学校要求全班学生都得去检查，那天我说明了情况，这时一名学生说：“马上就要毕业了，也没有几天了，查什么查呀！”，该生表示很不情愿的样子。
还没等我开口，这时，另一学生说：“你不查，可能你就没几天了”。学生们听了都大笑了起来，该生也主动地做了检查------。
面对自己的生命，还是比较关心的。这不仅是对自己负责，更是对班中的每一名学生负责。