[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我的班级我做主（发表于《江苏科技报学生周刊》）[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我的班级我做主，班干由我选，座位我们排。这样的班级，是多少学生的梦想。但是在他的班级里，这已经成为现实。他就是来自盐城市建湖县沿河中心小学的胥加洲老师。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]荣誉榜：倡导班级自治，培养学生契约精神，推行班级“三权分治”管理模式。对此，《中国教师报》曾以《胥加洲[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]行走在实践路上》为题予以报道。有多篇随笔论文曾在《半月谈》《中国教育报》《中国教师报》《河南教育》《江苏教育报》《江苏教育研究》《湖北教育》《班主任之友》等报刊上发表；多篇辅导的学生习作在各类报刊发表。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]制度[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]培养契约精神[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生自治，并不等于无所拘束。培养契约精神，更需要制度的推进。为此，胥老师组建学生评议委员会（简称评委会），采用少数服从多数的决议方式相继出台了《班级公约》《小组百分考核制度》。这些制度不仅对学生有约束力，对胥老师自己同样也有约束力。有一个学生作业经常不写，胥老师很生气，就让他到教室外面写，结果学生不同意。因为按照班规“作业不写，扣[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，并且利用课后时间补起来。”争论之下，胥老师最终还是采取了学生的意见。从此以后，学生明白，天大地大，班规最大。所以每周评委会修改班规时，都争论得很厉害。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]自治[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倡导服务意识[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]做班干不是高居同学一等，而是为学生服务。为此，评委会相继出台了班长选举、组阁以及任期等相关制度。为了更好地为学生服务，胥老师提出了每一任班长（任期四周）必须举办四项活动，其比赛内容由班委会决定。并把相关活动结果纳入考核之中，成为期末评选奖项的重要依据。曾有一位班长在竞选时，夸夸其谈，许诺能够公平对待每一位同学，绝无私心；可当上班长后，就[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]变脸[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]了。不仅班干部大多选本组成员，就连积分也偏向于本组，活动也没有，导致[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]民愤[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]极大。结果在评委会几次“弹劾”下，罢免了几个班委后，才逐步改变班风。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]评议[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]体会做主感觉[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]动力来源于评价，无论是课堂教学还是班风管理，都离不开有效的评价。在批评学生时，胥加洲主张，要把权力还给学生，教师切忌用自己的主观意识去评价学生。针对学生的错误，首先，要听取当事人的陈述，弄清楚缘由；其次，当事学生将陈述资料交由班委会综合分析评价，产生合议结果；最后，宣布班委会处理决议，请全体学生复议，如无异议，立即执行。学期结束时，胥加洲会将三好学生的名额按照积分分配到各个小组内，让学生按照日常班务表现、学习态度、自我管理等条件去评选最合适的人。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我的班级我做主。在胥老师的班级里，学生已经成长起来。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P] | 
