[B]“中国教育的最大特点是太过于注重死记硬背和运用考试制度衡量学生的成绩。个人认为，学校的重点不是教给学生什么东西，而是要注重学生学的如何，学术上的成就和严谨并不是学校的真正成就，真正的成就应该是传达给学生一种创新、创造性的思维。”[/B][P] ——乐成国际学校校长尼克博力（Nick Bowley）[/P][P]尼克校长曾经在一次研讨会上发言表示：如何让每一位老师最大化地发挥他们的影响力？这是非常重要的一点。因为研究表明对于学生而言，教师最具影响力。即便在一所糟糕的学校，一个好老师对学生也会产生积极的影响，特别是当这个老师与团队进行合作的情况下。如果每一位教师发挥个性化学习的力量，他/她将使学生的学习产生最大化的效果。[/P][P] [B]中国教育革新需四方面着力[/B][/P][P] 作为一名外籍校长，谈到对中国教育的认识，尼克校长表示，中国政府在教育方面做了一项伟大的事业，中国政府让13亿人口大部分人都能走进学校接受教育是件很了不起的事情，而且中国的教学内容也是很全面深入的，针对中国教育的成就之下，尼克校长提出了一些个人见解：[/P][P] 中国的决策者和教育者知道中国的教育要革新，这也是必须要经历的一个过程，中国的教育最大的特点是讲究学业上的成就和学术上的严谨，太过于注重死记硬背和考试制度来衡量学生的学习成绩。对于这一教育特点，尼克校长认为，学校的重点不是教给学生什么东西，而是要注重学生学的如何，学的好坏程度如何，中国学术上的成就和严谨并不是真正的成就，真正应该传达给学生的是一种高级的创新创造性思维。 他认为中国教育的革新应该有四个方面：[/P][P]1、以前我们惯性的教学思维是从前往后计划，而尼克校长的观念是从后往前计划。他认为，我们希望中国学生大学毕业后对社会成为一个什么样的人，要有一种什么样的思考方式和生活态度，那我们从最终的结果来出发，往前推算，既然我们希望学生成为一个什么样的人，为达到这个目的，我们又该如何去教育孩子。首先要提出你的标准，你想要你的孩子成为一个人什么样的人，知道你的目的是什么，如何去教育他成为这样一个人，那就谈到教育，教育过程中又谈到教育方法和理念，他认为，这个计划我们要从大学就开始。[/P][P] 2 、教师的培训是个任务庞大的工程，因为中国有1000多万教师，要达到一种好的教育，没有好的教育者是不会达到最终目的的，如果想让学生成为具有批判性和创造性高级思维的人，老师首先要具备这样的条件，怎么样才能培训老师达到这个水平也需要大量培训。[/P][P] 3 、中国要学习国外的教育，但不能生搬硬套，每个学校每个国家都有自己具体的情况，改革必须根据自己的内容进行，要吸取精华适合自己的特点，不能生搬硬套。[/P][P] 4 、中国不是唯一提出教育革新的国家，实际上很多国家都在思考该如何去培养21世纪的人才。为培养这样的人才我们应该提供什么样的教育模式？尼克校长认为，中国从大环境和政治决策者角度出发，有条件在教育改革方面取得成功。谈到乐成国际学校的未来，校长表示，会把乐成国际学校培养成一所典范的模范学校，典范不但是要做一个好学校，而且要把我们学到的经验分享给别人，和大家共享资源来互相学习，学习别人的经验，把我们的经验带到外面。[/P] | 
